CN211956759U - 便携式创新创业直播教学设备 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于便携式创新创业直播教学设备，包括书写板，书写板固定连接有把手，放置槽后端设有开口，套杆左右两端均设有内腔，开口左右两侧内壁对称设有与锁件相匹配的第一限位孔、第二限位孔与第三限位孔，套杆内部均滑动装配有枝杆，套杆外表面竖直均匀设有若干与T形锁件相匹配的锁孔，套杆外表面均设有若干与锁孔一一对应的顶压机构，枝杆上端通过阻尼转轴转动装配有转动座，本实用新型结构简单，设计合理，可对手机进行夹持并正对书写板，将老师的书写内容拍摄下来，便于同学直播观看，且整体便于教师根据需要进行调节，并且在没有使用时，可将套杆与手机卡止机构分别收入放置槽与凹槽内，便于教师进行携带。
Description
技术领域
本实用新型属于直播教学技术领域，具体涉及便携式创新创业直播教学设备。
背景技术
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。如今在创新创业课在一些高校中是通过网课直播的形式对学生进行直播教学，如今教师进行直播教学过程中，有时会进行书写，此时教师只能一只手拖着手机，一只手进行书写教学，十分不方便，并且如今的直播教学设备多为固定式，不便于根据教师的身高等因素进行调节，且整体体积较大，不便教师携带。
实用新型内容
本实用新型的目的是：旨在提供便携式创新创业直播教学设备，当老师在书写板进行书写时，可对手机进行夹持并正对书写板，将老师的书写内容拍摄下来，便于同学直播观看，不用教师一手拿住手机，一手进行书写，且整体便于教师根据需要进行调节，并且在没有使用时，可将套杆与手机卡止机构分别收入放置槽与凹槽内，减小整体占用空间，便于教师进行携带。
为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：
便携式创新创业直播教学设备，包括书写板，所述书写板固定连接有把手，所述书写板底部设有放置槽，所述放置槽后端设有开口，所述开口转动连接有与放置槽相匹配的套杆，所述套杆左右两端均设有内腔，两个所述内腔均装配有顶板，两个所述顶板下侧均设有伸出内腔的锁件，两个所述顶板相对一侧均设有与锁件位置相匹配的第一弹簧，两个所述顶板上侧均固定连接有伸出内腔的空心按压件，两个所述顶板相对一侧均固定连接有与空心按压件位置相匹配的第二弹簧，两个所述内腔内壁均固定连接有与空心按压件内部相匹配的滑杆，所述滑杆与第二弹簧套设，所述开口左右两侧内壁对称设有与锁件相匹配的第一限位孔、第二限位孔与第三限位孔，所述第一限位孔与第三限位孔分别位于开口的上侧与下侧，所述第二限位孔位于第一限位孔和第三限位孔之间，所述放置槽左右两侧均设有与空心按压件相匹配的伸入槽，所述套杆内部均滑动装配有枝杆，所述枝杆下侧设有第一台阶孔，所述第一台阶孔底部装配有第三弹簧，所述第三弹簧另一端固定连接有伸出第一台阶孔的T形锁件，所述套杆外表面竖直均匀设有若干与T形锁件相匹配的锁孔，所述套杆外表面均设有若干与锁孔一一对应的顶压机构，所述枝杆上端通过阻尼转轴转动装配有转动座，所述转动座上端设有手机卡止机构，所述放置槽一端设有与手机卡止机构相匹配的凹槽。
采用本实用新型技术方案，本设备在没有使用时，套杆与手机卡止机构分别位于放置槽与凹槽内，两个锁件分别锁入第三限位孔内，当教师需要进行直播教学时，可一手伸入伸入槽内，同时按下两侧空心按压件，带动两侧顶板移动，此时两个第一弹簧与两个第二弹簧压缩，两个滑杆分别伸入两个空心按压件内，此时带动两侧锁件收入内腔，从而分别从两个第三限位孔内移出，从而取消对对套杆限位，此时可转动套杆，直至两侧锁件分别与两个第一限位孔相匹配，然后两侧的第一弹簧与第二弹簧伸张，将两侧的锁件分别锁入两侧的第一限位孔内，此时套杆与书写板垂直，当教师需要进行直播教学时，可将手机通过手机卡止机构进行固定，手机卡止机构下侧与转动座固定连接，转动座通过阻尼转轴与枝杆转动连接，这样的结构，便于教师对手机的拍摄角度进行调整；枝杆可在套杆内上下滑动，通过顶压机构可将T形锁件从锁孔内移出，第三弹簧压缩，取消对枝杆进行限位，从而枝杆可在套杆内滑动，当根据需要将枝杆移动到合适高度，然后微调枝杆位置，第三弹簧伸张，将T形锁件顶入相邻的锁孔内，这样的结构，便于教师根据自身需求调节手机的拍摄高度；当教师需要在书写板进行书写时，与上同理，可同时按下两侧空心按压件，将两侧的锁件分别从两个第一限位孔内移出，然后向前转动套杆，直至两侧锁件分别与两个第二限位孔相匹配，然后将两个锁件分别锁入两个第二限位孔内，从而实现对套杆进行限位，此时套杆向前倾斜，此时可转动手机卡止机构，使手机正对书写板，对书写板进行拍摄，此时教师可在书写板上进行书写直播教学；当教师直播教学完成后，将枝杆完全收入套杆内部，且转动座一并收入套杆内部，此并通过T形锁件锁入锁孔内，对枝杆进行限位，然后将两侧锁件分别从两个第二限位孔内移出，并转动套杆，直至套杆收入放置槽内，手机卡止机构收入凹槽内，并通过将两侧的锁件锁入两侧的第三限位孔，对套杆进行限位，此时由于转动座收入套杆内，不会发生转动，从而将手机卡止机构收入凹槽不会发生转动；本实用新型结构简单，设计合理，当老师在书写板进行书写时，可对手机进行夹持并正对书写板，将老师的书写内容拍摄下来，便于同学直播观看，不用教师一手拿住手机，一手进行书写，且整体便于教师根据需要进行调节，并且在没有使用时，可将套杆与手机卡止机构分别收入放置槽与凹槽内，减小整体占用空间，便于教师进行携带。
进一步限定，所述手机卡止机构包括一个安装板、一个L形卡件、两个第四弹簧、两个固定杆、两个固定块与一个卡件，所述L形卡件一侧与安装板固定连接，所述安装板另一侧设有两个第二台阶孔，两个所述固定块分别安装在两个第二台阶孔内，两个所述固定杆分别与两个固定块固定连接，且分别与两个第四弹簧套设，两个所述固定杆另一侧均伸出第二台阶孔与卡件固定连接。拉动卡件，使卡件向远离L形卡件一侧移动，两个固定杆与两个固定块向外移动，且两个第四弹簧压缩，此时可将手机放置在L形卡件与卡件之间，手机背部贴紧安装板，此时松开卡件，两个第四弹簧伸张，从而使卡件向L形卡件一侧移动，从而将手机进行卡紧，当需要取消对手机进行卡紧时，拉动卡件向远离L形卡件一侧移动，从而取消对手机限位，此时可取下手机，这样的结构，便于工作人员对手机进行限位。
进一步限定，所述安装板下侧固定连接有托板，所述卡件固定连接有拉动把手。这样的结构，便于对使用托板对手机起支撑作用，且便于工作人员拉动拉动把手带动卡件移动。
进一步限定，所述顶压机构包括有塑料按压带与顶件，所述塑料按压带与套杆固定连接，所述顶件与塑料按压带固定连接，且与锁孔相匹配。这样的结构，当按下塑料按压带，可带动顶件向移动，将T形锁件从锁孔内顶出，松开塑料按压带时，塑料按压带可因自身弹力复位。
进一步限定，所述书写板下侧四角均固定连接有防滑垫。这样的结构，便于教师进行书时，书写板不会发生滑动。
本实用新型与现有技术相对比具有以下优点：
当老师在书写板进行书写时，可对手机进行夹持并正对书写板，将老师的书写内容拍摄下来，便于同学直播观看，不用教师一手拿住手机，一手进行书写，且整体便于教师根据需要进行调节，并且在没有使用时，可将套杆与手机卡止机构分别收入放置槽与凹槽内，减小整体占用空间，便于教师进行携带。
附图说明
本实用新型可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；
图1为本实用新型便携式创新创业直播教学设备实施例的结构示意图一；
图2为本实用新型便携式创新创业直播教学设备实施例的结构示意图二；
图3为本实用新型便携式创新创业直播教学设备实施例的剖面结构示意图；
图4为图3中A处的放大结构示意图；
图5为本实用新型便携式创新创业直播教学设备实施例套杆、枝杆、第三弹簧、T形锁件、顶件与塑料按压带的剖面结构示意图；
图6为本实用新型便携式创新创业直播教学设备实施例安装板、固定杆、固定块、第四弹簧与卡件的剖面结构示意图；
主要元件符号说明如下：
书写板1、把手10、防滑垫101、放置槽11、开口12、套杆13、内腔14、顶板15、锁件16、第一弹簧17、空心按压件18、第二弹簧181、滑杆19、第一限位孔2、第二限位孔21、第三限位孔22、伸入槽23、枝杆3、第一台阶孔31、第三弹簧32、T形锁件33、锁孔34、转动座35、凹槽36、安装板4、L形卡件41、第四弹簧42、固定杆43、固定块44、卡件45、第二台阶孔46、托板47、拉动把手48、塑料按压带5、顶件51。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。
如图1-6所示，本实用新型的便携式创新创业直播教学设备，包括书写板，书写板固定连接有把手，书写板底部设有放置槽，放置槽后端设有开口，开口转动连接有与放置槽相匹配的套杆，套杆左右两端均设有内腔，两个内腔均装配有顶板，两个顶板下侧均设有伸出内腔的锁件，两个顶板相对一侧均设有与锁件位置相匹配的第一弹簧，两个顶板上侧均固定连接有伸出内腔的空心按压件，两个顶板相对一侧均固定连接有与空心按压件位置相匹配的第二弹簧，两个内腔内壁均固定连接有与空心按压件内部相匹配的滑杆，滑杆与第二弹簧套设，开口左右两侧内壁对称设有与锁件相匹配的第一限位孔、第二限位孔与第三限位孔，第一限位孔与第三限位孔分别位于开口的上侧与下侧，第二限位孔位于第一限位孔和第三限位孔之间，放置槽左右两侧均设有与空心按压件相匹配的伸入槽，套杆内部均滑动装配有枝杆，枝杆下侧设有第一台阶孔，第一台阶孔底部装配有第三弹簧，第三弹簧另一端固定连接有伸出第一台阶孔的T形锁件，套杆外表面竖直均匀设有若干与T形锁件相匹配的锁孔，套杆外表面均设有若干与锁孔一一对应的顶压机构，枝杆上端通过阻尼转轴转动装配有转动座，转动座上端设有手机卡止机构，放置槽一端设有与手机卡止机构相匹配的凹槽。
采用本实用新型技术方案，本设备在没有使用时，套杆与手机卡止机构分别位于放置槽与凹槽内，两个锁件分别锁入第三限位孔内，当教师需要进行直播教学时，可一手伸入伸入槽内，同时按下两侧空心按压件，带动两侧顶板移动，此时两个第一弹簧与两个第二弹簧压缩，两个滑杆分别伸入两个空心按压件内，此时带动两侧锁件收入内腔，从而分别从两个第三限位孔内移出，从而取消对对套杆限位，此时可转动套杆，直至两侧锁件分别与两个第一限位孔相匹配，然后两侧的第一弹簧与第二弹簧伸张，将两侧的锁件分别锁入两侧的第一限位孔内，此时套杆与书写板垂直，当教师需要进行直播教学时，可将手机通过手机卡止机构进行固定，手机卡止机构下侧与转动座固定连接，转动座通过阻尼转轴与枝杆转动连接，这样的结构，便于教师对手机的拍摄角度进行调整；枝杆可在套杆内上下滑动，通过顶压机构可将T形锁件从锁孔内移出，第三弹簧压缩，取消对枝杆进行限位，从而枝杆可在套杆内滑动，当根据需要将枝杆移动到合适高度，然后微调枝杆位置，第三弹簧伸张，将T形锁件顶入相邻的锁孔内，这样的结构，便于教师根据自身需求调节手机的拍摄高度；当教师需要在书写板进行书写时，与上同理，可同时按下两侧空心按压件，将两侧的锁件分别从两个第一限位孔内移出，然后向前转动套杆，直至两侧锁件分别与两个第二限位孔相匹配，然后将两个锁件分别锁入两个第二限位孔内，从而实现对套杆进行限位，此时套杆向前倾斜，此时可转动手机卡止机构，使手机正对书写板，对书写板进行拍摄，此时教师可在书写板上进行书写直播教学；当教师直播教学完成后，将枝杆完全收入套杆内部，且转动座一并收入套杆内部，此并通过T形锁件锁入锁孔内，对枝杆进行限位，然后将两侧锁件分别从两个第二限位孔内移出，并转动套杆，直至套杆收入放置槽内，手机卡止机构收入凹槽内，并通过将两侧的锁件锁入两侧的第三限位孔，对套杆进行限位，此时由于转动座收入套杆内，不会发生转动，从而将手机卡止机构收入凹槽不会发生转动；本实用新型结构简单，设计合理，当老师在书写板进行书写时，可对手机进行夹持并正对书写板，将老师的书写内容拍摄下来，便于同学直播观看，不用教师一手拿住手机，一手进行书写，且整体便于教师根据需要进行调节，并且在没有使用时，可将套杆与手机卡止机构分别收入放置槽与凹槽内，减小整体占用空间，便于教师进行携带。
优选手机卡止机构包括一个安装板、一个L形卡件、两个第四弹簧、两个固定杆、两个固定块与一个卡件，L形卡件一侧与安装板固定连接，安装板另一侧设有两个第二台阶孔，两个固定块分别安装在两个第二台阶孔内，两个固定杆分别与两个固定块固定连接，且分别与两个第四弹簧套设，两个固定杆另一侧均伸出第二台阶孔与卡件固定连接。拉动卡件，使卡件向远离L形卡件一侧移动，两个固定杆与两个固定块向外移动，且两个第四弹簧压缩，此时可将手机放置在L形卡件与卡件之间，手机背部贴紧安装板，此时松开卡件，两个第四弹簧伸张，从而使卡件向L形卡件一侧移动，从而将手机进行卡紧，当需要取消对手机进行卡紧时，拉动卡件向远离L形卡件一侧移动，从而取消对手机限位，此时可取下手机，这样的结构，便于工作人员对手机进行限位。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，便于对手机进行限位。
优选安装板下侧固定连接有托板，卡件固定连接有拉动把手。这样的结构，便于对使用托板对手机起支撑作用，且便于工作人员拉动拉动把手带动卡件移动。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，便于对对手机起支撑作用，且便于工作人员拉动卡件移动。
优选顶压机构包括有塑料按压带与顶件，塑料按压带与套杆固定连接，顶件与塑料按压带固定连接，且与锁孔相匹配。这样的结构，当按下塑料按压带，可带动顶件向移动，将T形锁件从锁孔内顶出，松开塑料按压带时，塑料按压带可因自身弹力复位。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，顶压T形锁件。
优选书写板下侧四角均固定连接有防滑垫。这样的结构，便于教师进行书时，书写板不会发生滑动。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其它结构，便于教师进行书时，书写板不会发生滑动。
上述实施例仅示例性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。
Claims (5)
1.便携式创新创业直播教学设备，包括书写板(1)，其特征在于：所述书写板(1)固定连接有把手(10)，所述书写板(1)底部设有放置槽(11)，所述放置槽(11)后端设有开口(12)，所述开口(12)转动连接有与放置槽(11)相匹配的套杆(13)，所述套杆(13)左右两端均设有内腔(14)，两个所述内腔(14)均装配有顶板(15)，两个所述顶板(15)下侧均设有伸出内腔(14)的锁件(16)，两个所述顶板(15)相对一侧均设有与锁件(16)位置相匹配的第一弹簧(17)，两个所述顶板(15)上侧均固定连接有伸出内腔(14)的空心按压件(18)，两个所述顶板(15)相对一侧均固定连接有与空心按压件(18)位置相匹配的第二弹簧(181)，两个所述内腔(14)内壁均固定连接有与空心按压件(18)内部相匹配的滑杆(19)，所述滑杆(19)与第二弹簧(181)套设，所述开口(12)左右两侧内壁对称设有与锁件(16)相匹配的第一限位孔(2)、第二限位孔(21)与第三限位孔(22)，所述第一限位孔(2)与第三限位孔(22)分别位于开口(12)的上侧与下侧，所述第二限位孔(21)位于第一限位孔(2)和第三限位孔(22)之间，所述放置槽(11)左右两侧均设有与空心按压件(18)相匹配的伸入槽(23)，所述套杆(13)内部均滑动装配有枝杆(3)，所述枝杆(3)下侧设有第一台阶孔(31)，所述第一台阶孔(31)底部装配有第三弹簧(32)，所述第三弹簧(32)另一端固定连接有伸出第一台阶孔(31)的T形锁件(33)，所述套杆(13)外表面竖直均匀设有若干与T形锁件(33)相匹配的锁孔(34)，所述套杆(13)外表面均设有若干与锁孔(34)一一对应的顶压机构，所述枝杆(3)上端通过阻尼转轴转动装配有转动座(35)，所述转动座(35)上端设有手机卡止机构，所述放置槽(11)一端设有与手机卡止机构相匹配的凹槽(36)。
2.根据权利要求1所述的便携式创新创业直播教学设备，其特征在于：所述手机卡止机构包括一个安装板(4)、一个L形卡件(41)、两个第四弹簧(42)、两个固定杆(43)、两个固定块(44)与一个卡件(45)，所述L形卡件(41)一侧与安装板(4)固定连接，所述安装板(4)另一侧设有两个第二台阶孔(46)，两个所述固定块(44)分别安装在两个第二台阶孔(46)内，两个所述固定杆(43)分别与两个固定块(44)固定连接，且分别与两个第四弹簧(42)套设，两个所述固定杆(43)另一侧均伸出第二台阶孔(46)与卡件(45)固定连接。
3.根据权利要求2所述的便携式创新创业直播教学设备，其特征在于：所述安装板(4)下侧固定连接有托板(47)，所述卡件(45)固定连接有拉动把手(48)。
4.根据权利要求1所述的便携式创新创业直播教学设备，其特征在于：所述顶压机构包括有塑料按压带(5)与顶件(51)，所述塑料按压带(5)与套杆(13)固定连接，所述顶件(51)与塑料按压带(5)固定连接，且与锁孔(34)相匹配。
5.根据权利要求1所述的便携式创新创业直播教学设备，其特征在于：所述书写板(1)下侧四角均固定连接有防滑垫(101)。
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