CN211794985U - 一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，包括第一置物板、第二抽拉板和通孔，所述第一置物板的边缘处固定有托块，所述第一置物板的顶部活动安装有第二置物板，所述第二置物板的正面和活动轴的一端相连，且活动轴的另一端活动安装有限位板，所述第二置物板的背面固定有限位块，且限位块的内侧活动安装有活动板，所述限位块下方的第二置物板上固定有固定块，所述通孔的内壁粘贴有防滑圈，且通孔的内部贯穿有限位杆。该便于进行对照学习的外语学习用夹书板，能够根据不同的使用需求手持或平置在桌面使用，并且在固定书本的过程中，方便对进行翻页，以及对书页的固定，进而提升了使用的便捷性。
Description
技术领域
本实用新型涉及外语学习技术领域，具体为一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板。
背景技术
随着社会的不断进步，学习外语的人也越来越多，而学习的方式有很多种，有课堂教学、网络教学等多种形式，其中在学习的过程中必不可少的就是书本，通常对书本的使用完全依靠手动拿取并且翻页，为了增加操作的便捷性以及使用者能够同时操作其他，在学习的过程中需要使用夹书板，然而现有的夹书板在实际使用过程中依旧存在以下缺点：
结构都较为单一，无法根据使用的不同需求手持或者平置在桌面，并且在使用夹书板的过程中，对于书本的翻页不够方便，翻页过后的书页无法进行固定，进而增加了操作的繁琐性，针对上述问题，急需在原有夹书板的基础上进行创新设计。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，以解决上述背景技术提出结构都较为单一，无法根据使用的不同需求手持或者平置在桌面，并且在使用夹书板的过程中，对于书本的翻页不够方便，翻页过后的书页无法进行固定，进而增加了操作的繁琐性的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，包括第一置物板、第二抽拉板和通孔，所述第一置物板的边缘处固定有托块，且第一置物板的底部活动设置有第一抽拉板，所述第一置物板的顶部活动安装有第二置物板，且第二置物板的两侧设置有第二抽拉板，所述第二置物板的正面和活动轴的一端相连，且活动轴的另一端活动安装有限位板，并且限位板的内侧粘贴有阻力块，所述第二置物板的背面固定有限位块，且限位块的内侧活动安装有活动板，并且活动板通过弹簧和第二置物板相连，所述限位块下方的第二置物板上固定有固定块，且固定块的内部开设有通孔，所述通孔的内壁粘贴有防滑圈，且通孔的内部贯穿有限位杆。
优选的，所述第一置物板和第二置物板为铰接，且两者长宽相等，并且第二置物板和第一置物板均为内空设置。
优选的，所述限位板通过活动轴和第二置物板组成旋转结构，且限位板关于第二置物板的竖轴线对称分布。
优选的，所述弹簧在活动板和第二置物板之间等间距分布，且活动板和限位块组成相对滑动结构，并且限位块的截面为“L”形结构。
优选的，所述防滑圈为橡胶材质，且防滑圈和限位杆相互贴合。
优选的，所述限位杆的两端均通过通孔和固定块组成滑动连接，且限位杆的中间位置为凸起设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于进行对照学习的外语学习用夹书板，能够根据不同的使用需求手持或平置在桌面使用，并且在固定书本的过程中，方便对进行翻页，以及对书页的固定，进而提升了使用的便捷性；
1.通过推动限位杆与固定块的卡合，能够对展开的置物板进行固定，当限位杆与其中一个固定块分离时，即可实现将2块置物板的折叠，置物板的内部设有抽拉板，增加了夹书板整体的使用空间；
2.通过对称分布的限位板即可对书本进行固定，同时转动限位板时能够实现书本的翻页，而翻开的书页能够固定在限位块和活动板之间，并通过弹簧能够增加固定的紧度。
附图说明
图1为本实用新型正视结构示意图；
图2为本实用新型俯视结构示意图；
图3为本实用新型侧视结构示意图；
图4为本实用新型图3中A处剖面结构示意图。
图中：1、第一置物板；2、托块；3、第一抽拉板；4、第二置物板；5、第二抽拉板；6、活动轴；7、限位板；8、阻力块；9、限位块；10、活动板；11、弹簧；12、固定块；13、通孔；14、防滑圈；15、限位杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，包括第一置物板1、托块2、第一抽拉板3、第二置物板4、第二抽拉板5、活动轴6、限位板7、阻力块8、限位块9、活动板10、弹簧11、固定块12、通孔13、防滑圈14和限位杆15，第一置物板1的边缘处固定有托块2，且第一置物板1的底部活动设置有第一抽拉板3，第一置物板1的顶部活动安装有第二置物板4，且第二置物板4的两侧设置有第二抽拉板5，第二置物板4的正面和活动轴6的一端相连，且活动轴6的另一端活动安装有限位板7，并且限位板7的内侧粘贴有阻力块8，第二置物板4的背面固定有限位块9，且限位块9的内侧活动安装有活动板10，并且活动板10通过弹簧11和第二置物板4相连，限位块9下方的第二置物板4上固定有固定块12，且固定块12的内部开设有通孔13，通孔13的内壁粘贴有防滑圈14，且通孔13的内部贯穿有限位杆15；
第一置物板1和第二置物板4为铰接，且两者长宽相等，并且第二置物板4和第一置物板1均为内空设置，可以通过拉伸抽拉板的方式来增加夹书板的使用面积；
限位板7通过活动轴6和第二置物板4组成旋转结构，且限位板7关于第二置物板4的竖轴线对称分布，通过向上推动限位板7，让阻力块8与书本之间的阻力推动书本翻页；
弹簧11在活动板10和第二置物板4之间等间距分布，且活动板10和限位块9组成相对滑动结构，并且限位块9的截面为“L”形结构，拉动翻开的书页按压活动板10，通过弹簧11的设置能够让书页夹在限位块9和活动板10之间，起到很好的固定作用；
防滑圈14为橡胶材质，且防滑圈14和限位杆15相互贴合，限位杆15的两端均通过通孔13和固定块12组成滑动连接，且限位杆15的中间位置为凸起设置，防滑圈14的设置增加了限位杆15滑动时的阻力，当限位杆15的两端均与固定块12接触时，即可保证置物板展开后的稳定性。
工作原理：在使用该便于进行对照学习的外语学习用夹书板时，如图3-4所示，首先将第一置物板1和第二置物板4展开之后，通过推动限位杆15在通孔13内滑动，如图4，防滑圈14的设置增加了其滑动时的阻力，当限位杆15的两端均与固定块12接触时，即可保证置物板展开后的稳定性，方便使用者手持夹书板使用，或者平置在桌面使用，同时也方便后续限位杆15与固定块12分离时，对置物板的折叠收纳，然后再将需要固定的书本放置在置物板上，书本的底部通过托块2限位，并且书本固定在限位板7和第二置物板4之间；
如图1-2所示，第一置物板1和第二置物板4内部分别设置有第一抽拉板3和第二抽拉板5，这样可以通过拉伸抽拉板的方式来增加夹书板的使用面积，如图3，通过向上推动限位板7，让阻力块8与书本之间的阻力推动书本翻页，同时拉动翻开的书页按压活动板10，通过弹簧11的设置能够让书页夹在限位块9和活动板10之间，起到很好的固定作用，使用者无需一直手动固定书本。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，包括第一置物板(1)、第二抽拉板(5)和通孔(13)，其特征在于：所述第一置物板(1)的边缘处固定有托块(2)，且第一置物板(1)的底部活动设置有第一抽拉板(3)，所述第一置物板(1)的顶部活动安装有第二置物板(4)，且第二置物板(4)的两侧设置有第二抽拉板(5)，所述第二置物板(4)的正面和活动轴(6)的一端相连，且活动轴(6)的另一端活动安装有限位板(7)，并且限位板(7)的内侧粘贴有阻力块(8)，所述第二置物板(4)的背面固定有限位块(9)，且限位块(9)的内侧活动安装有活动板(10)，并且活动板(10)通过弹簧(11)和第二置物板(4)相连，所述限位块(9)下方的第二置物板(4)上固定有固定块(12)，且固定块(12)的内部开设有通孔(13)，所述通孔(13)的内壁粘贴有防滑圈(14)，且通孔(13)的内部贯穿有限位杆(15)。
2.根据权利要求1所述的一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，其特征在于：所述第一置物板(1)和第二置物板(4)为铰接，且两者长宽相等，并且第二置物板(4)和第一置物板(1)均为内空设置。
3.根据权利要求1所述的一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，其特征在于：所述限位板(7)通过活动轴(6)和第二置物板(4)组成旋转结构，且限位板(7)关于第二置物板(4)的竖轴线对称分布。
4.根据权利要求1所述的一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，其特征在于：所述弹簧(11)在活动板(10)和第二置物板(4)之间等间距分布，且活动板(10)和限位块(9)组成相对滑动结构，并且限位块(9)的截面为“L”形结构。
5.根据权利要求1所述的一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，其特征在于：所述防滑圈(14)为橡胶材质，且防滑圈(14)和限位杆(15)相互贴合。
6.根据权利要求1所述的一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，其特征在于：所述限位杆(15)的两端均通过通孔(13)和固定块(12)组成滑动连接，且限位杆(15)的中间位置为凸起设置。
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2020
- 2020-03-16 CN CN202020323486.3U patent/CN211794985U/zh active Active
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