CN211979907U - 一种心理学教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种心理学教学展示装置，属于展示装置领域，包括展示装置箱体，展示装置箱体的前端安装有音响和显示屏，展示装置箱体的右端通过铰轴活动铰接有第一书写板，第一书写板的右端开凿有第一插槽，第一插槽内活动插接有插板，插板的右端固定连接有支撑柱，展示装置箱体的左端固定连接有两个安装块，两个安装块内均开凿有第二插槽，支撑柱的右端设置有两组相同的卡扣机构，当第一书写板与展示装置箱体之间通过铰轴闭合时，两组卡扣机构分别与两个第二插槽连接以实现支撑柱与安装块之间固定，它可以实现折叠，减小了装置的体积，方便装置的存放和管理。

Description

一种心理学教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及展示装置领域，更具体地说，涉及一种心理学教学展示装置。

背景技术

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性，心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

常见的心理学教学展示装置中只有一块展示板作为展示的主要平台，不能满足心理学教材和用具的展示，同时装置不易折叠，使得展示装置体积较大，不方便收整。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种心理学教学展示装置，它可以实现折叠，减小了装置的体积，方便装置的存放和管理。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案：

作为本实用新型的一种优选方案，一种心理学教学展示装置，包括展示装置箱体，所述展示装置箱体的前端安装有音响和显示屏，所述展示装置箱体的右端通过铰轴活动铰接有第一书写板，所述第一书写板的右端开凿有第一插槽，所述第一插槽内活动插接有插板，所述插板的右端固定连接有支撑柱，所述展示装置箱体的左端固定连接有两个安装块，两个所述安装块内均开凿有第二插槽，所述支撑柱的右端设置有两组相同的卡扣机构，当第一书写板与展示装置箱体之间通过铰轴闭合时，所述两组卡扣机构分别与两个第二插槽连接以实现支撑柱与安装块之间固定，它可以实现折叠，减小了装置的体积，方便装置的存放和管理。

作为本实用新型的一种优选方案两组所述卡扣机构包括转轴、插块、安装扣和弹簧，所述安装扣设置有两个，所述转轴转动连接于支撑柱的右端，所述插块固定连接于转轴的圆周表面，两个所述安装扣通过铰轴活动铰接于插块的前端，所述弹簧固定连接于两个安装扣之间。

作为本实用新型的一种优选方案，所述两个转轴与插块均活动插接于第二插槽内，所述第二插槽的上下内壁开凿有第三插槽，两个所述安装扣相远离的一端分别活动插接于第三插槽内。

作为本实用新型的一种优选方案，所述安装块的上下端均开凿有圆槽，两个所述圆槽分别与两个第三插槽连通，两个所述圆槽内均滑动连接有圆杆，两个所述圆杆相靠近一端的均固定连接有第一圆块，两个所述圆杆相远离的一端均固定连接有第二圆块，所述圆杆的长度大于第三插槽和圆槽的最远距离。

作为本实用新型的一种优选方案，所述展示装置箱体和支撑柱的下端固定连接有底座，所述第一书写板的前端边沿处固定连接有橡胶圈。

作为本实用新型的一种优选方案，所述安装块的左端固定连接有把手，所述把手上覆盖防滑橡胶。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案在展示装置箱体与第一书写板之间通过铰轴活动铰接，展示装置箱体的左端固定连接有两个安装块，两个安装块内均开凿有第二插槽，支撑柱的右端设置有两组相同的卡扣机构，当第一书写板与展示装置箱体之间通过铰轴闭合时，两组卡扣机构分别与两个第二插槽连接以实现支撑柱与安装块之间固定，实现第一书写板与展示装置箱体之间折叠，减小展示装置的体积，方便携带。

(2)本方案在安装块的上下端均开凿有圆槽，两个圆槽分别与两个第三插槽连通，两个圆槽内均滑动连接有圆杆，两个圆杆相靠近一端的均固定连接有第一圆块，通过第二圆块可以打开卡扣机构，方便存放和管理。

(3)本方案在第一书写板的右端开凿有第一插槽，第一插槽内活动插接有插板,减小减小书写板的体积同时增大书写板的面积，简单实用。

附图说明

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型的图1A处放大图；

图3为本实用新型的卡扣机构剖视图。

图中标号说明：

1展示装置箱体、2音响、3显示屏、4第一书写板、5第一插槽、6插板、7支撑柱、8安装块、9第二插槽、10转轴、11插块、12安装扣、13弹簧、14第三插槽、15圆槽、16圆杆、17第一圆块、18第二圆块、19橡胶圈、20底座、21把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

请参阅图1-3，一种心理学教学展示装置，包括展示装置箱体1，展示装置箱体1的前端安装有音响2和显示屏3，展示装置箱体1的右端通过铰轴活动铰接有第一书写板4，第一书写板4的右端开凿有第一插槽5，第一插槽5内活动插接有插板6，插板6的右端固定连接有支撑柱7，展示装置箱体1的左端固定连接有两个安装块8，两个安装块8内均开凿有第二插槽9，支撑柱7的右端设置有两组相同的卡扣机构，当第一书写板4与展示装置箱体1之间通过铰轴闭合时，两组卡扣机构分别与两个第二插槽9连接以实现支撑柱7与安装块8之间固定。

本实施例中，由于插板6活动插接于第一插槽5内，使得插板6向左滑动时可以插入第一插槽5内，此时由于展示装置箱体1与第一书写板4之间通过铰轴活动铰接，使得第一书写板4可以在展示装置箱体1的右端转动，实现第一书写板4与展示装置箱体1之间闭合，橡胶圈19起到减震密封的作用，橡胶圈19固定于第一书写板4的前端边缘处，可以避免展示装置箱体1与第一书写板4闭合时力量过大导致显示屏3损坏，同时也可以减少灰尘进入显示屏3内，由于转轴10转动连接于支撑柱7的右端，使得转轴10可以在支撑柱7的右端转动，转动固定连接于转轴10圆周表面的插块11，由于插块11和两个安装扣12均活动插接于第二插槽9内，使得插块11和两个安装扣12是可以插入第二插槽9内的，当展示装置箱体1与第一书写板4闭合后，插块11与安装块8是处于同一直线的，使得插块11和两个安装扣12插入第二插槽9内，此时两个安装扣12相靠近，弹簧13由于两个安装扣12的作用被压缩，由于两个安装扣12分别活动插接于两个第三插槽14内，使得两个安装扣12分别可以插入两个安装扣12内，当两个安装扣12与两个第三插槽14同一直线时，两个安装扣12由于弹簧13的作用分别插入两个第三插槽14内，此时两个安装块8将安装扣12阻挡，使得安装扣12无法移动，最终实现支撑柱7与安装块8之间固定，音响2和显示屏3起到教学演示的作用，通过显示屏3显示教学内容，音响2播放教学音频，方便了心理学的教学方式，需要进行说明的是：可以根据实际需要选择不同型号的音响2和显示屏3，音响2和显示屏3均与外部电源电性连接，或者展示装置箱体1内部可设置蓄电池，对于本领域技术人员而言，上述音响2和显示屏3均现有技术，不作过多赘述。

具体的，请参阅图1和图2，两组卡扣机构包括转轴10、插块11、安装扣12和弹簧13，安装扣12设置有两个，转轴10转动连接于支撑柱7的右端，插块11固定连接于转轴10的圆周表面，两个安装扣12通过铰轴活动铰接于插块11的前端，弹簧13固定连接于两个安装扣12之间。

本实施例中，转轴10起到便于转动插块11的作用，由于转轴10转动连接于支撑柱7的右端，插块11固定连接于转轴10的圆周表面，使得插块11是可以在支撑柱7的右端灵活转动的，当展示装置箱体1与第一书写板4展开后，可将卡位机构转动向下，避免教学时不小心碰到卡位机构导致损坏，由于两个安装扣12通过铰轴活动铰接于插块11的前端，使得两个安装扣12可在插块11的前端转动，弹簧13起到连接两个安装扣12的作用，使得两个安装扣12的距离可以增大或减小，实现两个安装扣12可以插入或拔出第二插槽9内。

具体的，请参阅图2和图3，两个转轴10与插块11均活动插接于第二插槽9内，第二插槽9的上下内壁开凿有第三插槽14，两个安装扣12相远离的一端分别活动插接于第三插槽14内。

本实施例中，由于两个转轴10与插块11均活动插接于第二插槽9内，使得两个转轴10与插块11可以插于第二插槽9内，此时弹簧13由于两个安装扣12的作用被压缩，由于两个安装扣12分别活动插接于两个第三插槽14内，使得两个安装扣12分别可以插入两个安装扣12内，当两个安装扣12与两个第三插槽14同一直线时，两个安装扣12由于弹簧13的作用分别插入两个第三插槽14内，此时两个安装块8将安装扣12阻挡，使得安装扣12无法移动，最终实现支撑柱7与安装块8之间固定。

具体的，请参阅图1和图3，安装块8的上下端均开凿有圆槽15，两个圆槽15分别与两个第三插槽14连通，两个圆槽15内均滑动连接有圆杆16，两个圆杆16相靠近一端的均固定连接有第一圆块17，两个圆杆16相远离的一端均固定连接有第二圆块18，圆杆16的长度大于第三插槽14和圆槽15的最远距离。

本实施例中，由于两个圆槽15内均滑动连接有圆杆16，使得两个圆杆16分别可以在两个圆槽15内上下滑动，两个第一圆块17和第二圆块18分别固定在两个圆杆16的上下两端，实现推动两个第二圆块18使其相靠近分别带动两个圆杆16相靠近，两个圆杆16带动分别两个第一圆块17相靠近，此时两个第一圆块17分别推动两个安装扣12，使得两个安装扣12分别滑出两个第三插槽14内，实现将两个安装扣12滑出第二插槽9内。

具体的，请参阅图1，展示装置箱体1和支撑柱7的下端固定连接有底座20，第一书写板4的前端边沿处固定连接有橡胶圈19。

本实施例中，两个底座20起到支撑的作用，当展示装置箱体1与第一书写板4打开时，可通过两个底座20将展示装置箱体1与第一书写板4立于地面，橡胶圈19起到减震密封的作用，橡胶圈19固定于第一书写板4的前端边缘处，可以避免展示装置箱体1与第一书写板4闭合时力量过大导致显示屏3损坏，同时也可以减少灰尘进入显示屏3内，

具体的，请参阅图1，两个安装块8的左端固定连接有把手21，把手21上覆盖防滑橡胶。

本实施例中，把手21起到便于携带展示装置箱体1的作用，把手21上覆盖防滑橡胶，此处是为了增大摩擦力，避免携带展示装置箱体1时掉落。

工作原理：当需要关闭展示装置时，首先推动支撑柱7，使得支撑柱7带动其固定连接的插板6插入第一插槽5内，转动支撑柱7，使得支撑柱7带动第一书写板4与展示装置箱体1慢慢闭合，此时转动插块11，使得插块11与第二插槽9处于同一直线，当第一书写板4与展示装置箱体1之间闭合时，两个安装扣12均插入第二插槽9内，此时两个安装扣12由于第二插槽9的作用相靠近，弹簧13由于两个安装扣12的作用被压缩，当两个安装扣12分别与两个第三插槽14同一直线时，两个安装扣12由于弹簧13的作用分别插入两个第三插槽14内，此时由于安装块8将两个安装扣12阻挡，使得两个安装扣12无法移动，使得安装块8与支撑柱7之间固定，实现关闭展示装置。

当需要打开展示装置时，推动两个第二圆块18，使得两个第二圆块18带动分别两个圆杆16相靠近，两个圆杆16分别带动两个第一圆块17相靠近，此时两个安装扣12由于两个第一圆块17的作用相靠近，使得两个安装扣12分别滑出两个第三插槽14内，此时可推动插块11，使得两个安装扣12均滑出第二插槽9内，实现支撑柱7与安装块8之间分离，转动支撑柱7，使得支撑柱7带动第一书写板4与展示装置箱体1之间分离，此时向右推动支撑柱7，使得支撑柱7带动其固定连接的插板6滑出第一插槽5内，实现打开展示装置。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (6)

1.一种心理学教学展示装置，其特征在于：包括展示装置箱体(1)，所述展示装置箱体(1)的前端安装有音响(2)和显示屏(3)，所述展示装置箱体(1)的右端通过铰轴活动铰接有第一书写板(4)，所述第一书写板(4)的右端开凿有第一插槽(5)，所述第一插槽(5)内活动插接有插板(6)，所述插板(6)的右端固定连接有支撑柱(7)，所述展示装置箱体(1)的左端固定连接有两个安装块(8)，两个所述安装块(8)内均开凿有第二插槽(9)，所述支撑柱(7)的右端设置有两组相同的卡扣机构，当第一书写板(4)与展示装置箱体(1)之间通过铰轴闭合时，所述两组卡扣机构分别与两个第二插槽(9)连接以实现支撑柱(7)与安装块(8)之间固定。

2.根据权利要求1所述的一种心理学教学展示装置，其特征在于：两组所述卡扣机构包括转轴(10)、插块(11)、安装扣(12)和弹簧(13)，所述安装扣(12)设置有两个，所述转轴(10)转动连接于支撑柱(7)的右端，所述插块(11)固定连接于转轴(10)的圆周表面，两个所述安装扣(12)通过铰轴活动铰接于插块(11)的前端，所述弹簧(13)固定连接于两个安装扣(12)之间。

3.根据权利要求2所述的一种心理学教学展示装置，其特征在于：所述两个转轴(10)与插块(11)均活动插接于第二插槽(9)内，所述第二插槽(9)的上下内壁开凿有第三插槽(14)，两个所述安装扣(12)相远离的一端分别活动插接于第三插槽(14)内。

4.根据权利要求3所述的一种心理学教学展示装置，其特征在于：所述安装块(8)的上下端均开凿有圆槽(15)，两个所述圆槽(15)分别与两个第三插槽(14)连通，两个所述圆槽(15)内均滑动连接有圆杆(16)，两个所述圆杆(16)相靠近一端的均固定连接有第一圆块(17)，两个所述圆杆(16)相远离的一端均固定连接有第二圆块(18)，所述圆杆(16)的长度大于第三插槽(14)和圆槽(15)的最远距离。

5.根据权利要求4所述的一种心理学教学展示装置，其特征在于：所述展示装置箱体(1)和支撑柱(7)的下端固定连接有底座(20)，所述第一书写板(4)的前端边沿处固定连接有橡胶圈(19)。

6.根据权利要求5所述的一种心理学教学展示装置，其特征在于：两个所述安装块(8)的左端固定连接有把手(21)，所述把手(21)上覆盖防滑橡胶。

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