CN211882738U - 一种音乐教师专用教学支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种音乐教师专用教学支架，属于教学设备领域，包括底座，所述底座的下侧连接有滚轮，所述底座上侧通过第一伸缩杆连接有乐器架，所述乐器架的上侧设有第一旋转电机，第一旋转电机的输出轴连接有转盘，所述转盘上设有第一转动轴，所述第一转动轴上转动连接有乐谱架，所述乐谱架远离所述第一转动轴的一端设有支撑杆，所述支撑杆的一端通过支撑块固定连接在所述转盘上，所述底座内设有蓄电池，可以实现精确调节音乐教学中乐谱放置的方位角度和倾斜角度，并且实现将乐器架与乐谱架结合在一起，提高教学支架的利用率。

Description

一种音乐教师专用教学支架

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，更具体地涉及一种音乐教师专用教学支架。

背景技术

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术。音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐，东方以中国汉族音乐为首，中国古代乐理基础是五声音阶，即宫、商、角、征、羽，西方是以七声音阶为主。音乐能为人们带来听觉的享受，净化心灵，人们也通过音乐来抒发情感，使很多情绪得到释放。

目前，在音乐教学中，乐谱是经常需要用到的教学道具之一。教学过程中，常常需要随时观看乐谱以方便对学生教学，因此，乐谱架则成了音乐教学必不可少的工具，而现在大多的乐谱架都是简单的三角支架，在每次使用时，教师都需要手动进行调节且难以调节观看乐谱的方位角度和倾斜角度，十分麻烦，乐谱的不精确放置给教师带来了教学的不便，而且音乐教学往往要涉及到不同的乐器，乐器和乐谱通常要一起使用，因此，需要提供一种合适的音乐教师专用教学支架。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种音乐教师专用教学支架，它可以实现精确调节音乐教学中乐谱放置的方位角度和倾斜角度，并且实现将乐器架与乐谱架结合在一起，提高了教学支架的利用率。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种音乐教师专用教学支架，包括底座，所述底座的下侧连接有滚轮，所述底座上侧通过第一伸缩杆连接有乐器架，所述乐器架的上侧设有第一旋转电机，第一旋转电机的输出轴连接有转盘，所述转盘上设有第一转动轴，所述第一转动轴上转动连接有乐谱架，所述乐谱架远离所述第一转动轴的一端设有支撑杆，所述支撑杆的一端通过支撑块固定连接在所述转盘上，所述底座内设有蓄电池。

进一步的，所述支撑杆由下端的套杆和套接在所述套杆内的第二伸缩杆以及连接在所述套杆和第二伸缩杆之间的锁紧件组成。

进一步的，所述乐谱架上端设有固定滑道，所述固定滑道两侧设有滑道限位器，所述固定滑道上面设有照明移动滑块，所述照明移动滑块上侧设有辅助照明支架，所述辅助照明支架下侧设有辅助照明开关，所述辅助照明支架上侧设有LED观谱灯，所述乐谱架下端设有挡板，所述乐谱架上面设有旋转辅助按压条，所述旋转辅助按压条上侧设有球形连接转轴，所述球形连接转轴通过设有按压连接支架和所述乐谱架连接在一起，所述乐谱架下面设有扩音器、录音器和控制器，所述乐谱架侧面设有USB接口，所述USB接口、扩音器、录音器与所述控制器电连接。

进一步的，所述底座内设有升降电机，所述升降电机与所述第一伸缩杆电连接。

进一步的，所述底座对应所述滚轮处设有容置凹槽，所述容置凹槽内设有第二转动轴，所述底座内对应所述第二转动轴处设有第二旋转电机，所述滚轮转动连接在所述第二转动轴上。

进一步的，所述第一旋转电机、第二旋转电机、升降电机与所述控制器电连接。

进一步的，所述蓄电池与所述第一旋转电机、第二旋转电机、升降电机、扩音器、录音器、控制器、USB接口电连接。

进一步的，所述乐器架对应所述第一伸缩杆处内部设有开头向下的腔体，所述第一伸缩杆插接在所述腔体内，所述腔体顶部安装固定块，所述第一伸缩杆的顶部安装有弹簧，所述弹簧的另一端与所述固定块连接。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本实用新型可以实现精确地调节音乐教学中乐谱放置的方位角度和倾斜角度，满足使用的使用。

(2)本实用新型可以实现将乐器架和乐谱架结合在一起，提高了音乐教学支架的利用率。

(3)本实用新型可以实现智能化控制教学支架的高度、乐谱架的旋转角度，操作简单，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型一个实施方案的整体结构示意图；

图2为本实用新型一个实施方案的支撑杆的结构示意图；

图3为本实用新型一个实施方案的乐谱架的结构示意图；

图4为本实用新型一个实施方案的旋转辅助按压条的结构示意图；

图5为图1中A处的放大结构示意图；

图6为本实用新型一个实施方案的信号控制示意图。

图中标号说明：

1底座、2第一伸缩杆、3乐器架、4第一旋转电机、5输出轴、6转盘、 7第一转动轴、8滚轮、9支撑杆、10支撑块、11升降电机、12乐谱架、13 第二转动轴、14第二旋转电机、15腔体、16固定块、17弹簧、18固定滑道、 19滑道限位器、20照明移动滑块、21辅助照明支架、22辅助照明开关、23LED 观谱灯、24挡板、25旋转辅助按压条、26球形连接转轴、27按压连接支架、 28扩音器、29录音器、30控制器、31USB接口、32蓄电池、33套杆、34第二伸缩杆、35锁紧件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1，一种音乐教师专用教学支架，包括底座1，底座1的下侧连接有滚轮8，底座1对应滚轮8处设有容置凹槽，容置凹槽内设有第二转动轴 13，底座1内对应第二转动轴13处设有第二旋转电机14，滚轮8转动连接在第二转动轴13上。底座1上侧通过第一伸缩杆2连接有乐器架3，底座1内设有升降电机11，升降电机11与第一伸缩杆2电连接，乐器架3的上侧设有第一旋转电机4，第一旋转电机4的输出轴5连接有转盘6，转盘6上设有第一转动轴7，第一转动轴7上转动连接有乐谱架12，乐谱架12远离第一转动轴7的一端设有支撑杆9，支撑杆9的一端通过支撑块10固定连接在转盘6 上，底座1内设有蓄电池32。

请参阅图2，支撑杆9由下端的套杆33和套接在套杆33内的第二伸缩杆 34以及连接在套杆33和第二伸缩杆34之间的锁紧件35组成。

请参阅图1、图3、图6，乐谱架12上端设有固定滑道18，固定滑道18 两侧设有滑道限位器19，固定滑道18上面设有照明移动滑块20，照明移动滑块20上侧设有辅助照明支架21，辅助照明支架21下侧设有辅助照明开关 22，辅助照明支架21上侧设有LED观谱灯23，乐谱架12下端设有挡板24，乐谱架12上面设有旋转辅助按压条25，旋转辅助按压条25上侧设有球形连接转轴26，球形连接转轴26通过设有按压连接支架27和乐谱架12连接在一起，乐谱架12下面设有扩音器28、录音器29和控制器30，乐谱架12侧面设有USB接口31，所述USB接口31、扩音器28、录音器29与控制器30电连接。第一旋转电机4、第二旋转电机14、升降电机11与所述控制器30电连接。蓄电池32与第一旋转电机4、第二旋转电机14、升降电机11、扩音器 28、录音器29、控制器30、USB接口31电连接。

请参阅图5，乐器架3对应第一伸缩杆2处内部设有开头向下的腔体15，第一伸缩杆2插接在腔体15内，腔体15顶部安装固定块16，第一伸缩杆2 的顶部安装有弹簧17，弹簧17的另一端与固定块16连接。

工作原理：需要使用时，教师开启控制器30，通过控制器30启动第二旋转电机14将滚轮8转出容置凹槽，通过滚轮8将教学支架推至需要的位置上，确定好放置位置后，通过控制器30控制第二旋转电机14再将滚轮8转入容置凹槽内，保证了在使用过程中教学支架的稳定性。根据教师的需要，教师可通过控制器30启动升降电机11，通过升降电机11控制第一伸缩杆2的高度，将教学支架调整至教师想要的高度，调整好后，关闭升降电机11。在教学过程中，如果需要用到乐器，教师可将需要的乐器放置在乐器架3上，并相应将乐谱通过旋转辅助按压条25固定放置在乐谱架12上，在使用过程中，如果需要调整乐谱架12的角度、方向，教师可以通过启动第一旋转电机4通过输出轴5转动转盘6并通过第一转动轴7转动乐谱架12到想要的角度和方位，调整结束后，关闭第一旋转电机4以及通过调整支撑杆9的高度适应乐谱架12高的变化。放置好乐器架3以及调整号乐谱架12的方位和角度后，开始教学。在教学过程中，教师可以开启扩音器28，便于学生们更清楚地听到教学内容，教师也可以通过录音器28对教学内容进行录制，通过USB接口 31导出教学内容，便于后期的提高改进。如果在教学过程中光线不足，教师可打开LED观谱灯23，并可通过移动照明移动滑块20调整照明的角度，满足照明的需要。教学结束后，教师将LED观谱灯23关闭，并通过启动第二旋转电机14将滚轮8转出容置凹槽，通过滚轮8将教学支架推至需要的位置上，再将滚轮8转入容置凹槽内，并关闭控制器30，完成放置教学支架。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (8)

1.一种音乐教师专用教学支架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的下侧连接有滚轮(8)，所述底座(1)上侧通过第一伸缩杆(2)连接有乐器架(3)，所述乐器架(3)的上侧设有第一旋转电机(4)，第一旋转电机(4)的输出轴(5)连接有转盘(6)，所述转盘(6)上设有第一转动轴(7)，所述第一转动轴(7)上转动连接有乐谱架(12)，所述乐谱架(12)远离所述第一转动轴(7)的一端设有支撑杆(9)，所述支撑杆(9)的一端通过支撑块(10)固定连接在所述转盘(6)上，所述底座(1)内设有蓄电池(32)。

2.根据权利要求1所述的一种音乐教师专用教学支架，其特征在于：所述支撑杆(9)由下端的套杆(33)和套接在所述套杆(33)内的第二伸缩杆(34)以及连接在所述套杆(33)和第二伸缩杆(34)之间的锁紧件(35)组成。

3.根据权利要求2所述的一种音乐教师专用教学支架，其特征在于：所述乐谱架(12)上端设有固定滑道(18)，所述固定滑道(18)两侧设有滑道限位器(19)，所述固定滑道(18)上面设有照明移动滑块(20)，所述照明移动滑块(20)上侧设有辅助照明支架(21)，所述辅助照明支架(21)下侧设有辅助照明开关(22)，所述辅助照明支架(21)上侧设有LED观谱灯(23)，所述乐谱架(12)下端设有挡板(24)，所述乐谱架(12)上面设有旋转辅助按压条(25)，所述旋转辅助按压条(25)上侧设有球形连接转轴(26)，所述球形连接转轴(26)通过设有按压连接支架(27)和所述乐谱架(12)连接在一起，所述乐谱架(12)下面设有扩音器(28)、录音器(29)和控制器(30)，所述乐谱架(12)侧面设有USB接口(31)，所述USB接口(31)、扩音器(28)、录音器(29)与所述控制器(30)电连接。

4.根据权利要求3所述的一种音乐教师专用教学支架，其特征在于：所述底座(1)内设有升降电机(11)，所述升降电机(11)与所述第一伸缩杆(2)电连接。

5.根据权利要求4所述的一种音乐教师专用教学支架，其特征在于：所述底座(1)对应所述滚轮(8)处设有容置凹槽，所述容置凹槽内设有第二转动轴(13)，所述底座(1)内对应所述第二转动轴(13)处设有第二旋转电机(14)，所述滚轮(8)转动连接在所述第二转动轴(13)上。

6.根据权利要求5所述的一种音乐教师专用教学支架，其特征在于：所述第一旋转电机(4)、第二旋转电机(14)、升降电机(11)与所述控制器(30)电连接。

7.根据权利要求3或4或5所述的一种音乐教师专用教学支架，其特征在于：所述蓄电池(32)与所述第一旋转电机(4)、第二旋转电机(14)、升降电机(11)、扩音器(28)、录音器(29)、控制器(30)、USB接口(31)电连接。

8.根据权利要求1所述的一种音乐教师专用教学支架，其特征在于：所述乐器架(3)对应所述第一伸缩杆(2)处内部设有开头向下的腔体(15)，所述第一伸缩杆(2)插接在所述腔体(15)内，所述腔体(15)顶部安装固定块(16)，所述第一伸缩杆(2)的顶部安装有弹簧(17)，所述弹簧(17)的另一端与所述固定块(16)连接。

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