CN212809540U - 一种初中物理教师用实验箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中物理教师用实验箱，涉及初中物理教学技术领域。本实用新型包括顶部铰接有箱盖的箱体，所述箱体的内部固定有实验底座，所述实验底座的顶部安装有用于成像的小孔屏，所述实验底座两端分别设置有位于小孔屏两侧的毛玻璃屏和蜡烛插槽，所述实验底座上设置有用于调节毛玻璃屏和蜡烛插槽与小孔屏之间距离的调节组件。本实用新型通过调节组件调整小孔屏、毛玻璃屏与蜡烛插槽间的距离，与传统的小孔成像教学工具相比，本装置的教学工具使用感更好。

Description

一种初中物理教师用实验箱

技术领域

本实用新型涉及初中物理教学设备技术领域，具体涉及一种初中物理教师用实验箱。

背景技术

初中物理是义务教育的基础学科，一般从初二开始开设这门课程，教学时间为两年。一般也是中考的必考科目。旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识同时也应用于生活，我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。

小孔成像，我国的学者—墨翟和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光沿直线进行的性质，早于牛顿2000多年就已经总结出相似的理论，这是对光沿直线传播的第一次科学解释，用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化，这种现象说明了光沿直线传播的性质，传统的小孔成像教学方式通过手动摆放蜡烛、小孔屏和毛玻璃屏来改变它们之间的距离，再进行观察，此种教学工具的使用感较差且不方便携带，因此提出一种初中物理教师用实验箱。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为解决传统小孔成像教学工具体验感差且不便于携带的问题，本实用新型提供了一种初中物理教师用实验箱。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种初中物理教师用实验箱，包括顶部铰接有箱盖的箱体，所述箱体的内部固定有实验底座，所述实验底座的顶部安装有用于成像的小孔屏，所述实验底座两端分别设置有位于小孔屏两侧的毛玻璃屏和蜡烛插槽，所述实验底座上设置有用于调节毛玻璃屏和蜡烛插槽与小孔屏之间距离的调节组件。

进一步地，所述实验底座内部为空腔且位于毛玻璃屏和蜡烛插槽的两端均设为开口，所述调节组件包括两个分别开设在实验底座相对的侧面内壁上的滑槽一和滑槽二，所述滑槽一和滑槽二内分别滑动连接有滑杆一和滑杆二，所述滑杆一靠近毛玻璃屏的一端延伸至实验底座外部并固定有固定杆一，所述毛玻璃屏安装在固定杆一上，所述滑杆二靠近蜡烛插槽的一端延伸至实验底座外部并固定有固定杆二，所述蜡烛插槽安装在固定杆二上，所述实验底座上设置有带动滑杆一和滑杆二分别在滑槽一和滑槽二内运动的活动组件。

进一步地，所述活动组件包括带动滑杆一在滑槽一内运动的动力组件一，以及带动所述滑杆二在滑槽二内运动的动力组件二。

进一步地，所述动力组件一包括固定在实验底座上的马达一，所述马达一的输出轴延伸至实验底座内部并固定有轴杆一，所述轴杆一远离马达一的一端安装有齿轮一，所述滑杆一上固定有与齿轮一啮合的齿条一。

进一步地，所述动力组件二包括固定在实验底座上的马达二，所述马达二的输出轴延伸至实验底座内部并固定有轴杆二，所述轴杆二远离马达二的一端安装有转轮，所述转轮上连接有平行于转轮的传动杆，所述传动杆远离转轮的一端连接有齿轮二，所述滑杆二上固定有与齿轮二啮合的齿条二。

进一步地，所述固定杆一和固定杆二上均设置有带动毛玻璃屏和蜡烛插槽沿固定杆一和固定杆二长度方向做位置改变的移动组件一，所述移动组件一包括固定在固定杆一和固定杆二上的一对固定座，所述固定座之间螺纹贯穿有螺纹杆，所述螺纹杆位于两个固定座之间螺纹贯穿有铰接块一，两个所述铰接块一顶部分别与毛玻璃屏和蜡烛插槽转动连接，两个所述铰接块一分别与固定杆一和固定杆二滑动连接。

进一步地，所述实验底座上设置有带动小孔屏沿固定杆一长度方向做位置改变的移动组件二，所述移动组件二包括固定在实验底座顶部的两对铰接座，所述铰接座之间转动连接有齿轮三，所述两个齿轮三之间连接有与其啮合的齿条带，所述齿条带上固定有铰接块二，所述铰接块二上与小孔屏转动连接。

本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过调节组件调整小孔屏、毛玻璃屏与蜡烛插槽间的距离，与传统的小孔成像教学工具相比，本装置的教学工具体验感更好。

附图说明

图1是本实用新型立体结构图；

图2是本实用新型俯视结构图；

图3是本实用新型侧视结构图；

图4是本实用新型图3的A-A方向剖视图；

图5是本实用新型正视结构图；

图6是本实用新型图5的B-B方向剖视图；

附图标记：1、箱体；2、实验底座；3、小孔屏；4、毛玻璃屏；5、蜡烛插槽；6、调节组件；601、滑槽一；602、滑槽二；603、滑杆一；604、滑杆二；605、固定杆一；606、固定杆二；7、活动组件；8、动力组件一；801、轴杆一；802、齿轮一；803、齿条一；9、动力组件二；901、轴杆二；902、转轮；903、传动杆；904、齿轮二；905、齿条二；10、移动组件一；1001、固定座；1002、螺纹杆；1003、铰接块一；11、移动组件二；1101、铰接座；1102、齿轮三；1103、齿条带；1104、铰接块二。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-5所示，一种初中物理教师用实验箱，包括顶端为铰接有箱盖的箱体1，使箱体1装置便于携带，箱体1的内部固定有实验底座2，实验底座2的顶部固定有用于成像的小孔屏3，实验底座2两端分别设置有位于小孔屏3两侧的毛玻璃屏4和蜡烛插槽5，点燃蜡烛插槽5内的蜡烛，使蜡烛的火焰、小孔和毛玻璃屏4的中心大致在一条直线上。蜡烛和小孔屏3的距离不宜过大，调整后，可以在毛玻璃屏4上看到蜡烛火焰倒立的实像，实验底座2上设置有用于调节毛玻璃屏4和蜡烛插槽5与小孔屏3之间距离的调节组件6，学生将蜡烛插入蜡烛插槽5内，通过调节组件6调整小孔屏3、毛玻璃屏4与蜡烛插槽5间的距离，可以看到，蜡烛距小孔屏3越近或毛玻璃屏4距小孔越远，得到的像越大，与传统的小孔成像教学工具相比，本装置的教学工具使用感更好。

如图4和图6所示，为了细化调节组件6的具体结构，实验底座2内部为空腔且位于毛玻璃屏4和蜡烛插槽5的两端均设为开口，调节组件6包括两个分别开设在实验底座2相对的侧面内壁上的滑槽一601和滑槽二602，滑槽一601和滑槽二602内分别滑动连接有滑杆一603和滑杆二604，滑杆一603靠近毛玻璃屏4的一端延伸至实验底座2外部并固定有平行于箱体1侧面的固定杆一605，毛玻璃屏4安装在固定杆一605上，滑杆二604活靠近蜡烛插槽5的一端延伸至实验底座2外部并固定有平行于箱体1侧面的固定杆二606，蜡烛插槽5安装在固定杆二606上，实验底座2上设置有用于将滑杆一603和滑杆二604活动固定在滑槽一601和滑槽二602内的活动组件7，通过手动拉动固定杆一605或固定杆二606分可以调节毛玻璃屏4或蜡烛插槽5与小孔屏3之间的距离，从而体现处蜡烛距小孔屏3越近或毛玻璃屏4距小孔越远，得到的像越大的原理。

如图2所示，为了细化活动组件7的具体结构，活动组件7包括带动滑杆一603在滑槽一601内运动的动力组件一8和带动滑杆二604在滑槽二602内运动的动力组件二9。

如图4所示，为了细化动力组件一8的具体结构，动力组件一8包括固定在实验底座2上的马达一，马达一的输出轴延伸至实验底座2内部并固定有轴杆一801，轴杆一801远离马达一的一端安装有齿轮一802，滑杆一603上固定有与齿轮一802啮合的齿条一803，当启动马达一，马达一通过轴杆一801带动齿轮一802转动，由于齿条一803和齿轮一802啮合，使用齿轮一802的转动带动滑杆一603在滑槽一601内滑动，即可实现对毛玻璃屏4与小孔屏3之间距离的调节。

如图4所示，为了细化动力组件二9的具体结构，动力组件二9包括固定在实验底座2上的马达二，马达二的输出轴延伸至实验底座2内部并固定有轴杆二901，轴杆二901远离马达二的一端安装有转轮902，转轮902上连接有平行于转轮902的传动杆903，传动杆903远离转轮902的一端连接有齿轮二904，滑杆二604上固定有与齿轮二904啮合的齿条二905，当启动马达二，马达二带动转轮902转动，由于转轮902、传动杆903以及齿轮二904之间连接，形成一个简易曲柄连杆，当开启马达二后，马达二带动上齿轮二904转动，从而带动滑杆二604在滑槽二602内滑动，即可实现对蜡烛插槽5与小孔屏3之间距离的调节。

如图3所示，为了增加装置的实用性，固定杆一605和固定杆二606上均设置有带动毛玻璃屏4和蜡烛插槽5分别沿固定杆一605和固定杆二606长度方向做位置改变的移动组件一10，移动组件一10包括均固定在固定杆一605和固定杆二606上的一对固定座1001，固定座1001之间螺纹贯穿有螺纹杆1002，螺纹杆1002位于两个固定座1001之间螺纹贯穿有铰接块一1003，由于铰接块一1003和螺纹杆1002之间是螺纹连接，所以铰接块一1003可以在螺纹杆1002上固定，两个铰接块一1003顶部分别与毛玻璃屏4和蜡烛插槽5转动连接，转动连接的设置可以调整毛玻璃屏4和蜡烛插槽5的角度，由于螺纹杆1002是螺纹贯穿铰接块一1003，所以可以通过转动螺纹杆1002来带动铰接块一1003上的毛玻璃屏4或蜡烛插槽5沿固定杆一605或固定杆二606的长度方向运动，便于对小孔成像进行多方位观察，其中铰接块一1003和固定杆一605和固定杆二606为滑动连接关系。

如图6所示，为了增加装置的实用性，实验底座2上设置有带动小孔屏3沿固定杆一605长度方向做位置改变的移动组件二11，移动组件二11包括固定在实验底座2顶部的一对铰接座1101，两个铰接座1101之间转动连接有齿轮三1102，两个齿轮三1102之间连接有与其啮合的齿条带1103，齿条带1103上固定有铰接块二1104，铰接块二1104上与小孔屏3转动连接，当手动转动齿条带1103，齿条带1103上的铰接块随之带动小孔屏3进行位置上的改变，便于对小孔成像进行多方位观察。

Claims (7)

1.一种初中物理教师用实验箱，包括顶部铰接有箱盖的箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的内部固定有实验底座(2)，所述实验底座(2)的顶部安装有用于成像的小孔屏(3)，所述实验底座(2)两端分别设置有位于小孔屏(3)两侧的毛玻璃屏(4)和蜡烛插槽(5)，所述实验底座(2)上设置有用于调节毛玻璃屏(4)和蜡烛插槽(5)与小孔屏(3)之间距离的调节组件(6)。

2.根据权利要求1所述的一种初中物理教师用实验箱，其特征在于，所述实验底座(2)内部为空腔且位于毛玻璃屏(4)和蜡烛插槽(5)的两端均设为开口，所述调节组件(6)包括两个分别开设在实验底座(2)相对的侧面内壁上的滑槽一(601)和滑槽二(602)，所述滑槽一(601)和滑槽二(602)内分别滑动连接有滑杆一(603)和滑杆二(604)，所述滑杆一(603)靠近毛玻璃屏(4)的一端延伸至实验底座(2)外部并固定有固定杆一(605)，所述毛玻璃屏(4)安装在固定杆一(605)上，所述滑杆二(604)靠近蜡烛插槽(5)的一端延伸至实验底座(2)外部并固定有固定杆二(606)，所述蜡烛插槽(5)安装在固定杆二(606)上，所述实验底座(2)上设置有带动滑杆一(603)和滑杆二(604)分别在滑槽一(601)和滑槽二(602)内运动的活动组件(7)。

3.根据权利要求2所述的一种初中物理教师用实验箱，其特征在于，所述活动组件(7)包括带动滑杆一(603)在滑槽一(601)内运动的动力组件一(8)，以及带动所述滑杆二(604)在滑槽二(602)内运动的动力组件二(9)。

4.根据权利要求3所述的一种初中物理教师用实验箱，其特征在于，所述动力组件一(8)包括固定在实验底座(2)上的马达一，所述马达一的输出轴延伸至实验底座(2)内部并固定有轴杆一(801)，所述轴杆一(801)远离马达一的一端安装有齿轮一(802)，所述滑杆一(603)上固定有与齿轮一(802)啮合的齿条一(803)。

5.根据权利要求3所述的一种初中物理教师用实验箱，其特征在于，所述动力组件二(9)包括固定在实验底座(2)上的马达二，所述马达二的输出轴延伸至实验底座(2)内部并固定有轴杆二(901)，所述轴杆二(901)远离马达二的一端安装有转轮(902)，所述转轮(902)上设置有平行于转轮(902)的传动杆(903)，所述传动杆(903)远离转轮(902)的一端连接有齿轮二(904)，所述滑杆二(604)上固定有与齿轮二(904)啮合的齿条二(905)。

6.根据权利要求2所述的一种初中物理教师用实验箱，其特征在于，所述固定杆一(605)和固定杆二(606)上均设置有带动毛玻璃屏(4)和蜡烛插槽(5)沿固定杆一(605)和固定杆二(606)长度方向做位置改变的移动组件一(10)，所述移动组件一(10)包括固定在固定杆一(605)和固定杆二(606)上的一对固定座(1001)，所述固定座(1001)之间螺纹贯穿有螺纹杆(1002)，所述螺纹杆(1002)位于两个固定座(1001)之间螺纹贯穿有铰接块一(1003)，两个所述铰接块一(1003)顶部分别与毛玻璃屏(4)和蜡烛插槽(5)转动连接，两个所述铰接块一(1003)分别与固定杆一(605)和固定杆二(606)滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种初中物理教师用实验箱，其特征在于，所述实验底座(2)上设置有带动小孔屏(3)沿固定杆一(605)长度方向做位置改变的移动组件二(11)，所述移动组件二(11)包括固定在实验底座(2)顶部的两对铰接座(1101)，所述铰接座(1101)之间转动连接有齿轮三(1102)，所述两个齿轮三(1102)之间连接有与其啮合的齿条带(1103)，所述齿条带(1103)上固定有铰接块二(1104)，所述铰接块二(1104)与小孔屏(3)转动连接。

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