CN211742379U - 一种高中数学教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中数学教学辅助装置，包括主体和底盘，所述主体外部的后端设置有遮挡装置，所述主体的内部安装有限位装置，所述主体前端的外部设置有榫眼，且榫眼的底部安装有存储腔，所述存储腔的内部中部设置有液压气杆，且液压气杆的顶部安装有衔接盘，所述存储腔的内部设置有调整装置，所述存储腔内部的左端安装有第一拉杆，且第一拉杆的内部设置有第二拉杆。该高中数学教学辅助装置通过调整装置、活动腔与限位块的设置，可根据各科教学用具的需要对其进行分类放置，增加使用便捷程度，且活动腔设置有两组，每组设置有两个，便于各科教师放置用具，便于下节教学课的使用，并且活动腔的结构简单，操作方便，实用性强。

Description

一种高中数学教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种高中数学教学辅助装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，在数学教学过程中需携带一些教学用具，存在不便从而需使用到对一些教学用具的收纳装置进行辅助。

市场上的教学辅助装置在使用过程中不便使用者根据学科需要放置一些教学用具，教师在教课结束之后需拿回，给教师的使用带来不便，使用不够灵活，并且在使用过程中不便教师对其进行携带，为此，我们在现有的教学辅助装置的基础上进行改进和创新。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中数学教学辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中数学教学辅助装置，包括主体和底盘，所述主体外部的后端设置有遮挡装置，所述主体的内部安装有限位装置，所述主体前端的外部设置有榫眼，且榫眼的底部安装有存储腔，所述存储腔的内部中部设置有液压气杆，且液压气杆的顶部安装有衔接盘，所述存储腔的内部设置有调整装置，所述存储腔内部的左端安装有第一拉杆，且第一拉杆的内部设置有第二拉杆，所述底盘位于存储腔外部右端的底部。

优选的，所述调整装置包括活动腔与限位块，且调整装置的内部设置有活动腔，所述活动腔内部的上端连接有限位块。

优选的，所述调整装置的内部与活动腔为活动连接，且活动腔内部的上端与限位块为一体化结构，并且限位块与榫眼为榫接连接。

优选的，所述限位装置包括固定弹簧与推板，且限位装置外部的一端设置有固定弹簧，所述固定弹簧外部的一端连接有推板。

优选的，所述固定弹簧外部的一端与推板为粘接连接，且固定弹簧均为等距离分布。

优选的，所述遮挡装置包括转动转轴和衔接块，且遮挡装置内部的一端设置有衔接块，所述衔接块内部的中部贯穿有转动转轴。

优选的，所述转动转轴的外部与衔接块为活动连接，且衔接块的外部与遮挡装置为固定连接

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该高中数学教学辅助装置通过调整装置、活动腔与限位块的设置，可根据各科教学用具的需要对其进行分类放置，增加使用便捷程度，且活动腔设置有两组，每组设置有两个，便于各科教师放置用具，便于下节教学课的使用，并且活动腔的结构简单，操作方便，便于使用者的使用；

2、该高中数学教学辅助装置通过限位装置、固定弹簧与推板的设置，能够在使用过程中对放置后的教学用具进行限位保护，避免在不需使用教学用具时产生晃动，产生不必要损伤的问题，增加对教学用具的防护程度，且可根据用具的大小对其进行适当的限位保护，使用通用性得到增加，更加灵活；

3、该高中数学教学辅助装置可在放置结束之后对整个主体进行遮挡保护，避免在不需使用教学用具时内部附着灰尘或者受到外部意外损伤的问题，且可利用液压气杆与衔接盘的设置能够在使用过程中对主体与存储腔之间的距离进行调整，以及对主体进行旋转，增加使用灵活程度。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型主体内部结构示意图；

图3为本实用新型液压气杆连接展开结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、主体；2、榫眼；3、液压气杆；4、存储腔；5、底盘；6、第一拉杆；7、第二拉杆；8、调整装置；801、活动腔；802、限位块；9、限位装置；901、固定弹簧；902、推板；10、衔接盘；11、遮挡装置；1101、转动转轴；1102、衔接块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种高中数学教学辅助装置，包括主体1、榫眼2、液压气杆3、存储腔4、底盘5、第一拉杆6、第二拉杆7、调整装置8、活动腔801、限位块802、限位装置9、固定弹簧901、推板902、衔接盘10、遮挡装置11、转动转轴1101和衔接块1102，主体1外部的后端设置有遮挡装置11，遮挡装置11包括转动转轴1101和衔接块1102，且遮挡装置11内部的一端设置有衔接块1102，衔接块1102内部的中部贯穿有转动转轴1101，转动转轴1101的外部与衔接块1102为活动连接，且衔接块1102的外部与遮挡装置11为固定连接，可在放置结束之后对整个主体1进行遮挡保护，避免在不需使用教学用具时内部附着灰尘或者受到外部意外损伤的问题，且可利用液压气杆3与衔接盘10的设置能够在使用过程中对主体1与存储腔4之间的距离进行调整，以及对主体1进行旋转，增加使用灵活程度；

主体1的内部安装有限位装置9，限位装置9包括固定弹簧901与推板902，且限位装置9外部的一端设置有固定弹簧901，固定弹簧901外部的一端连接有推板902，固定弹簧901外部的一端与推板902为粘接连接，且固定弹簧901均为等距离分布，能够在使用过程中对放置后的教学用具进行限位保护，避免在不需使用教学用具时产生晃动，产生不必要损伤的问题，增加对教学用具的防护程度，且可根据用具的大小对其进行适当的限位保护，使用通用性得到增加，更加灵活；主体1前端的外部设置有榫眼2，且榫眼2的底部安装有存储腔4，存储腔4的内部中部设置有液压气杆3，且液压气杆3的顶部安装有衔接盘10，存储腔4的内部设置有调整装置8，调整装置8包括活动腔801与限位块802，且调整装置8的内部设置有活动腔801，活动腔801内部的上端连接有限位块802，调整装置8的内部与活动腔801为活动连接，且活动腔801内部的上端与限位块802为一体化结构，并且限位块802与榫眼2为榫接连接，可根据各科教学用具的需要对其进行分类放置，增加使用便捷程度，且活动腔801设置有两组，每组设置有两个，便于各科教师放置用具，便于下节教学课的使用，并且活动腔801的结构简单，操作方便，便于使用者的使用，存储腔4内部的左端安装有第一拉杆6，且第一拉杆6的内部设置有第二拉杆7，底盘5位于存储腔4外部右端的底部。

工作原理：对于这类的高中数学教学辅助装置在使用时，使用者推动推板902，推板902会对固定弹簧901施加一个力的作用使得固定弹簧901受力收缩，进而限位装置9内部的面积得到增加，使用者可把教学用具放置在限位装置9的表面，放置结束之后通知对固定弹簧901施加力，从而固定弹簧901伸展开来可对放置的用具进行限位，且使用者可从调整装置8的内部把活动腔801移动出来，活动腔801的内部为中空可放置用具，放置结束之后可把活动腔801推动至调整装置8的内部，然后限位块802可与榫眼2相互榫接在一起，进行限位，使用者可根据需要利用液压气杆3的作用对主体1与存储腔4之间的距离进行调整，且主体1底部的内部与衔接盘10的内部为活动连接，从而使用者能够根据需要对整个主体1进行旋转，并且可对整个辅助装置进行收纳时，利用液压气杆3的作用对主体1与存储腔4之间贴合在一起，然后主体1底部的内部与存储腔4顶部的外部为榫接连接，可相互进行限位作用，其次遮挡装置11能够利用转动转轴1101和衔接块1102的相互作用进行旋转，可在旋转过程中遮挡装置11覆盖在主体1顶部表面对其内部的教学用具进行保护，就这样完成了整个高中数学教学辅助装置的使用过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种高中数学教学辅助装置，包括主体(1)和底盘(5)，其特征在于：所述主体(1)外部的后端设置有遮挡装置(11)，所述主体(1)的内部安装有限位装置(9)，所述主体(1)前端的外部设置有榫眼(2)，且榫眼(2)的底部安装有存储腔(4)，所述存储腔(4)的内部中部设置有液压气杆(3)，且液压气杆(3)的顶部安装有衔接盘(10)，所述存储腔(4)的内部设置有调整装置(8)，所述存储腔(4)内部的左端安装有第一拉杆(6)，且第一拉杆(6)的内部设置有第二拉杆(7)，所述底盘(5)位于存储腔(4)外部右端的底部。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学教学辅助装置，其特征在于：所述调整装置(8)包括活动腔(801)与限位块(802)，且调整装置(8)的内部设置有活动腔(801)，所述活动腔(801)内部的上端连接有限位块(802)。

3.根据权利要求2所述的一种高中数学教学辅助装置，其特征在于：所述调整装置(8)的内部与活动腔(801)为活动连接，且活动腔(801)内部的上端与限位块(802)为一体化结构，并且限位块(802)与榫眼(2)为榫接连接。

4.根据权利要求1所述的一种高中数学教学辅助装置，其特征在于：所述限位装置(9)包括固定弹簧(901)与推板(902)，且限位装置(9)外部的一端设置有固定弹簧(901)，所述固定弹簧(901)外部的一端连接有推板(902)。

5.根据权利要求4所述的一种高中数学教学辅助装置，其特征在于：所述固定弹簧(901)外部的一端与推板(902)为粘接连接，且固定弹簧(901)均为等距离分布。

6.根据权利要求1所述的一种高中数学教学辅助装置，其特征在于：所述遮挡装置(11)包括转动转轴(1101)和衔接块(1102)，且遮挡装置(11)内部的一端设置有衔接块(1102)，所述衔接块(1102)内部的中部贯穿有转动转轴(1101)。

7.根据权利要求6所述的一种高中数学教学辅助装置，其特征在于：所述转动转轴(1101)的外部与衔接块(1102)为活动连接，且衔接块(1102)的外部与遮挡装置(11)为固定连接。

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