CN212570160U - 一种物流教学用货物周转可拼装柜 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种物流教学用货物周转可拼装柜，包括支撑座、连接杆和连接块，所述支撑座的上表面固定安装有连接板，且连接板的内侧安装有支撑杆，所述连接杆贯穿安装在支撑杆的内部，且放置箱的底部固定安装有限位板，所述连接板和支撑杆的内部均贯穿安装有承载杆，且承载杆的左右两端均安装有承载块，所述支撑座的底部安装有滚轮，所述支撑杆的内侧安装有第一横杆，且第一横杆的前后两端均贯穿安装有第二横杆，所述连接块的内侧安装有连接带，且连接带的内侧安装有挂钩。该物流教学用货物周转可拼装柜，不仅便于对该装置进行组装，而且能够避免货物从该装置上掉落，同时便于调整货物的高度。
Description
技术领域
本实用新型涉及物流教学技术领域，具体为一种物流教学用货物周转可拼装柜。
背景技术
物流教学过程中经常会用到可拼装柜，由于可拼装柜不占用空间，可随时进行拼装，因此被广泛使用，现有的拼装柜通常为支架，这样可节省一些生产成本。
目前常用的物流教学用货物周转可拼装柜，不仅便于对该装置进行组装，而且能够避免货物从该装置上掉落，同时便于调整货物的高度，因此，我们提出一种物流教学用货物周转可拼装柜，以便于解决上述中提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种物流教学用货物周转可拼装柜，以解决上述背景技术提出的目前常用的物流教学用货物周转可拼装柜，不仅便于对该装置进行组装，而且能够避免货物从该装置上掉落，同时便于调整货物的高度的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物流教学用货物周转可拼装柜，包括支撑座、连接杆和连接块，所述支撑座的上表面固定安装有连接板，且连接板的内侧安装有支撑杆，所述连接杆贯穿安装在支撑杆的内部，且连接杆的上方安装有放置箱，所述连接块固定安装在放置箱的上表面位置，且放置箱的底部固定安装有限位板，所述连接板和支撑杆的内部均贯穿安装有承载杆，且承载杆的左右两端均安装有承载块，所述支撑座的底部安装有滚轮，所述支撑杆的内侧安装有第一横杆，且第一横杆的前后两端均贯穿安装有第二横杆，所述连接块的内侧安装有连接带，且连接带的内侧安装有挂钩。
优选的，所述支撑杆单体之间的距离大于限位板的长度，且限位板与支撑杆之间构成拆卸结构。
优选的，所述连接块与挂钩之间的连接方式为卡合连接，且挂钩与连接块对应设置。
优选的，所述承载杆与承载块之间的连接方式为螺纹连接，且承载杆与第一横杆垂直设置。
优选的，所述第一横杆的内表面和第二横杆的外表面均为螺纹状结构，且第二横杆单体之间的螺纹方向相反。
优选的，所述连接带为伸缩结构，且连接带下方安装的限位板与连接杆紧密贴合，并且连接杆在连接板的上方等间距分布，而且连接杆关于放置箱对称设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该物流教学用货物周转可拼装柜，不仅便于对该装置进行组装，而且能够避免货物从该装置上掉落，同时便于调整货物的高度；
1.支撑座的上表面固定安装有连接板，支撑杆与连接板紧密贴合，承载杆贯穿安装在支撑座和连接板的内部，通过承载杆与承载块之间的连接方式为螺纹连接，从而对支撑杆进行固定，连接杆贯穿安装在支撑杆的内部，连接杆便于对放置箱进行固定，便于对该装置进行组装；
2.第一横杆的内表面和第二横杆的外表面均为螺纹状结构，且第二横杆单体之间的螺纹方向相反，通过第一横杆和第二横杆能够提高支撑座、连接板和支撑杆之间连接的稳定性，不会使得支撑杆发生晃动，因此不会使得货物晃动，通过将放置箱安装在不同位置的连接杆上，便于调整货物的高度；
3.放置箱的上表面固定安装有连接块，且连接块为环形结构，连接带为伸缩结构，且通过挂钩与连接块之间的卡合连接，使得连接带能够对货物进行遮挡，避免货物从该装置上掉落。
附图说明
图1为本实用新型正面剖切结构示意图；
图2为本实用新型俯视结构示意图；
图3为本实用新型俯视剖切结构示意图；
图4为本实用新型放置箱整体结构示意图；
图5为本实用新型支撑座与连接板连接正视结构示意图。
图中：1、支撑座；2、连接板；3、支撑杆；4、连接杆；5、放置箱；6、连接块；7、限位板；8、承载杆；9、承载块；10、滚轮；11、第一横杆；12、第二横杆；13、连接带；14、挂钩。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种物流教学用货物周转可拼装柜，包括支撑座1、连接板2、支撑杆3、连接杆4、放置箱5、连接块6、限位板7、承载杆8、承载块9、滚轮10、第一横杆11、第二横杆12、连接带13和挂钩14，支撑座1的上表面固定安装有连接板2，且连接板2的内侧安装有支撑杆3，支撑杆3单体之间的距离大于限位板7的长度，且限位板7与支撑杆3之间构成拆卸结构，便于限位板7与连接杆4之间进行固定，连接杆4贯穿安装在支撑杆3的内部，且连接杆4的上方安装有放置箱5，连接块6与挂钩14之间的连接方式为卡合连接，且挂钩14与连接块6对应设置，便于连接块6与挂钩14之间进行固定，连接块6固定安装在放置箱5的上表面位置，且放置箱5的底部固定安装有限位板7，承载杆8与承载块9之间的连接方式为螺纹连接，且承载杆8与第一横杆11垂直设置，第一横杆11和第二横杆12能够对支撑杆3进行固定，连接板2和支撑杆3的内部均贯穿安装有承载杆8，且承载杆8的左右两端均安装有承载块9，支撑座1的底部安装有滚轮10，支撑杆3的内侧安装有第一横杆11，且第一横杆11的前后两端均贯穿安装有第二横杆12，连接块6的内侧安装有连接带13，且连接带13的内侧安装有挂钩14。
如图2中第一横杆11的内表面和第二横杆12的外表面均为螺纹状结构，且第二横杆12单体之间的螺纹方向相反，第一横杆11的转动使得第二横杆12移动。
如图1和图2中连接带13为伸缩结构，且连接带13下方安装的限位板7与连接杆4紧密贴合，并且连接杆4在连接板2的上方等间距分布，而且连接杆4关于放置箱5对称设置，连接带13能够对货物进行遮挡。
工作原理：在使用该物流教学用货物周转可拼装柜时，如图1中支撑座1的上表面固定安装有连接板2，使用时将支撑杆3贴合在连接板2的内表面位置，并将支撑杆3贴合在连接板2的四角位置，紧接着将承载杆8贯穿安装在支撑座1和连接板2的内部，通过承载杆8与承载块9之间的连接方式为螺纹连接，从而对支撑杆3进行固定，紧接着将连接杆4插入到支撑杆3上不同位置的孔状结构内部，由于放置箱5的底部固定安装有限位板7，限位板7单体之间内表面的距离等于连接杆4单体之间的距离，便于将限位板7卡合在连接杆4的外侧，同时支撑杆3能够抵住放置箱5的外侧，从而对放置箱5进行固定，且稳定性较好，放置箱5能够对物品进行存放，如图2中第一横杆11的内表面和第二横杆12的外表面均为螺纹状结构，且第二横杆12单体之间的螺纹方向相反，用手转动第一横杆11，能够使得第二横杆12贯穿安装在支撑杆3的内部，从而提高支撑座1、连接板2和支撑杆3之间连接的稳定性，不会使得支撑杆3发生晃动，将放置箱5卡合在不同位置的连接杆4上，便于调整货物的高度，同时便于对该装置进行组装，支撑座1的上表面固定安装有连接板2，如图1中放置箱5的上表面固定安装有连接块6，且连接块6为环形结构，连接带13为伸缩结构，且连接带13的前后两端均连接有挂钩14，通过拉动连接带13将挂钩14卡合安装在连接块6上，从而通过连接带13能够对货物进行遮挡，避免货物从该装置上掉落，这就是该物流教学用货物周转可拼装柜的整个工作过程。
本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种物流教学用货物周转可拼装柜，包括支撑座（1）、连接杆（4）和连接块（6），其特征在于：所述支撑座（1）的上表面固定安装有连接板（2），且连接板（2）的内侧安装有支撑杆（3），所述连接杆（4）贯穿安装在支撑杆（3）的内部，且连接杆（4）的上方安装有放置箱（5），所述连接块（6）固定安装在放置箱（5）的上表面位置，且放置箱（5）的底部固定安装有限位板（7），所述连接板（2）和支撑杆（3）的内部均贯穿安装有承载杆（8），且承载杆（8）的左右两端均安装有承载块（9），所述支撑座（1）的底部安装有滚轮（10），所述支撑杆（3）的内侧安装有第一横杆（11），且第一横杆（11）的前后两端均贯穿安装有第二横杆（12），所述连接块（6）的内侧安装有连接带（13），且连接带（13）的内侧安装有挂钩（14）。
2.根据权利要求1所述的一种物流教学用货物周转可拼装柜，其特征在于：所述支撑杆（3）单体之间的距离大于限位板（7）的长度，且限位板（7）与支撑杆（3）之间构成拆卸结构。
3.根据权利要求1所述的一种物流教学用货物周转可拼装柜，其特征在于：所述连接块（6）与挂钩（14）之间的连接方式为卡合连接，且挂钩（14）与连接块（6）对应设置。
4.根据权利要求1所述的一种物流教学用货物周转可拼装柜，其特征在于：所述承载杆（8）与承载块（9）之间的连接方式为螺纹连接，且承载杆（8）与第一横杆（11）垂直设置。
5.根据权利要求1所述的一种物流教学用货物周转可拼装柜，其特征在于：所述第一横杆（11）的内表面和第二横杆（12）的外表面均为螺纹状结构，且第二横杆（12）单体之间的螺纹方向相反。
6.根据权利要求1所述的一种物流教学用货物周转可拼装柜，其特征在于：所述连接带（13）为伸缩结构，且连接带（13）下方安装的限位板（7）与连接杆（4）紧密贴合，并且连接杆（4）在连接板（2）的上方等间距分布，而且连接杆（4）关于放置箱（5）对称设置。
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