CN212074707U - 一种数学教学专用的数学教具放置装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种数学教学专用的数学教具放置装置，属于教学用具技术领域，包括支撑底板，支撑底板的顶端中部固定开设有圆形的电动伸缩杆，电动伸缩杆的顶端固定安装有两个固定撑板，两个固定撑板的两边缘处均固定安装有转动轴承，转动轴承的顶端竖直固定安装有导杆，两根导杆顶端均固定安装有用于存放教具的存放箱，存放箱的外形呈方形，本实用新型通过设有的电动伸缩杆便于将端头处所设置的存放箱进行抬升处理，提高固定撑板的支撑过程中的位置及高度，通过设有的存放箱以及其内部所放置的物料放置槽、滑轨、抽屉和隔板便于在日常使用过程中，将教学用的教具进行分类存放。

Description

一种数学教学专用的数学教具放置装置

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种数学教学专用的数学教具放置装置。

背景技术

教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。

1)现有的数学教学用的教具在日常使用过后不便于将所需要的教学用的教学教具存放，容易造成遗失和存放混乱，不便于进行分类；

2)且现有的教学用存放柜体积较为庞大，不便于放置在讲台和讲台上配合老师对同学们的讲解，不便于教师取出所需要的教师用的教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学专用的数学教具放置装置，旨在解决现有技术中的现有的数学教学用的教具在日常使用过后，不便于将所需要的教学用的教学教具存放，容易造成遗失和存放混乱，不便于进行分类的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括支撑底板，所述支撑底板的顶端中部固定开设有圆形的电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶端固定安装有两个固定撑板，两个所述固定撑板的两边缘处均固定安装有转动轴承，所述转动轴承的顶端竖直固定安装有导杆，两根所述导杆顶端均固定安装有用于存放教具的存放箱，所述存放箱的外形呈方形，且方形的存放箱的侧壁四周中部表面均开设有放置槽，所述放置槽的内部均固定安装有滑轨，所述滑轨的表面均固定安装有用于存放教具的抽屉，所述抽屉的外形呈长条状，且位于抽屉的内壁均固定安有若干个支撑导板，所述放置槽的顶部铰接有阻尼铰链，所述阻尼铰链的一端均固定安装有隔板，所述隔板的表面开设有玻璃安装槽，所述玻璃安装槽的表面固定安装有玻璃。

为了使得，所述隔板的底部固定安装有锁扣，所述锁扣的底端与放置槽底端中部固定设置的锁栓固定穿插连接。

为了使得，若干个所述转动轴承的表面均固定安装有限位器，所述限位器的一侧内壁与导杆外部卡接固定。

为了使得，所述存放箱的内部固定安装有照明灯，且所述照明灯的顶部固定安装设置在放置槽的顶端中部。

为了使得，所述支撑底板的底部四个边角处均固定安装有限位轮，所述支撑底板的侧壁表面均固定安装有脚踏开关，所述支撑底板的底端中部还固定安装有蓄电池箱，所述蓄电池箱的内部固定安装有蓄电池，所述电动伸缩杆与脚踏开关电性连接，所述照明灯与设置在脚踏开关表面的照明灯开关电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1)通过设有的电动伸缩杆便于将端头处所设置的存放箱进行抬升处理，提高固定撑板的支撑过程中的位置及高度，通过设有的存放箱以及其内部所放置的物料放置槽、滑轨、抽屉和隔板便于在日常使用过程中，将教学用的教具进行分类存放，再借助导杆和固定轴承，便于转动存放箱调整存放箱上所设置的若干个对应放置槽的朝向，以便放置不同的教学物件便于教师的区分和查找，避免混合在一起；

2)通过设有的踩板和电动伸缩杆便于在日常使用过程中，便于将端头处所设置的固定撑板支撑的高度位置进行调整，当固定撑板的高度抬升或降低后，其两端头处所设置的导杆以及导杆定部所穿插设置的存放箱高度位置上也同样产生变化调整，便于使用人员将其内部存放的物件进行拿取，通过设有锁扣、隔板和阻尼铰链，便于将该隔板与存放槽的位置进行扣接，结合锁扣和锁栓进行锁紧，避免外人私自开锁，增加防盗成本和开锁难度；

3)通过设有的限位轮、蓄电池箱、蓄电池、照明灯和电动伸缩杆便于将该教具存放装置的位置进行调整，利用限位轮进行随意的移动，设有的蓄电池便于对照明灯和电动伸缩杆进行供电，对存放箱内部予以照明。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型侧面结构示意图；

图3为本实用新型俯视结构示意图。

图中：1、支撑底板；2、固定撑板；3、导杆；4、存放箱；5、放置槽；6、抽屉；7、阻尼铰链；8、隔板；9、锁扣；10、限位轮；11、脚踏开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：包括支撑底板1，支撑底板1的顶端中部固定开设有圆形的电动伸缩杆，电动伸缩杆的顶端固定安装有两个固定撑板2，两个固定撑板2的两边缘处均固定安装有转动轴承，转动轴承的顶端竖直固定安装有导杆3，两根导杆3顶端均固定安装有用于存放教具的存放箱4，存放箱4的外形呈方形，且方形的存放箱4的侧壁四周中部表面均开设有放置槽5，放置槽5的内部均固定安装有滑轨，滑轨的表面均固定安装有用于存放教具的抽屉6，抽屉6的外形呈长条状，且位于抽屉6的内壁均固定安有若干个支撑导板，放置槽5的顶部铰接有阻尼铰链7，阻尼铰链7的一端均固定安装有隔板8，隔板8的表面开设有玻璃安装槽，玻璃安装槽的表面固定安装有玻璃。

本实施例中：隔板8的底部固定安装有锁扣9，锁扣9的底端与放置槽5底端中部固定设置的锁栓固定穿插连接。

具体的，在日常使用过程中，借助隔板8可便于将该放置槽5进行铰接盖紧，起到防护的作用，避免遗失，设置的锁栓便于将隔板8与放置槽5的外部进行罩紧扣接在一起，实现对物件进行防护。

本实施例中：若干个转动轴承的表面均固定安装有限位器，限位器的一侧内壁与导杆3外部卡接固定。

具体的，在日常使用时，为了保证在全部教具盛装完毕之后，避免该存放箱4的位置还进行转动，因此使用人员，进而可借助限位器将两个转动轴承的位置进行限定，避免在盛装的完毕之后所造成的存放箱4位置上的转动，所采用的转动轴承可灵活随意的将存放箱4的位置进行转动调整，同时也可起到限位的作用。

本实施例中：存放箱4的内部固定安装有照明灯，且照明灯的顶部固定安装设置在放置槽5的顶端中部。

具体的，在日常使用过程中为了方便教师进行查找所需要的教具，因此使用人员进而可借助照明灯将该放置槽5和存放箱4内部实现良好的照明，提高内部的光线照明效果。

本实施例中：支撑底板1的底部四个边角处均固定安装有限位轮10，支撑底板1的侧壁表面均固定安装有脚踏开关11，支撑底板1的底端中部还固定安装有蓄电池箱，蓄电池箱的内部固定安装有蓄电池，电动伸缩杆与脚踏开关11电性连接，照明灯与设置在脚踏开关11表面的照明灯开关电性连接。

具体的，便于操作与控制，借助于脚踏开关11方便对电动伸缩杆科进行通电运行。

本实用新型的工作原理及使用流程：在日常使用过程中，使用人员首先拧松限位器，使其转动轴承可以转动，然后使用人员进而转动存放箱4，将各个存放箱4内部的抽屉6位置进行调整，打开隔板8，将隔板8底部所设锁扣9从锁栓处取下，然后通过阻尼铰链7将隔板8的高度位置进行调整，并露出放置槽5，抽出放置槽5内所设置抽屉6，然后通过抽屉6内壁所设置的支撑导板将抽屉槽位分设成若干个组成部分，随即利用抽屉槽的分设作用下实现对教具的分分隔存放，再次转动存放箱4实现各个部件的导出，达到分开存放的目的，为了便于拿取，使用人员可脚踩脚踏开关11通过踩下后，将电动伸缩杆进行通电运行，以便将固定撑板2的高度位置进行调整，方便拿取，防止其位置设置的过高，然后使用人员为了便于将该装置的位置进行随意进行移动，使用人员可借助限位轮10，即可实现将该支撑底板1的位置进行调整。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种数学教学专用的数学教具放置装置，包括支撑底板(1)，其特征在于，所述支撑底板(1)的顶端中部固定开设有圆形的电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶端固定安装有两个固定撑板(2)，两个所述固定撑板(2)的两边缘处均固定安装有转动轴承，所述转动轴承的顶端竖直固定安装有导杆(3)，两根所述导杆(3)顶端均固定安装有用于存放教具的存放箱(4)，所述存放箱(4)的外形呈方形，且方形的存放箱(4)的侧壁四周中部表面均开设有放置槽(5)，所述放置槽(5)的内部均固定安装有滑轨，所述滑轨的表面均固定安装有用于存放教具的抽屉(6)，所述抽屉(6)的外形呈长条状，且位于抽屉(6)的内壁均固定安有若干个支撑导板，所述放置槽(5)的顶部铰接有阻尼铰链(7)，所述阻尼铰链(7)的一端均固定安装有隔板(8)，所述隔板(8)的表面开设有玻璃安装槽，所述玻璃安装槽的表面固定安装有玻璃。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：所述隔板(8)的底部固定安装有锁扣(9)，所述锁扣(9)的底端与放置槽(5)底端中部固定设置的锁栓固定穿插连接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：若干个所述转动轴承的表面均固定安装有限位器，所述限位器的一侧内壁与导杆(3)外部卡接固定。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：所述存放箱(4)的内部固定安装有照明灯，且所述照明灯的顶部固定安装设置在放置槽(5)的顶端中部。

5.根据权利要求4所述的一种数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：所述支撑底板(1)的底部四个边角处均固定安装有限位轮(10)，所述支撑底板(1)的侧壁表面均固定安装有脚踏开关(11)，所述支撑底板(1)的底端中部还固定安装有蓄电池箱，所述蓄电池箱的内部固定安装有蓄电池，所述电动伸缩杆与脚踏开关(11)电性连接，所述照明灯与设置在脚踏开关(11)表面的照明灯开关电性连接。

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