CN211748180U - 一种教育咨询用的书写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育咨询用的书写板，包括书写板和用于固定书写板且可以进行拆卸的支撑机构，支撑机构包括两个对称设置在书写板两侧的支架，支架底部设置有支脚，支架竖直中心线上开设有滑槽，滑槽的两侧位置开设有夹槽，书写板的外边缘包裹有板框，板框的两侧设置有卡板，卡板卡合在滑槽内，且卡板上插接有手拧螺栓。本实用新型适用于教育咨询，该装置整体采用可拆卸的组装式结构，使得该装置的携带和移动方便，而用于包裹书写板的板框通过卡板卡合在滑槽内，并通过手拧螺栓进行限位固定，这样的结构设置使得当手拧螺栓拧松后，板框可以在滑槽内部上下滑动，从而使得书写板的高度可调，使该书写板适用于不同身高的人使用，适用范围更广。

Description

一种教育咨询用的书写板

技术领域

本实用新型属于教育咨询技术领域，具体为一种教育咨询用的书写板。

背景技术

所谓教育咨询一般是指来自各类各层级教育行政管理、学校、团体等组织外部的专业咨询人员或机构，在与其确定某种委托关系的前提下，由受委托者独立客观地运用知识与技能向委托者提供智力服务的科学调查与研究活动；而

而书写板是在教育咨询的过程中常用的一种装置，其主要作用是为了更好的向咨询者传递和表达信息，然而现有的书写板结构简单，携带不方便，且在使用时存在稳定性差的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于解决背景技术中的问题，提供一种教育咨询用的书写板。

本实用新型采用的技术方案如下：

一种教育咨询用的书写板，包括书写板和用于固定所述书写板且可以进行拆卸的支撑机构，所述支撑机构包括两个对称设置在所述书写板两侧的支架，所述支架底部设置有支脚，所述支架竖直中心线上开设有滑槽，所述滑槽的两侧位置开设有夹槽，所述书写板的外边缘包裹有板框，所述板框的两侧设置有卡板，所述卡板卡合在所述滑槽内，且所述卡板上插接有手拧螺栓。

其中，所述板框采用两瓣式“U”型结构，两瓣所述板框的外壁设置有连接板，两瓣所述板框之间通过所述连接板螺栓连接。

其中，所述板框的内侧开设有卡槽，所述书写板的外边缘卡合在所述卡槽内。

其中，所述支脚采用三角形结构，所述卡板采用“T”型结构。

其中，两个所述支架上方设置有上拉杆，两个所述支架下方设置有下拉杆，其中，所述上拉杆的两端下方均设置有夹板，两个所述夹板分别插接在两个所述支架顶部的夹槽内，两个所述支架内侧下方设置有卡架，所述卡架采用“U”型结构，所述下拉杆采用倒“U”型结构，所述下拉杆的两个竖直端分别插接在两个所述支架上的卡架内。

其中，所述上拉杆和下拉杆之间相互平行。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，该装置整体采用可拆卸的组装式结构，使得该装置的携带和移动方便，而用于包裹书写板的板框通过卡板卡合在滑槽内，并通过手拧螺栓进行限位固定，这样的结构设置使得当手拧螺栓拧松后，板框可以在滑槽内部上下滑动，从而使得书写板的高度可调，使该书写板适用于不同身高的人使用，适用范围更广。

2、本实用新型中，两个支架之间设置上拉杆和下拉杆，通过上拉杆和下拉杆可以保证两个支架之间的相对位置固定，保证了支架的稳定性，从而使安装在支架上的书写板更加稳定，而上拉杆和下拉杆均采用插接的方式进行固定，在安装和拆卸时只需要上下拉动上拉杆和下拉杆即可，这样的结构设置使得上拉杆和下拉杆的安装和拆卸方便，便于对该书写板的组装。

附图说明

图1为本实用新型的结构简图；

图2为本实用新型中支架结构示意图；

图3为本实用新型中上拉杆结构示意图；

图4为本实用新型中板框结构示意图。

图中标记：1、支脚；2、卡架；3、支架；4、手拧螺栓；5、上拉杆；6、连接板；7、书写板；8、板框；9、下拉杆；10、滑槽；11、夹槽；12、夹板；13、卡槽；14、卡板。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参照图1-4，一种教育咨询用的书写板，包括书写板7和用于固定书写板7且可以进行拆卸的支撑机构，支撑机构包括两个对称设置在书写板7两侧的支架3，支架3底部设置有支脚1，支架3竖直中心线上开设有滑槽10，滑槽10的两侧位置开设有夹槽11，书写板7的外边缘包裹有板框8，板框8的两侧设置有卡板14，卡板14卡合在滑槽10内，且卡板14上插接有手拧螺栓4。

板框8采用两瓣式“U”型结构，两瓣板框8的外壁设置有连接板6，两瓣板框8之间通过连接板6螺栓连接。

板框8的内侧开设有卡槽13，书写板7的外边缘卡合在卡槽13内。

通过采用上述技术方案：

该装置整体采用可拆卸的组装式结构，使得该装置的携带和移动方便，而用于包裹书写板7的板框8通过卡板14卡合在滑槽10内，并通过手拧螺栓4进行限位固定，这样的结构设置使得当手拧螺栓4拧松后，板框8可以在滑槽10内部上下滑动，从而使得书写板7的高度可调，使该书写板7适用于不同身高的人使用，适用范围更广。

支脚1采用三角形结构，卡板14采用“T”型结构。

通过采用上述技术方案：

三角形的支脚1结构使得该书写板7稳定性更高，有效地降低了书写板7在使用时出现晃动的现象。

两个支架3上方设置有上拉杆5，两个支架3下方设置有下拉杆9，其中，上拉杆5的两端下方均设置有夹板12，两个夹板12分别插接在两个支架3顶部的夹槽11内，两个支架3内侧下方设置有卡架2，卡架2采用“U”型结构，下拉杆9采用倒“U”型结构，下拉杆9的两个竖直端分别插接在两个支架3上的卡架2内，上拉杆5和下拉杆9之间相互平行。

通过采用上述技术方案：

在两个支架3之间设置上拉杆5和下拉杆9，通过上拉杆5和下拉杆9可以保证两个支架3之间的相对位置固定，保证了支架3的稳定性，从而使安装在支架3上的书写板7更加稳定，上拉杆5和下拉杆9均采用插接的方式进行固定，在安装和拆卸时只需要上下拉动上拉杆5和下拉杆9即可，这样的结构设置使得上拉杆5和下拉杆9的安装和拆卸方便，便于对该书写板7的组装。

工作原理：参照图1-4，首先将两瓣板框8从书写板7的两侧卡入，使两瓣板框8包裹书写板7，再通过连接板6将两瓣板框8螺栓连接，从两个支架3顶部的滑槽10将板框8卡合在两个支架3之间，然后根据需要滑动书写板7调整其高度，并通过手拧螺栓4进行固定，最后分别将上拉杆5和下拉杆9卡合在两个支架3的上方和下方，保证该装置的整体稳定性，完成该装置的组装。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教育咨询用的书写板，包括书写板(7)和用于固定所述书写板(7)且可以进行拆卸的支撑机构，其特征在于：所述支撑机构包括两个对称设置在所述书写板(7)两侧的支架(3)，所述支架(3)底部设置有支脚(1)，所述支架(3)竖直中心线上开设有滑槽(10)，所述滑槽(10)的两侧位置开设有夹槽(11)，所述书写板(7)的外边缘包裹有板框(8)，所述板框(8)的两侧设置有卡板(14)，所述卡板(14)卡合在所述滑槽(10)内，且所述卡板(14)上插接有手拧螺栓(4)。

2.如权利要求1所述的一种教育咨询用的书写板，其特征在于：所述板框(8)采用两瓣式“U”型结构，两瓣所述板框(8)的外壁设置有连接板(6)，两瓣所述板框(8)之间通过所述连接板(6)螺栓连接。

3.如权利要求1所述的一种教育咨询用的书写板，其特征在于：所述板框(8)的内侧开设有卡槽(13)，所述书写板(7)的外边缘卡合在所述卡槽(13)内。

4.如权利要求1所述的一种教育咨询用的书写板，其特征在于：所述支脚(1)采用三角形结构，所述卡板(14)采用“T”型结构。

5.如权利要求1所述的一种教育咨询用的书写板，其特征在于：两个所述支架(3)上方设置有上拉杆(5)，两个所述支架(3)下方设置有下拉杆(9)，其中，所述上拉杆(5)的两端下方均设置有夹板(12)，两个所述夹板(12)分别插接在两个所述支架(3)顶部的夹槽(11)内，两个所述支架(3)内侧下方设置有卡架(2)，所述卡架(2)采用“U”型结构，所述下拉杆(9)采用倒“U”型结构，所述下拉杆(9)的两个竖直端分别插接在两个所述支架(3)上的卡架(2)内。

6.如权利要求5所述的一种教育咨询用的书写板，其特征在于：所述上拉杆(5)和下拉杆(9)之间相互平行。

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