CN212873784U - 一种语文用阅读授课工具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及语文教学技术领域，且公开了一种语文用阅读授课工具，包括底盘，所述底盘的下表面固定连接有万向轮，所述底盘上表面的中部固定连接有立柱，所述立柱左右两侧面的底部均固定连接有导柱，所述导柱的外端设置有防撞盘，所述导柱的外表面套接有移动套，所述移动套外表面的后侧固定连接有调节握把。该语文用阅读授课工具，通过调节握把带动移动套沿着导柱进行滑动，使得移动套通过第一连板带动支撑板进行升降，支撑板带动书本放置台进行升降，实现了对书本放置台高度的快速调节，使得老师可以根据使用需求对书本放置台的高度进行调节，增大了阅读授课工具的使用范围，方便了使用者的使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及语文教学技术领域，具体为一种语文用阅读授课工具。
背景技术
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，具有工具性与人文性的统一特点，《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字(即汉语文)，在语文教学中老师经常会用到阅读授课工具对学生进行授课，但现有技术下的阅读授课工具结构简单，不能根据老师的身高对书本放置台的高度进行调节，使用范围较低，实用性较差。
例如，中国专利申请号为：CN211269178U中提供的一种语文教学用阅读授课工具，其基本描述为：该实用新型通过支撑套杆和支撑杆的设置，使用调节螺栓对支撑套杆和支撑杆进行调整，可实现固定板高低的任意调节，使用转动轴和支撑板调整书本的倾斜角度，使观看角度更好，方便了使用者的使用；但该实用新型在对书本放置台的高度进行调节时，需要使用者手持支撑杆对支撑杆在支撑套杆内部的位置进行调节，在对书本放置台的高度进行调节时费时费力，使用起来较为麻烦。
于是，发明人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供了一种语文用阅读授课工具，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语文用阅读授课工具，解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文用阅读授课工具，包括底盘，所述底盘的下表面固定连接有万向轮，所述底盘上表面的中部固定连接有立柱，所述立柱左右两侧面的底部均固定连接有导柱，所述导柱的外端设置有防撞盘，所述导柱的外表面套接有移动套，所述移动套外表面的后侧固定连接有调节握把，所述移动套外表面的前侧设置有固定栓，所述立柱上表面的中部插接有支撑板，所述支撑板左右两侧面的底部与移动套外表面的顶部均固定连接有第一铰接板，所述第一铰接板外侧面的中部插接有第一连接柱，所述第一连接柱外表面的中部套接有第一连板，所述支撑板的上表面固定连接有支撑架，所述支撑架的上表面固定连接有收纳板，所述收纳板左侧的内壁与右侧的内壁的前侧转动连接有转轴，所述转轴的外表面套接有连接套，所述连接套的外表面固定连接有书本放置台，所述书本放置台上表面的左右两侧均固定连接有L形板，所述L形板上表面的前后两侧插接有调节把手，所述调节把手的底端固定连接有压板，所述压板内侧面的底部固定连接有压片，所述调节把手外表面的前后两侧均套接有回位弹簧，所述收纳板背面的左右两侧均设置有滑轨，所述滑轨的背面滑动连接有滑动板，所述滑动板的内侧面固定连接有卡箍，所述收纳板的内部设置有移动板，所述书本放置台顶部的内壁的左右两侧与移动板上表面的左右两侧均固定连接有第二铰接板，所述第二铰接板外侧面的中部插接有第二连接柱，所述第二连接柱外表面的中部套接有第二连板，所述移动板背面的中部固定连接有连接板，所述连接板前侧的内壁与后侧的内壁的左右两侧均固定连接有固定杆，所述连接板背面的左右两侧固定连接有推把。
优选的，所述立柱左右两侧面的中部均开设有通槽，通槽的宽度是第一连板宽度的两倍。
优选的，所述导柱外表面的前侧开设有插槽，插槽的内径与固定栓的外径相适配。
优选的，所述调节握把的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路，防滑纹路的外表面设置有防滑凸粒。
优选的，所述防撞盘的内部设置有缓冲层，防撞盘内侧面的中部与导柱的外端固定连接。
优选的，所述卡箍内侧面的中部设置有防滑垫片，防滑垫片的制作材料为聚异戊二烯。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种语文用阅读授课工具，具备以下有益效果：
1、该语文用阅读授课工具，通过调节握把带动移动套沿着导柱进行滑动，使得移动套通过第一连板带动支撑板进行升降，支撑板带动书本放置台进行升降，实现了对书本放置台高度的快速调节，使得老师可以根据使用需求对书本放置台的高度进行调节，增大了阅读授课工具的使用范围，方便了使用者的使用。
2、该语文用阅读授课工具，通过推把推动连接板向前移动，使得连接板带动移动板向前移动，移动板通过第二连板带动书本放置台进行倾斜，实现了对书本放置台倾斜角度的调节，使得使用者可以根据使用需求对书本放置台的倾斜角度进行调节，方便了使用者的使用。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型结构后视图；
图3为本实用新型局部结构竖剖示意图；
图4为本实用新型A处结构放大示意图；
图5为本实用新型B处结构放大示意图；
图6为本实用新型C处结构放大示意图。
图中：1、底盘；2、万向轮；3、立柱；4、导柱；5、防撞盘；6、移动套；7、调节握把；8、固定栓；9、支撑板；10、第一铰接板；11、第一连接柱；12、第一连板；13、支撑架；14、收纳板；15、转轴；16、连接套；17、书本放置台；18、L形板；19、调节把手；20、压板；21、压片；22、回位弹簧；23、滑轨；24、滑动板；25、卡箍；26、移动板；27、第二铰接板；28、第二连接柱；29、第二连板；30、连接板；31、固定杆；32、推把。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种语文用阅读授课工具，包括底盘1，底盘1的下表面固定连接有万向轮2，底盘1上表面的中部固定连接有立柱3，立柱3左右两侧面的底部均固定连接有导柱4，导柱4的外端设置有防撞盘5，导柱4的外表面套接有移动套6，移动套6外表面的后侧固定连接有调节握把7，通过调节握把7带动移动套6沿着导柱4进行滑动，使得移动套6通过第一连板12带动支撑板9进行升降，支撑板9带动书本放置台17进行升降，实现了对书本放置台17高度的快速调节，使得老师可以根据使用需求对书本放置台17的高度进行调节，增大了阅读授课工具的使用范围，方便了使用者的使用，移动套6外表面的前侧设置有固定栓8，立柱3上表面的中部插接有支撑板9，支撑板9左右两侧面的底部与移动套6外表面的顶部均固定连接有第一铰接板10，第一铰接板10外侧面的中部插接有第一连接柱11，第一连接柱11外表面的中部套接有第一连板12，支撑板9的上表面固定连接有支撑架13，支撑架13的上表面固定连接有收纳板14，收纳板14左侧的内壁与右侧的内壁的前侧转动连接有转轴15，转轴15的外表面套接有连接套16，连接套16的外表面固定连接有书本放置台17，书本放置台17上表面的左右两侧均固定连接有L形板18，L形板18上表面的前后两侧插接有调节把手19，调节把手19的底端固定连接有压板20，压板20内侧面的底部固定连接有压片21，调节把手19外表面的前后两侧均套接有回位弹簧22，收纳板14背面的左右两侧均设置有滑轨23，滑轨23的背面滑动连接有滑动板24，滑动板24的内侧面固定连接有卡箍25，收纳板14的内部设置有移动板26，书本放置台17顶部的内壁的左右两侧与移动板26上表面的左右两侧均固定连接有第二铰接板27，第二铰接板27外侧面的中部插接有第二连接柱28，第二连接柱28外表面的中部套接有第二连板29，移动板26背面的中部固定连接有连接板30，连接板30前侧的内壁与后侧的内壁的左右两侧均固定连接有固定杆31，连接板30背面的左右两侧固定连接有推把32，通过推把32推动连接板30向前移动，使得连接板30带动移动板26向前移动，移动板26通过第二连板29带动书本放置台17进行倾斜，实现了对书本放置台17倾斜角度的调节，使得使用者可以根据使用需求对书本放置台17的倾斜角度进行调节，方便了使用者的使用。
本实用新型为了实现对书本放置台17放置高度的调节，因此在立柱3左右两侧面的中部均开设有通槽，通槽的宽度是第一连板12宽度的两倍，在对书本放置台17的放置高度进行调节时，位于顶部的第一铰接板10在通槽的内部进行移动。
本实用新型为了实现对导柱4与移动套6之间的固定，因此在导柱4外表面的前侧开设有插槽，插槽的内径与固定栓8的外径相适配，固定栓8通过插槽插入到导柱4与移动套6的内部，实现了对导柱4与移动套6之间的固定。
本实用新型为了方便使用者对移动套6在导柱4上的位置进行调节，因此在调节握把7的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路，防滑纹路的外表面设置有防滑凸粒，包裹层增大了使用者手掌与调节握把7之间的摩擦力，降低了脱手现象出现的概率，方便了使用者对移动套6在导柱4上的位置进行调节。
本实用新型为了延长阅读授课工具的使用寿命，因此在防撞盘5的内部设置有缓冲层，防撞盘5内侧面的中部与导柱4的外端固定连接，缓冲层对移动套6移动所产生的冲击力进行吸收，降低了冲击力对阅读授课工具所造成的损坏程度，延长了阅读授课工具的使用寿命。
本实用新型为了增强卡箍25与固定杆31之间的卡接效果，因此在卡箍25内侧面的中部设置有防滑垫片，防滑垫片的制作材料为聚异戊二烯，防滑垫片增大了卡箍25与固定杆31之间的摩擦力，增强了卡箍25与固定杆31之间的卡接效果。
在使用时，老师通过调节把手19向上拉动压板20，压板20带动压片21向上移动，压板20压缩回位弹簧22，老师将展开的书本放置到书本放置台17上，放置完毕后，松开调节把手19，压片21在回位弹簧22的作用下对书本进行固定，固定完毕后，老师根据使用需求对书本放置台17的倾斜角度进行调节，老师通过推把32推动连接板30向前移动，连接板30带动移动板26向前移动，移动板26通过第二连板29带动书本放置台17进行倾斜，实现了对书本放置台17倾斜角度的调节，调节完毕后，老师根据使用需求对书本放置台17的高度进行调节，老师向外拉动固定栓8，断开导柱4与移动套6之间的连接，断开后，老师通过调节握把7带动移动套6沿着导柱4进行滑动，移动套6通过第一连板12带动支撑板9进行升降，支撑板9带动书本放置台17进行升降，实现了对书本放置台17高度的调节，调节完毕后，老师通过阅读授课工具对学生进行教学授课。
综上所述，该语文用阅读授课工具，通过调节握把7带动移动套6沿着导柱4进行滑动，使得移动套6通过第一连板12带动支撑板9进行升降，支撑板9带动书本放置台17进行升降，实现了对书本放置台17高度的快速调节，使得老师可以根据使用需求对书本放置台17的高度进行调节，增大了阅读授课工具的使用范围，方便了使用者的使用。
该语文用阅读授课工具，通过推把32推动连接板30向前移动，使得连接板30带动移动板26向前移动，移动板26通过第二连板29带动书本放置台17进行倾斜，实现了对书本放置台17倾斜角度的调节，使得使用者可以根据使用需求对书本放置台17的倾斜角度进行调节，方便了使用者的使用。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种语文用阅读授课工具，包括底盘(1)，其特征在于：所述底盘(1)的下表面固定连接有万向轮(2)，所述底盘(1)上表面的中部固定连接有立柱(3)，所述立柱(3)左右两侧面的底部均固定连接有导柱(4)，所述导柱(4)的外端设置有防撞盘(5)，所述导柱(4)的外表面套接有移动套(6)，所述移动套(6)外表面的后侧固定连接有调节握把(7)，所述移动套(6)外表面的前侧设置有固定栓(8)，所述立柱(3)上表面的中部插接有支撑板(9)，所述支撑板(9)左右两侧面的底部与移动套(6)外表面的顶部均固定连接有第一铰接板(10)，所述第一铰接板(10)外侧面的中部插接有第一连接柱(11)，所述第一连接柱(11)外表面的中部套接有第一连板(12)，所述支撑板(9)的上表面固定连接有支撑架(13)，所述支撑架(13)的上表面固定连接有收纳板(14)，所述收纳板(14)左侧的内壁与右侧的内壁的前侧转动连接有转轴(15)，所述转轴(15)的外表面套接有连接套(16)，所述连接套(16)的外表面固定连接有书本放置台(17)，所述书本放置台(17)上表面的左右两侧均固定连接有L形板(18)，所述L形板(18)上表面的前后两侧插接有调节把手(19)，所述调节把手(19)的底端固定连接有压板(20)，所述压板(20)内侧面的底部固定连接有压片(21)，所述调节把手(19)外表面的前后两侧均套接有回位弹簧(22)，所述收纳板(14)背面的左右两侧均设置有滑轨(23)，所述滑轨(23)的背面滑动连接有滑动板(24)，所述滑动板(24)的内侧面固定连接有卡箍(25)，所述收纳板(14)的内部设置有移动板(26)，所述书本放置台(17)顶部的内壁的左右两侧与移动板(26)上表面的左右两侧均固定连接有第二铰接板(27)，所述第二铰接板(27)外侧面的中部插接有第二连接柱(28)，所述第二连接柱(28)外表面的中部套接有第二连板(29)，所述移动板(26)背面的中部固定连接有连接板(30)，所述连接板(30)前侧的内壁与后侧的内壁的左右两侧均固定连接有固定杆(31)，所述连接板(30)背面的左右两侧固定连接有推把(32)。
2.根据权利要求1所述的一种语文用阅读授课工具，其特征在于：所述立柱(3)左右两侧面的中部均开设有通槽，通槽的宽度是第一连板(12)宽度的两倍。
3.根据权利要求1所述的一种语文用阅读授课工具，其特征在于：所述导柱(4)外表面的前侧开设有插槽，插槽的内径与固定栓(8)的外径相适配。
4.根据权利要求1所述的一种语文用阅读授课工具，其特征在于：所述调节握把(7)的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路，防滑纹路的外表面设置有防滑凸粒。
5.根据权利要求1所述的一种语文用阅读授课工具，其特征在于：所述防撞盘(5)的内部设置有缓冲层，防撞盘(5)内侧面的中部与导柱(4)的外端固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种语文用阅读授课工具，其特征在于：所述卡箍(25)内侧面的中部设置有防滑垫片，防滑垫片的制作材料为聚异戊二烯。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN113864588A (zh) * | 2021-10-07 | 2021-12-31 | 盐城幼儿师范高等专科学校 | 一种语文词组学习工具 |
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| CN113864588A (zh) * | 2021-10-07 | 2021-12-31 | 盐城幼儿师范高等专科学校 | 一种语文词组学习工具 |
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