CN213154704U - 一种学生学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学生学习桌，属于学习用品技术领域，包括底座，底座上端固定安装有支撑柱，支撑柱上端固定安装有抽屉，抽屉上方安装有桌面，桌面一端通过转动机构与抽屉转动连接，另一端通过固定机构与抽屉相连；固定机构包括螺纹杆和支撑杆，抽屉上表面开设有第一缺口，转动设置在第一缺口内的螺纹杆外部套设有与其螺纹连接的第二转轴，桌面底部安装有第一转轴，支撑杆两端分别与第一转轴和第二转轴转动连接。本实用新型通过设置转动机构与固定机构配合将桌面与抽屉连接，实现了桌面在竖直方向的可调节性，调节时只需转动螺纹杆即可，操作方便，稳定性好，同时便于对产生的涂改碎屑进行收集，清理方便，实用性强。

Description

一种学生学习桌

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体是一种学生学习桌。

背景技术

学习用品就是指学习中常用到的用具。从类别上来看，学习用品主要可以区分为两类：传统的学习用品和电子学习用品。传统的学习用品有笔记本，橡皮，黑板，学习桌，墨水，尺子，圆规，文具盒，书包等等；电子学习用品有：复读机，点读机，电脑。

目前的学习桌结构固定，桌面水平放置，而在学生学习不仅仅是文化课，艺术课如学习绘画时，部分绘画操作需要在倾斜的桌面上进行，而现有的学习桌由于结构固定无法满足使用需求，而专门的绘画桌一般另外设置，学习时需要到特定的教室，不仅麻烦，而且成本较高，因此需要对现有的学习桌结构进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生学习桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学生学习桌，包括底座，所述底座上端固定安装有支撑柱，所述支撑柱上端固定安装有抽屉，所述抽屉上方安装有桌面，所述桌面一端通过转动机构与抽屉转动连接，另一端通过固定机构与抽屉相连。

作为本实用新型的进一步技术方案：所述固定机构包括螺纹杆和支撑杆，所述抽屉上表面开设有第一缺口，所述螺纹杆一端设置在第一缺口内并与其转动连接，所述螺纹杆外部套设有与其螺纹连接的第二转轴，所述第二转轴设置在第一缺口内并与其滑动连接，所述桌面底部开设有凹槽，所述凹槽内固定安装有第一转轴，所述支撑杆一端套设在第一转轴外部并与其转动连接，另一端套设在第二转轴外部并与其转动连接。

作为本实用新型的更进一步技术方案：所述转动机构包括固定块和第三转轴，所述固定块固定安装在桌面底部一端，所述固定块套设在第三转轴外部并与其转动连接，所述第三转轴固定安装在抽屉内。

作为本实用新型的再进一步技术方案：所述抽屉上表面开设有第二缺口，所述第三转轴固定安装在第二缺口内。

作为本实用新型的再进一步技术方案：所述第二缺口开设有两个，两个所述第二缺口关于抽屉对称设置。

作为本实用新型的再进一步技术方案：所述桌面底部开设有限位滑槽，所述限位滑槽设置在靠近第三转轴一端，所述限位滑槽内安装有与其滑动连接的滑块，所述滑块底部安装有与其固定连接的收集挡板，所述收集挡板与桌面相配合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过设置转动机构与固定机构配合将桌面与抽屉连接，实现了桌面在竖直方向的可调节性，调节时只需转动螺纹杆即可，操作方便，稳定性好，同时便于对产生的涂改碎屑进行收集，清理方便，实用性强。

附图说明

图1为学生学习桌的主视剖面图；

图2为学生学习桌中抽屉的主视剖面图；

图3为图2中A处的放大结构示意图；

图4为图2中B处的放大结构示意图；

图5为学生学习桌中抽屉的结构示意图；

图6为学生学习桌中桌面的局部主视剖面图；

图7为学生学习桌中桌面的另一种局部主视剖面图。

图中：1-底座、2-支撑柱、3-抽屉、4-桌面、5-固定机构、6-转动机构、7-螺纹杆、8-第一缺口、9-支撑杆、10-凹槽、11-第一转轴、12-第二转轴、13-第二缺口、14-固定块、15-第三转轴、16-限位滑槽、17-滑块、18-收集挡板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

实施例1

如图1-4所示的学生学习桌，包括底座1，所述底座1上端固定安装有支撑柱2，所述支撑柱2上端固定安装有抽屉3，所述抽屉3上方安装有桌面4，所述桌面4一端通过转动机构6与抽屉3转动连接，另一端通过固定机构5与抽屉3相连，即通过设置转动机构6与固定机构5配合，实现了桌面4在竖直方向的可转动调节，从而便于学生进行绘画等其他操作，提高了使用性，具体为，所述固定机构5包括螺纹杆7和支撑杆9，所述抽屉3上表面开设有第一缺口8，所述螺纹杆7一端设置在第一缺口8内并与其转动连接，所述螺纹杆7外部套设有与其螺纹连接的第二转轴12，所述第二转轴12设置在第一缺口8内并与其滑动连接，即通过转动螺纹杆7来带着第二转轴12在第一缺口8内进行左右滑动；所述桌面4底部开设有凹槽10，所述凹槽10内固定安装有第一转轴11，所述支撑杆9一端套设在第一转轴11外部并与其转动连接，另一端套设在第二转轴12外部并与其转动连接，当第二转轴12向右滑动时，通过支撑杆9与第一转轴11配合带着桌面4以转动机构6为中心进行转动，从而实现转动调节和固定，操作方便。

进一步的，为保证桌面4能稳定进行转动，所述转动机构6包括固定块14和第三转轴15，所述固定块14固定安装在桌面4底部一端，所述固定块14套设在第三转轴15外部并与其转动连接，所述第三转轴15固定安装在抽屉3内，即通过第三转轴15与固定块14配合，在调节桌面4时，桌面4带着固定块14以第三转轴15为中心进行转动。

为方便将抽屉3与桌面4连接，所述抽屉3上表面开设有第二缺口13，所述第三转轴15固定安装在第二缺口13内，同时为保证转动的稳定性，优选的，所述第二缺口13开设有两个，两个所述第二缺口13关于抽屉3对称设置。

实施例2

本实施例在实施例1的基础上进一步进行优化，如图6、7所示，所述桌面4底部开设有限位滑槽16，所述限位滑槽16设置在靠近第三转轴15一端，所述限位滑槽16内安装有与其滑动连接的滑块17，所述滑块17底部安装有与其固定连接的收集挡板18，所述收集挡板18与桌面4相配合，即通过设置可滑动的收集挡板18使得在桌面4转动至一定角度后自动打开，便于学生在绘画或制图时涂改产生的碎屑落在收集挡板18内，便于统一清理，避免无规则的散落在地面，清理更加方便，实用性强。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种学生学习桌，包括底座（1），所述底座（1）上端固定安装有支撑柱（2），其特征在于：所述支撑柱（2）上端固定安装有抽屉（3），所述抽屉（3）上方安装有桌面（4），所述桌面（4）一端通过转动机构（6）与抽屉（3）转动连接，另一端通过固定机构（5）与抽屉（3）相连。

2.根据权利要求1所述的学生学习桌，其特征在于：所述固定机构（5）包括螺纹杆（7）和支撑杆（9），所述抽屉（3）上表面开设有第一缺口（8），所述螺纹杆（7）一端设置在第一缺口（8）内并与其转动连接，所述螺纹杆（7）外部套设有与其螺纹连接的第二转轴（12），所述第二转轴（12）设置在第一缺口（8）内并与其滑动连接，所述桌面（4）底部开设有凹槽（10），所述凹槽（10）内固定安装有第一转轴（11），所述支撑杆（9）一端套设在第一转轴（11）外部并与其转动连接，另一端套设在第二转轴（12）外部并与其转动连接。

3.根据权利要求1或2所述的学生学习桌，其特征在于：所述转动机构（6）包括固定块（14）和第三转轴（15），所述固定块（14）固定安装在桌面（4）底部一端，所述固定块（14）套设在第三转轴（15）外部并与其转动连接，所述第三转轴（15）固定安装在抽屉（3）内。

4.根据权利要求3所述的学生学习桌，其特征在于：所述抽屉（3）上表面开设有第二缺口（13），所述第三转轴（15）固定安装在第二缺口（13）内。

5.根据权利要求4所述的学生学习桌，其特征在于：所述第二缺口（13）开设有两个，两个所述第二缺口（13）关于抽屉（3）对称设置。

6.根据权利要求3所述的学生学习桌，其特征在于：所述桌面（4）底部开设有限位滑槽（16），所述限位滑槽（16）设置在靠近第三转轴（15）一端，所述限位滑槽（16）内安装有与其滑动连接的滑块（17），所述滑块（17）底部安装有与其固定连接的收集挡板（18），所述收集挡板（18）与桌面（4）相配合。

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