CN213042477U - 动画教学用定位装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了动画教学用定位装置，包括底板，底板顶部的左右两端对称固定有壳体，壳体内腔的中心处横向安装有安装板，安装板的内腔通过轴承安装有螺杆，螺杆的底部安装有第二锥齿轮，本实用新型根据练习纸的规格，将锁紧螺栓从卡块的内腔取出，使得卡块脱离卡槽的内腔，从而方便对压板进行拆卸并更换与练习纸匹配的压板，之后手拉拉环向上拉动，使得压板能够通过套筒在立柱外壁上向上移动并对复位弹簧进行压缩，此时将练习纸的四个拐角处放置在压板的正下方，松开拉环，在复位弹簧的弹性作用下，压板快速复位将练习纸固定压紧，方便固定练习纸，改变了传统书夹固定的方式，方便使用，提高了装置的实用性。

Description

动画教学用定位装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为动画教学用定位装置。

背景技术

在动画教学过程中，描摹是一项非常重要的基本功，通常学员将练习纸覆盖在图案模板上，练习对轮廓线的描摹，为了将练习纸与图案模板有效固定，渐渐出现了定位装置，但是现有的装置依旧存在一定的问题，具体问题如下：

传统上的定位装置通常是利用书夹将练习纸夹在模板上，书夹容易出现丢失的情况，不方便使用，从而降低了装置的实用性，此外传统的装置不能进行升降，无法满足不同身高使用者的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供动画教学用定位装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：动画教学用定位装置，包括底板，所述底板顶部的左右两端对称固定有壳体，所述壳体内腔的中心处横向安装有安装板，所述安装板的内腔通过轴承安装有螺杆，所述螺杆的底部安装有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮远离底板垂直中心线的一端啮合有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮远离第二锥齿轮的一端安装有传动杆，且传动杆的一端伸出壳体并安装有转盘，所述螺杆的外壁套设有滑套，且滑套的顶部伸出壳体，所述滑套的顶部安装有模板，所述模板内腔的底部安装有连接板，所述连接板的顶部等间距设置有LED照明灯，所述模板顶部的四个拐角处均安装有定位机构。

优选的，所述底板底部的四个拐角处均安装有吸盘。

基于上述技术特征，便于利用吸盘将装置固定在桌面上，使得装置在使用时更加稳固，避免外力作用将其碰到，影响使用。

优选的，所述底板顶部靠近壳体的一端固定有U型架，所述U型架的内腔横向设置有固定螺栓，且固定螺栓靠近螺杆的一端伸入转盘的内腔，所述转盘的内腔设置有与固定螺栓相互匹配的螺孔。

基于上述技术特征，便于将固定螺栓螺进螺孔的内腔，从而对转盘进行限位，避免转盘出现自转的现象。

优选的，所述滑套的左右侧壁对称开设有滑轨，所述壳体内腔顶部的左右两端对称设置有滑块，且滑块与滑轨之间滑动连接。

基于上述技术特征，从而使得滑套在滑动时更加顺畅，同时也能够对滑套进行限位，避免出现滑脱的情况。

优选的，所述定位机构包括橡胶齿牙、压板、套筒、拉环、复位弹簧、立柱和限位块，所述定位机构的立柱位于模板顶部的四个拐角处，所述立柱的顶部均固定有限位块，所述立柱的外壁上均套设有套筒，所述套筒与限位块之间均设置有复位弹簧，且复位弹簧均套设在立柱的外壁上，所述套筒靠近模板垂直中心线的一端均安装有压板，所述压板的顶部均设置有拉环，所述压板的底部等间距设置有橡胶齿牙。

基于上述技术特征，手拉拉环向上拉动，使得压板能够通过套筒在立柱外壁上向上移动并对复位弹簧进行压缩，此时将练习纸的四个拐角处放置在压板的正下方，松开拉环，在复位弹簧的弹性作用下，压板快速复位将练习纸固定压紧，方便固定练习纸。

优选的，所述压板的内腔均设置有卡槽，所述套筒靠近压板的一端设置有与卡槽相互匹配的卡块，所述压板的顶部竖向螺接有锁紧螺栓，且锁紧螺栓的底部伸入卡块的内腔。

基于上述技术特征，方便将锁紧螺栓从卡块的内腔取出，从而方便对压板进行拆卸并更换。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)根据练习纸的规格，将锁紧螺栓从卡块的内腔取出，使得卡块脱离卡槽的内腔，从而方便对压板进行拆卸并更换与练习纸匹配的压板，之后手拉拉环向上拉动，使得压板能够通过套筒在立柱外壁上向上移动并对复位弹簧进行压缩，此时将练习纸的四个拐角处放置在压板的正下方，松开拉环，在复位弹簧的弹性作用下，压板快速复位将练习纸固定压紧，方便固定练习纸，改变了传统书夹固定的方式，方便使用，提高了装置的实用性。

(2)手动转动转盘，转盘带动传动杆转动，传动杆转动带动第一锥齿轮转动，从而带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮转动通过轴承带动螺杆转动，此时滑套在滑块和滑轨的配合下向上移动，对模板的高度进行调整，使得装置能够满足不同身高学员的使用需求，方便装置的推广。

附图说明：

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型的俯视示意图。

图中：1、锁紧螺栓；2、卡块；3、卡槽；4、模板；5、连接板；6、滑套；7、滑块；8、第一锥齿轮；9、转盘；10、吸盘；11、传动杆；12、第二锥齿轮；13、安装板；14、底板；15、滑轨；16、螺杆；17、壳体；18、LED照明灯；19、定位机构；1901、橡胶齿牙；1902、压板；1903、套筒；1904、拉环；1905、复位弹簧；1906、立柱；1907、限位块；20、螺孔；21、固定螺栓；22、U型架。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：动画教学用定位装置，包括底板14，底板14顶部的左右两端对称固定有壳体17，底板14底部的四个拐角处均安装有吸盘10，壳体17内腔的中心处横向安装有安装板13，安装板13的内腔通过轴承安装有螺杆16，螺杆16的底部安装有第二锥齿轮12，第二锥齿轮12远离底板14垂直中心线的一端啮合有第一锥齿轮8，第一锥齿轮8远离第二锥齿轮12的一端安装有传动杆11，且传动杆11的一端伸出壳体17并安装有转盘9，底板14顶部靠近壳体17的一端固定有U型架22，U型架22的内腔横向设置有固定螺栓21，且固定螺栓21靠近螺杆16的一端伸入转盘9的内腔，转盘9的内腔设置有与固定螺栓21相互匹配的螺孔20，螺杆16的外壁套设有滑套6，且滑套6的顶部伸出壳体17，滑套6的左右侧壁对称开设有滑轨15，壳体17内腔顶部的左右两端对称设置有滑块7，且滑块7与滑轨15之间滑动连接，滑套6的顶部安装有模板4，模板4内腔的底部安装有连接板5，连接板5的顶部等间距设置有LED照明灯18，模板4顶部的四个拐角处均安装有定位机构19，定位机构19包括橡胶齿牙1901、压板1902、套筒1903、拉环1904、复位弹簧1905、立柱1906和限位块1907，定位机构19的立柱1906位于模板4顶部的四个拐角处，立柱1906的顶部均固定有限位块1907，立柱1906的外壁上均套设有套筒1903，套筒1903与限位块1907之间均设置有复位弹簧1905，且复位弹簧1905均套设在立柱1906的外壁上，套筒1903靠近模板4垂直中心线的一端均安装有压板1902，压板1902的顶部均设置有拉环1904，压板1902的底部等间距设置有橡胶齿牙1901，压板1902的内腔均设置有卡槽3，套筒1903靠近压板1902的一端设置有与卡槽3相互匹配的卡块2，压板1902的顶部竖向螺接有锁紧螺栓1，且锁紧螺栓1的底部伸入卡块2的内腔。

工作原理：使用时，利用吸盘10将装置固定在桌面合适的位置，提高了装置使用时的稳定性，避免外力作用将其碰到，之后根据学员的身高要求，之后依次手动转动转盘9，转盘9带动传动杆11转动，传动杆11转动带动第一锥齿轮8转动，从而带动第二锥齿轮12转动，第二锥齿轮12转动通过轴承带动螺杆16转动，此时滑套6在滑块7和滑轨15的配合下向上移动，对模板4的高度进行调整，同时亦可只对其中一个转盘9转动，从而使得模板4发生倾斜，使得装置能够满足不同学员的使用需求，方便装置的推广，接着通过按钮打开LED照明灯18，避免光线昏暗影响学员的学习，接着根据练习纸的大小，将锁紧螺栓1从卡块2的内腔取出，使得卡块2脱离卡槽3的内腔，从而方便对压板1902从套筒1903上进行拆卸并更换与练习纸相匹配的压板1902，同时手提拉环1904向上拉动，使得压板1902能够通过套筒1903在立柱1906外壁上向上移动并对复位弹簧1905进行压缩，此时将练习纸的四个拐角处放置在压板1902的正下方，然后松开拉环1904，在复位弹簧1905的弹性作用下，压板1902快速复位将练习纸固定压紧，此时橡胶齿牙1901直接与练习纸的表面接触，增加了练习纸与压板1902之间的摩擦力，从而使得练习纸被固定地更加紧固，从而改变了传统书夹固定的方式，方便使用，提高了装置的实用性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内,不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.动画教学用定位装置，包括底板(14)，其特征在于：所述底板(14)顶部的左右两端对称固定有壳体(17)，所述壳体(17)内腔的中心处横向安装有安装板(13)，所述安装板(13)的内腔通过轴承安装有螺杆(16)，所述螺杆(16)的底部安装有第二锥齿轮(12)，所述第二锥齿轮(12)远离底板(14)垂直中心线的一端啮合有第一锥齿轮(8)，所述第一锥齿轮(8)远离第二锥齿轮(12)的一端安装有传动杆(11)，且传动杆(11)的一端伸出壳体(17)并安装有转盘(9)，所述螺杆(16)的外壁套设有滑套(6)，且滑套(6)的顶部伸出壳体(17)，所述滑套(6)的顶部安装有模板(4)，所述模板(4)内腔的底部安装有连接板(5)，所述连接板(5)的顶部等间距设置有LED照明灯(18)，所述模板(4)顶部的四个拐角处均安装有定位机构(19)。

2.根据权利要求1所述的动画教学用定位装置，其特征在于：所述底板(14)底部的四个拐角处均安装有吸盘(10)。

3.根据权利要求1所述的动画教学用定位装置，其特征在于：所述底板(14)顶部靠近壳体(17)的一端固定有U型架(22)，所述U型架(22)的内腔横向设置有固定螺栓(21)，且固定螺栓(21)靠近螺杆(16)的一端伸入转盘(9)的内腔，所述转盘(9)的内腔设置有与固定螺栓(21)相互匹配的螺孔(20)。

4.根据权利要求1所述的动画教学用定位装置，其特征在于：所述滑套(6)的左右侧壁对称开设有滑轨(15)，所述壳体(17)内腔顶部的左右两端对称设置有滑块(7)，且滑块(7)与滑轨(15)之间滑动连接。

5.根据权利要求1所述的动画教学用定位装置，其特征在于：所述定位机构(19)包括橡胶齿牙(1901)、压板(1902)、套筒(1903)、拉环(1904)、复位弹簧(1905)、立柱(1906)和限位块(1907)，所述定位机构(19)的立柱(1906)位于模板(4)顶部的四个拐角处，所述立柱(1906)的顶部均固定有限位块(1907)，所述立柱(1906)的外壁上均套设有套筒(1903)，所述套筒(1903)与限位块(1907)之间均设置有复位弹簧(1905)，且复位弹簧(1905)均套设在立柱(1906)的外壁上，所述套筒(1903)靠近模板(4)垂直中心线的一端均安装有压板(1902)，所述压板(1902)的顶部均设置有拉环(1904)，所述压板(1902)的底部等间距设置有橡胶齿牙(1901)。

6.根据权利要求5所述的动画教学用定位装置，其特征在于：所述压板(1902)的内腔均设置有卡槽(3)，所述套筒(1903)靠近压板(1902)的一端设置有与卡槽(3)相互匹配的卡块(2)，所述压板(1902)的顶部竖向螺接有锁紧螺栓(1)，且锁紧螺栓(1)的底部伸入卡块(2)的内腔。

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