CN211827749U - 一种初中语文老师教学用便携式展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中语文老师教学用便携式展示架，包括背包式示教箱，所述背包式示教箱前端固定连接有磁力示教板，所述背包式示教箱后端固定连接有背带固定块，所述背带固定块关于背包式示教箱的垂直中心线对称分布有两组，所述背带固定块外侧固定连接有背包带，所述背包式示教箱右侧转动连接有箱门。该教学用便携式展示架，采用背包式设计，无论是坐地铁还是爬山涉水，都可以轻松携带，不会被路途的地形限制；配备有三脚伸缩支架，在示教时可调整各个腿的长度与角度，得以适配大多数教学地形；背包式示教箱内预留有三脚伸缩支架收纳层、教学书本收纳层、教学用具收纳层，可以放入笔、板擦、磁铁等等教学常用用具，保证外出的教学质量。

Description

一种初中语文老师教学用便携式展示架

技术领域

本实用新型涉及教学展示架技术领域，具体为一种初中语文老师教学用便携式展示架。

背景技术

在重视科学教育的如今，教学已不再是以往的死记硬背了，结合孩子们的兴趣进行教学往往能达到事半功倍的效果，而情景教学无疑是一种提高学生们的学习兴趣的好办法，尤其是语文学科，在情景中体会文章更能让同学们体会文章的韵味，而提高学生的学习积极性，使学生们主动地去学习，更能开发学生的思维。但外出教育的教学用具难以携带，便携展示架则可以很好的解决此类问题。

然而，现有市场上的便携式展示架，便携性仍然不佳，难以达到外出教学的便携需求，且大多便携式展示架难以装载教学用具，使出行更加不便，更多的展示架无法胜任外出教学的多样化教学情境，在一些不平整地点则难以使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种初中语文老师教学用便携式展示架，以解决上述背景技术中提出现有市场上的便携式展示架，便携性仍然不佳，难以达到外出教学的便携需求，且大多便携式展示架难以装载教学用具，使出行更加不便，更多的展示架无法胜任外出教学的多样化教学情境，在一些不平整地点则难以使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中语文老师教学用便携式展示架，包括背包式示教箱，所述背包式示教箱前端固定连接有磁力示教板，所述背包式示教箱后端固定连接有背带固定块，所述背带固定块关于背包式示教箱的垂直中心线对称分布有两组，所述背带固定块外侧固定连接有背包带，所述背包式示教箱右侧转动连接有箱门。

优选的，所述背包式示教箱下端开设有螺孔，所述螺孔内部可拆卸连接有螺纹固定柱，所述螺纹固定柱下端固定连接有折叠块，所述折叠块内部转动连接有第一支撑腿，且第一支撑腿关于折叠块的垂直中心线环形分布有三组，所述第一支撑腿内侧活动连接有第二支撑腿，所述第一支撑腿外侧转动连接有固定旋钮，所述第二支撑腿下端固定连接有防滑支撑脚。

优选的，所述背包式示教箱右侧固定连接有旋钮锁扣，所述箱门内侧开设有锁孔，且锁孔与旋钮锁扣相适配，所述背包式示教箱内侧固定连接有第一门轴固定板，所述箱门内侧固定连接有第二门轴固定板，且第一门轴固定板与第二门轴固定板转动连接。

优选的，所述背包式示教箱内侧开设有三脚伸缩支架收纳层，所述背包式示教箱内侧开设有教学书收纳层，所述背包式示教箱内侧开设有教学用具收纳层。

优选的，所述背包式示教箱顶部固定连接有手提拉扣。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该教学用便携式展示架，采用背包式设计，无论是坐地铁还是爬山涉水，都可以轻松携带，不会被路途的地形限制，更能体会曲径通幽处的深邃韵味；

2、该教学用便携式展示架，配备有三脚伸缩支架，在示教时可调整各个腿的长度与角度，得以适配大多数教学地形，让外出教学能够不错过每一个适合教学的地点；

3、该教学用便携式展示架，背包式示教箱内预留有三脚伸缩支架收纳层、教学书本收纳层、教学用具收纳层，可以放入笔、板擦、磁铁等等教学常用用具，保证外出的教学质量。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型背包式示教箱结构示意图；

图3为本实用新型背包式示教箱后视示意图；

图4为本实用新型打开箱门状态示意图；

图5为本实用新型背包式示教箱俯视示意图；

图6为本实用新型三角伸缩支架结构示意图。

图中：1、背包式示教箱；2、磁力示教板；3、背带固定块；4、背包带；5、箱门；6、螺孔；7、螺纹固定柱；8、折叠块；9、第一支撑腿；10、第二支撑腿；11、固定旋钮；12、防滑支撑脚；13、旋钮锁扣；14、锁孔；15、第一门轴固定板；16、第二门轴固定板；17、三脚伸缩支架收纳层；18、教学书收纳层；19、教学用具收纳层；20、手提拉扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种初中语文老师教学用便携式展示架，包括背包式示教箱1，背包式示教箱1前端固定连接有磁力示教板2，背包式示教箱1后端固定连接有背带固定块3，背带固定块3关于背包式示教箱1的垂直中心线对称分布有两组，背带固定块3外侧固定连接有背包带4，背包式示教箱1右侧转动连接有箱门5。

进一步的，背包式示教箱1下端开设有螺孔6，螺孔6内部可拆卸连接有螺纹固定柱7，螺纹固定柱7下端固定连接有折叠块8，折叠块8内部转动连接有第一支撑腿9，且第一支撑腿9关于折叠块8的垂直中心线环形分布有三组，第一支撑腿9内侧活动连接有第二支撑腿10，第一支撑腿9外侧转动连接有固定旋钮11，第二支撑腿10下端固定连接有防滑支撑脚12，使得展示架能够在各种情景下正常使用。

进一步的，背包式示教箱1右侧固定连接有旋钮锁扣13，箱门5内侧开设有锁孔14，且锁孔14与旋钮锁扣13相适配，背包式示教箱1内侧固定连接有第一门轴固定板15，箱门5内侧固定连接有第二门轴固定板16，且第一门轴固定板15与第二门轴固定板16转动连接，使开关门更加顺畅。

进一步的，背包式示教箱1内侧开设有三脚伸缩支架收纳层17，背包式示教箱1内侧开设有教学书收纳层18，背包式示教箱1内侧开设有教学用具收纳层19，能够携带更多的教学用品。

进一步的，背包式示教箱1顶部固定连接有手提拉扣20，可以手拎携带。

工作原理：旋开旋钮锁扣13，使旋钮锁扣13通过锁孔14，利用第一门轴固定板15与第二门轴固定板16的转动连接，打开箱门5，将教学书放入教学书收纳层18，将教学用具放入教学用具收纳层19后，关闭箱门5，使旋钮锁扣13卡入锁孔14中，转动旋钮锁扣13，将箱门5锁上，借助固定于背带固定块3的背包带4，将背包式示教箱1背起，也可利用手提拉扣20手提，即可携带。使用时，放下背包式示教箱1，旋开旋钮锁扣13，使旋钮锁扣13通过锁孔14，利用第一门轴固定板15与第二门轴固定板16的转动连接，打开箱门5，将教学书从教学书收纳层18中取出，将教学用具从教学用具收纳层19中取出，将三脚伸缩支架从三脚伸缩支架收纳层17中取出，将三脚伸缩支架顶端的螺纹固定柱7旋入背包式示教箱1底部的螺孔6中，利用折叠块8将第一支撑腿9支开，松开固定旋钮11，将第二支撑腿10伸长至合适的长度后，旋紧固定旋钮11，固定第二支撑腿10的伸长长度，利用第二支撑腿10底部的防滑支撑脚12，使三脚伸缩支架稳固与地面，以保持背包式示教箱1的稳定。教学时，可用笔于磁力示教板2上写板书，也可用板擦擦拭磁力示教板2以擦除字迹，需要展示物品时，可借助磁铁吸附与磁力示教板2上。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种初中语文老师教学用便携式展示架，包括背包式示教箱，其特征在于：所述背包式示教箱前端固定连接有磁力示教板，所述背包式示教箱后端固定连接有背带固定块，所述背带固定块关于背包式示教箱的垂直中心线对称分布有两组，所述背带固定块外侧固定连接有背包带，所述背包式示教箱右侧转动连接有箱门。

2.根据权利要求1所述的一种初中语文老师教学用便携式展示架，其特征在于：所述背包式示教箱下端开设有螺孔，所述螺孔内部可拆卸连接有螺纹固定柱，所述螺纹固定柱下端固定连接有折叠块，所述折叠块内部转动连接有第一支撑腿，且第一支撑腿关于折叠块的垂直中心线环形分布有三组，所述第一支撑腿内侧活动连接有第二支撑腿，所述第一支撑腿外侧转动连接有固定旋钮，所述第二支撑腿下端固定连接有防滑支撑脚。

3.根据权利要求1所述的一种初中语文老师教学用便携式展示架，其特征在于：所述背包式示教箱右侧固定连接有旋钮锁扣，所述箱门内侧开设有锁孔，且锁孔与旋钮锁扣相适配，所述背包式示教箱内侧固定连接有第一门轴固定板，所述箱门内侧固定连接有第二门轴固定板，且第一门轴固定板与第二门轴固定板转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种初中语文老师教学用便携式展示架，其特征在于：所述背包式示教箱内侧开设有三脚伸缩支架收纳层，所述背包式示教箱内侧开设有教学书收纳层，所述背包式示教箱内侧开设有教学用具收纳层。

5.根据权利要求1所述的一种初中语文老师教学用便携式展示架，其特征在于：所述背包式示教箱顶部固定连接有手提拉扣。

Images