CN211673278U - 一种职业规划教学组合展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学用具技术领域，公开了一种职业规划教学组合展示装置，包括置物盒，所述置物盒的两侧均连接有第一支撑板，且置物盒的内侧连接有展示板，所述置物盒的内侧的两边均开设有滑槽，所述置物盒的顶端开设有方孔，所述置物盒的顶端的两边均连接有支撑块，所述两个支撑块的顶端共同连接有黑板擦，所述展示板的两侧均安装有滑块。本实用新型通过第一支撑板、第二支撑板、第一插孔、第二插孔、插杆和阻尼转轴，可以方便的将展示板和置物盒调节至合适的高度，且可以通过置物盒和第一支撑板之间设置的阻尼转轴来调节置物盒的角度以调节展示板的展示角度，以便于学生观看，从而提高了该教学展示装置的实用性。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种职业规划教学组合展示装置。
背景技术
职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。职业规划也叫“职业生涯规划”。职业生涯规划的好坏可能将影响整个生命历程。职业规划教学主要引领大学生树立正确的价值观，在教学过程中经常需要在展示板上展示职业生涯指示框图，然后在框图内写入生涯规划的计划和分类来进行分析和总结。
目前市场上存在多种职业规划教学组合展示装置，但是这些展示装置普遍存在不能方便的调节展示板的位置，且不能方便的将展示板上用粉笔留下的痕迹拭去。因此，本领域技术人员提供了一种职业规划教学组合展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种职业规划教学组合展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种职业规划教学组合展示装置，包括置物盒，所述置物盒的两侧均连接有第一支撑板，且置物盒的内侧连接有展示板，所述置物盒的内侧的两边均开设有滑槽，所述置物盒的顶端开设有方孔，所述置物盒的顶端的两边均连接有支撑块，所述两个支撑块的顶端共同连接有黑板擦，所述展示板的两侧均安装有滑块。
作为本实用新型再进一步的方案：所述置物盒的前侧的顶部连接有粉尘收集槽，所述置物盒的前侧的顶部的两边均连接有限位插环，所述粉尘收集槽的底端的两边均连接有限位插柱。
作为本实用新型再进一步的方案：所述第一支撑板的底端连接有第二支撑板，所述第一支撑板的一侧的顶部安装有阻尼转轴，所述第一支撑板的一侧的底部开设有第一插孔，所述第一支撑板的一侧靠近第一插孔的位置连接有插杆，所述第二支撑板的一侧等距离开设有若干个第二插孔，所述第二支撑板的底端连接有支撑脚。
作为本实用新型再进一步的方案：所述展示板设置在方孔的内部，所述滑块与滑槽的内侧相连接，所述展示板与置物盒通过滑槽和滑块滑动连接。
作为本实用新型再进一步的方案：所述黑板擦的后侧与展示板的前侧相接触，所述展示板的顶端的中间位置安装有拉手。
作为本实用新型再进一步的方案：所述限位插柱与限位插环的内侧相连接，所述粉尘收集槽与置物盒通过限位插柱和限位插环相连接。
作为本实用新型再进一步的方案：所述第二支撑板设置在第一支撑板的内部，所述插杆依次贯穿在第一插孔和第二插孔的内部，所述第一支撑板与第二支撑板通过插杆、第一插孔和第二插孔稳固连接，所述阻尼转轴的一端与第一支撑板相连接，所述阻尼转轴的另一端与置物盒的一侧相连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、通过滑块、滑槽、黑板擦、支撑块、方孔和拉手，可以方便的将使用者使用粉笔在展示板上留下的粉迹，不需要使用者手持黑板擦擦拭展示板，避免粉屑飞扬且可以保持使用者手部洁净，通过限位插换环、限位插柱和粉尘收集槽，可以方便的将粉屑收集起来并清理掉，从而提高了该教学展示装置的实用性。
2、通过第一支撑板、第二支撑板、第一插孔、第二插孔、插杆和阻尼转轴，可以方便的将展示板和置物盒调节至合适的高度，且可以通过置物盒和第一支撑板之间设置的阻尼转轴来调节置物盒的角度以调节展示板的展示角度，以便于学生观看，从而提高了该教学展示装置的实用性。
附图说明
图1为一种职业规划教学组合展示装置的结构示意图；
图2为一种职业规划教学组合展示装置中的A的放大图；
图3为一种职业规划教学组合展示装置中的第一支撑板和第二支撑板的局部爆炸图。
图中：1、支撑脚；2、第一支撑板；3、阻尼转轴；4、黑板擦；5、粉尘收集槽；6、展示板；7、置物盒；8、第二支撑板；9、限位插环；10、限位插柱；11、支撑块；12、滑槽；13、方孔；14、滑块；15、第一插孔；16、插杆；17、第二插孔。
具体实施方式
请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种职业规划教学组合展示装置，包括置物盒7，置物盒7的两侧均连接有第一支撑板2，且置物盒7的内侧连接有展示板6，置物盒7的内侧的两边均开设有滑槽12，置物盒7的顶端开设有方孔13，置物盒7的顶端的两边均连接有支撑块11，两个支撑块11的顶端共同连接有黑板擦4，展示板6的两侧均安装有滑块14。
在图2中：置物盒7的前侧的顶部连接有粉尘收集槽5，置物盒7的前侧的顶部的两边均连接有限位插环9，粉尘收集槽5的底端的两边均连接有限位插柱10，从而在将展示板6上的粉迹擦完后，可以通过阻尼转轴3来转动置物盒7，以使得置物盒7上的粉屑倒入粉尘收集槽5的内部，当需将粉尘收集槽5内的粉屑清理掉时，可以手持粉尘收集槽5并将粉尘收集槽5底部设置的两个限位插柱10抽出限位插环9内，以将粉尘收集槽5与置物盒7分离并清理掉粉尘收集槽5内部的粉屑。
在图3中：第一支撑板2的底端连接有第二支撑板8，第一支撑板2的一侧的顶部安装有阻尼转轴3，第一支撑板2的一侧的底部开设有第一插孔15，第一支撑板2的一侧靠近第一插孔15的位置连接有插杆16，第二支撑板8的一侧等距离开设有若干个第二插孔17，第二支撑板8的底端连接有支撑脚1，从而可以根据具体教学环境来调节置物盒7和展示板6的位置，此时在第一支撑板2的内部抽动第二支撑板8，以将置物盒7和展示板6置于合适的高度，然后将插杆16依次插入第一支撑板2上开设的第一插孔15和第二支撑板8上开设的第二插孔17的内部，使得第一支撑板2与第二支撑板8稳固连接在一起，从而以将展示板6和置物盒7调节至合适的高度，使用者还可以通过置物盒7和第一支撑板2之间设置的阻尼转轴3来调节置物盒7的角度以调节展示板6的展示角度，便于学生观看。
在图2中：展示板6设置在方孔13的内部，滑块14与滑槽12的内侧相连接，展示板6与置物盒7通过滑槽12和滑块14滑动连接，从而可以手持拉手，并通过滑块14和滑槽12将展示板6从置物盒7的内部抽出。
在图1和2中：黑板擦4的后侧与展示板6的前侧相接触，展示板6的顶端的中间位置安装有拉手，从而在将展示板6抽出时，与展示板6前侧相接触的黑板擦4会将展示板6上的粉迹擦掉。
在图2中：限位插柱10与限位插环9的内侧相连接，粉尘收集槽5与置物盒7通过限位插柱10和限位插环9相连接，从而可以方便的将粉尘收集槽5与置物盒7拆分、安装。
在图1和3中：第二支撑板8设置在第一支撑板2的内部，插杆16依次贯穿在第一插孔15和第二插孔17的内部，第一支撑板2与第二支撑板8通过插杆16、第一插孔15和第二插孔17稳固连接，阻尼转轴3的一端与第一支撑板2相连接，阻尼转轴3的另一端与置物盒7的一侧相连接，从而可以方便的将第一支撑板2与第二支撑板8稳固连接在一起，且可以通过置物盒7和第一支撑板2之间设置的阻尼转轴3来调节置物盒7的角度以调节展示板6的展示角度。
本实用新型的工作原理是：在使用该展示装置进行教学作业时，首先可根据具体教学环境来调节置物盒7和展示板6的位置，此时在第一支撑板2的内部抽动第二支撑板8，以将置物盒7和展示板6置于合适的高度，然后将插杆16依次插入第一支撑板2上开设的第一插孔15和第二支撑板8上开设的第二插孔17的内部，使得第一支撑板2与第二支撑板8稳固连接在一起，从而以将展示板6和置物盒7调节至合适的高度，使用者还可以通过置物盒7和第一支撑板2之间设置的阻尼转轴3来调节置物盒7的角度以调节展示板6的展示角度，便于学生观看，使用者在使用粉笔往展示板6上留下粉迹后，若想将粉迹擦去，则可以手持拉手，并通过滑块14和滑槽12将展示板6从置物盒7的内部抽出，在将展示板6抽出时，与展示板6前侧相接触的黑板擦4会将展示板6上的粉迹擦掉，并使得粉屑留在置物盒7的顶部，在将展示板6上的粉迹擦完后，通过阻尼转轴3来转动置物盒7，以使得置物盒7上的粉屑倒入粉尘收集槽5的内部，当需将粉尘收集槽5内的粉屑清理掉时，可以手持粉尘收集槽5并将粉尘收集槽5底部设置的两个限位插柱10抽出限位插环9内，以将粉尘收集槽5与置物盒7分离并清理掉粉尘收集槽5内部的粉屑。
以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种职业规划教学组合展示装置，包括置物盒(7)，其特征在于，所述置物盒(7)的两侧均连接有第一支撑板(2)，且置物盒(7)的内侧连接有展示板(6)，所述置物盒(7)的内侧的两边均开设有滑槽(12)，所述置物盒(7)的顶端开设有方孔(13)，所述置物盒(7)的顶端的两边均连接有支撑块(11)，所述两个支撑块(11)的顶端共同连接有黑板擦(4)，所述展示板(6)的两侧均安装有滑块(14)。
2.根据权利要求1所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于，所述置物盒(7)的前侧的顶部连接有粉尘收集槽(5)，所述置物盒(7)的前侧的顶部的两边均连接有限位插环(9)，所述粉尘收集槽(5)的底端的两边均连接有限位插柱(10)。
3.根据权利要求1所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于，所述第一支撑板(2)的底端连接有第二支撑板(8)，所述第一支撑板(2)的一侧的顶部安装有阻尼转轴(3)，所述第一支撑板(2)的一侧的底部开设有第一插孔(15)，所述第一支撑板(2)的一侧靠近第一插孔(15)的位置连接有插杆(16)，所述第二支撑板(8)的一侧等距离开设有若干个第二插孔(17)，所述第二支撑板(8)的底端连接有支撑脚(1)。
4.根据权利要求1所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于，所述展示板(6)设置在方孔(13)的内部，所述滑块(14)与滑槽(12)的内侧相连接，所述展示板(6)与置物盒(7)通过滑槽(12)和滑块(14)滑动连接。
5.根据权利要求1所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于，所述黑板擦(4)的后侧与展示板(6)的前侧相接触，所述展示板(6)的顶端的中间位置安装有拉手。
6.根据权利要求2所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于，所述限位插柱(10)与限位插环(9)的内侧相连接，所述粉尘收集槽(5)与置物盒(7)通过限位插柱(10)和限位插环(9)相连接。
7.根据权利要求3所述的一种职业规划教学组合展示装置，其特征在于，所述第二支撑板(8)设置在第一支撑板(2)的内部，所述插杆(16)依次贯穿在第一插孔(15)和第二插孔(17)的内部，所述第一支撑板(2)与第二支撑板(8)通过插杆(16)、第一插孔(15)和第二插孔(17)稳固连接，所述阻尼转轴(3)的一端与第一支撑板(2)相连接，所述阻尼转轴(3)的另一端与置物盒(7)的一侧相连接。
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