CN213211423U - 一种课堂笔记学习辅助工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课堂笔记学习辅助工具，包括底板、框架、挡条和压板，所述底板下表面四角处分别固定有吸盘，所述底板上表面与框架底端固定，所述框架中间等距固定有五个挡条，挡条前端面与框架前端面对齐，所述框架背面两侧分别固定有支撑条，支撑条底端与底板上表面固定，所述底板上表面前端固定有挡板，所述框架前端面上方的两侧分别固定有两个固定块，两个固定块为两组，两个所述压板后端两侧分别通过转轴与两组固定块转动连接，所述压板底端通过弹簧与挡条弹性连接。本实用新型具有放置笔记本并对笔记本定位，方便学生复习时查看的优点。

Description

一种课堂笔记学习辅助工具

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，具体为一种课堂笔记学习辅助工具。

背景技术

教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。

学生在学校接受教育时，会通过记录课堂上老师的笔记来进行课后复习。学生进行复习时，一边拿着书本，一边对着课堂笔记进行回顾，占用了学生的双手，并且两手拿着不同的东西也不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种课堂笔记学习辅助工具，具备放置笔记本并对笔记本定位，方便学生复习时查看的优点，解决了一边拿着书本，一边对着课堂笔记进行回顾，占用了学生的双手，并且两手拿着不同的东西也不方便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课堂笔记学习辅助工具，包括底板、框架、挡条和压板，所述底板上表面与框架底端固定，所述框架背面两侧分别固定有支撑条，支撑条底端与底板上表面固定，所述底板上表面前端固定有挡板，所述框架前端面上方的两侧分别固定有两个固定块，两个固定块为两组，两个所述压板后端两侧分别通过转轴与两组固定块转动连接，所述压板底端通过弹簧与挡条弹性连接。

优选的，所述底板下表面四角处分别固定有吸盘。

优选的，所述框架向后倾斜30度角固定在底板上。

优选的，所述框架中间等距固定有五个挡条，挡条前端面与框架前端面对齐。

优选的，所述支撑条、底板和框架之间呈三角结构。

优选的，所述压板底部前端贴合固定有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置框架和挡条，达到了放置笔记本，便于查看的效果。本实用新型设置有框架和挡条，框架向后倾斜30度角固定在底板上，框架背面两侧分别固定有支撑条，支撑条底端与底板上表面固定，支撑条、底板和框架之间呈三角结构。将笔记本放置在底板上，笔记本靠在框架上，笔记本底部前端被挡板挡住，从而将笔记本背靠框架放置，便于学生对照课本查看。

2、本实用新型通过设置压板和弹簧，达到了对笔记本定位的效果。本实用新型设置有压板和弹簧，压板后端两侧分别通过转轴与固定在框架上的固定块转动连接，压板底端通过弹簧与挡条弹性连接。先向上转动压板，笔记本放置在框架上后，松开压板，在弹簧的弹力作用下，压板底部前端的橡胶垫压住笔记本，从而将笔记本定位。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图；

图2为本实用新型的图1的A处放大示意图；

图3为本实用新型的左视结构示意图；

图4为本实用新型的图3的B处放大示意图。

图中：1、底板；2、挡板；3、吸盘；4、框架；5、挡条；6、转轴；7、固定块；8、压板；9、橡胶垫；10、支撑条；11、弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1至图4，本实用新型提供的一种实施例：一种课堂笔记学习辅助工具，包括底板1、框架4、挡条5和压板8，底板1下表面四角处分别固定有吸盘3，底板1通过吸盘3吸附在学习桌上。底板1上表面与框架4底端固定，框架4向后倾斜30度角固定在底板1上，框架4中间等距固定有五个挡条5，挡条5前端面与框架4前端面对齐。框架4背面两侧分别固定有支撑条10，支撑条10底端与底板1上表面固定，支撑条10、底板1和框架4之间呈三角结构，通过支撑条10加固框架4。底板1上表面前端固定有挡板2。将笔记本放置在底板1上，笔记本靠在框架4上，笔记本底部前端被挡板2挡住，从而将笔记本背靠框架4放置，便于学生对照课本查看。

框架4前端面上方的两侧分别固定有两个固定块7，两个固定块7为两组，两个压板8后端两侧分别通过转轴6与两组固定块7转动连接，压板8底端通过弹簧11与挡条5弹性连接。放置笔记本前，先向上转动压板8，笔记本放置在框架4上后，松开压板8，在弹簧11的弹力作用下，压板8向下转动，压板8底部前端贴合固定有橡胶垫9，压板8底部前端的橡胶垫9压住笔记本，从而将笔记本定位。

工作原理：底板1通过吸盘3吸附在学习桌上，放置笔记本前，先向上转动压板8，笔记本放置在框架4上后，松开压板8，在弹簧11的弹力作用下，压板8向下转动，压板8底部前端的橡胶垫9压住笔记本，笔记本靠在框架4上，笔记本底部前端被挡板2挡住。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种课堂笔记学习辅助工具，包括底板（1）、框架（4）、挡条（5）和压板（8），其特征在于：所述底板（1）上表面与框架（4）底端固定，所述框架（4）背面两侧分别固定有支撑条（10），支撑条（10）底端与底板（1）上表面固定，所述底板（1）上表面前端固定有挡板（2），所述框架（4）前端面上方的两侧分别固定有两个固定块（7），两个固定块（7）为两组，两个所述压板（8）后端两侧分别通过转轴（6）与两组固定块（7）转动连接，所述压板（8）底端通过弹簧（11）与挡条（5）弹性连接。

2.根据权利要求1所述的一种课堂笔记学习辅助工具，其特征在于：所述底板（1）下表面四角处分别固定有吸盘（3）。

3.根据权利要求1所述的一种课堂笔记学习辅助工具，其特征在于：所述框架（4）向后倾斜30度角固定在底板（1）上。

4.根据权利要求1所述的一种课堂笔记学习辅助工具，其特征在于：所述框架（4）中间等距固定有五个挡条（5），挡条（5）前端面与框架（4）前端面对齐。

5.根据权利要求1所述的一种课堂笔记学习辅助工具，其特征在于：所述支撑条（10）、底板（1）和框架（4）之间呈三角结构。

6.根据权利要求1所述的一种课堂笔记学习辅助工具，其特征在于：所述压板（8）底部前端贴合固定有橡胶垫（9）。

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