CN211555148U - 一种人文教育专业教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种人文教育专业教学演示装置，具体涉及教学演示技术领域，包括展示台，所述展示台顶部设有展示机构和照明机构；所述展示机构包括竖板，所述竖板一侧设有移动板，所述移动板顶部设有投影仪，所述竖板另一侧固定设有第一横杆，所述第一横杆内部设有第二横杆，所述第二横杆一端固定设有横板，所述横板底部固定设有高清相机；所述照明机构包括两个金属定型软管，所述金属定型软管底端固定设有灯座，所述灯座底部设有灯头，所述灯座与灯头相卡接。本实用新型通过利用高清相机和投影仪将书籍实时投放到幕布上，利用放大的图像带给学生最直观的感受，以扩大展示范围，从而达到理想的展示教学效果。

Description

一种人文教育专业教学演示装置

技术领域

本实用新型实施例涉及教学演示技术领域，具体涉及一种人文教育专业教学演示装置。

背景技术

人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。重视人文教育也是当今世界高等教育改革的趋势。

人文教育在培养的过程中，需要选读中外名著，帮助学生了解各国的人文风采，为了加强学生对书本的直观感受，老师往往会利用珍藏的书籍辅助自己教学，但是由于书籍的体积较小，能够展示的范围较小，进而无法达到教师理想的教学效果。

实用新型内容

为此，本实用新型实施例提供一种人文教育专业教学演示装置，通过利用高清相机和投影仪将书籍实时投放到幕布上，利用放大的图像带给学生最直观的感受，以扩大展示范围，从而达到理想的展示教学效果，以解决现有技术中由于书籍体积较导致的展示范围较小以及教学效果不理想的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种人文教育专业教学演示装置，包括展示台，所述展示台顶部设有展示机构和照明机构；

所述展示机构包括竖板，所述竖板固定设在展示台顶部，所述竖板一侧设有移动板，所述移动板与竖板相接触，所述移动板顶部设有投影仪，所述竖板另一侧固定设有第一横杆，所述第一横杆内部设有第二横杆，所述第二横杆一端延伸出第一横杆一侧，所述第二横杆一端固定设有横板，所述横板底部固定设有高清相机；

所述照明机构包括两个金属定型软管，所述金属定型软管设在高清相机两侧，所述金属定型软管底端固定设有灯座，所述灯座底部设有灯头，所述灯座与灯头相卡接。

进一步地，所述横板顶部设有蓄电池，所述蓄电池与横板固定连接。

进一步地，所述横板底部设有两个折叠撑杆，所述折叠撑杆设在竖板一侧，所述折叠撑杆一端与横板固定连接，所述折叠撑杆另一端与竖板固定连接。

进一步地，所述第一横杆顶部设有第一螺栓，所述第一螺栓穿过第一横杆与第二横杆相接触，所述第一螺栓与第一横杆通过螺纹连接，便于固定第二横杆的位置。

进一步地，所述移动板顶部固定设有固定框，所述投影仪设在固定框内部。

进一步地，所述移动板底部固定设有两个伸缩杆，所述伸缩杆固定在展示台前侧，所述伸缩杆一侧设有第二螺栓，所述第二螺栓与伸缩杆通过螺纹连接。

进一步地，所述伸缩杆一侧设有两个竖杆，所述竖杆固定设在展示台顶部，所述竖杆穿过移动板并延伸出移动板顶部，所述竖杆与移动板相接触，所述竖杆顶端固定设有挡板

进一步地，所述展示台底部设有多个支撑柱，所述支撑柱与展示台固定连接。

本实用新型实施例具有如下优点：

本实用新型通过将书籍放置在展示台的顶部，再利用高清相机和投影仪，将老师翻动书籍的过程实时、放大的投放到的教室的幕布上面，并通过灵活弯曲铝合金改变灯头的位置，使其能够灵活的调节书籍周围的灯光，达到更好的照明效果，与现有技术相比，有效的扩大了书籍的展示范围，使得学生能够与老师同步阅读书籍，从而感受到书籍的魅力，进而能够有效的达到教师理想的教学效果，并且有效的解决了教室内部光线不好的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本实用新型提供的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的俯视图；

图3为本实用新型提供的侧视图；

图4为本实用新型提供的剖视图；

图5为本实用新型提供的图2中A的放大图。

图中：1展示台、2竖板、3移动板、4投影仪、5蓄电池、6高清相机、7第一横杆、8第二横杆、9横板、10折叠撑杆、11第一螺栓、12伸缩杆、13竖杆、14挡板、15固定框、16第二螺栓、17支撑柱、18金属定型软管、19灯座、20灯头。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照说明书附图1-5，该实施例的一种人文教育专业教学演示装置，包括展示台1，所述展示台1顶部设有展示机构和照明机构；

所述展示机构包括竖板2，所述竖板2固定设在展示台1顶部，所述竖板2一侧设有移动板3，所述移动板3与竖板2相接触，所述移动板3顶部设有投影仪4，所述竖板2另一侧固定设有第一横杆7，所述第一横杆7内部设有第二横杆8，所述第二横杆8一端延伸出第一横杆7一侧，所述第二横杆8一端固定设有横板9，所述横板9底部固定设有高清相机6；

所述照明机构包括两个金属定型软管18，所述金属定型软管18设在高清相机6两侧，所述金属定型软管18底端固定设有灯座19，所述灯座19底部设有灯头20，所述灯座19与灯头20相卡接。

进一步地，所述横板9顶部设有蓄电池5，所述蓄电池5与横板9固定连接，便于给灯头20、高清相机6和投影仪4供电，避免本实用新型受到电源插座的限制。

进一步地，所述横板9底部设有两个折叠撑杆10，所述折叠撑杆10设在竖板2一侧，所述折叠撑杆10一端与横板9固定连接，所述折叠撑杆10另一端与竖板2固定连接，有利于支撑横板9。

进一步地，所述第一横杆7顶部设有第一螺栓11，所述第一螺栓11穿过第一横杆7与第二横杆8相接触，所述第一螺栓11与第一横杆7通过螺纹连接，便于固定第二横杆8的位置，从而固定高清相机6的位置。

进一步地，所述移动板3顶部固定设有固定框15，所述投影仪4设在固定框15内部，便于将投影仪4固定在移动板3顶部。

进一步地，所述移动板3底部固定设有两个伸缩杆12，所述伸缩杆12固定在展示台1前侧，所述伸缩杆12一侧设有第二螺栓16，所述第二螺栓16与伸缩杆12通过螺纹连接，便于调节移动板3的位置。

进一步地，所述伸缩杆12一侧设有两个竖杆13，所述竖杆13固定设在展示台1顶部，所述竖杆13穿过移动板3并延伸出移动板3顶部，所述竖杆13与移动板3相接触，所述竖杆13顶端固定设有挡板14，有利于防止移动板3的移动方向发生偏移。

进一步地，所述展示台1底部设有多个支撑柱17，所述支撑柱17与展示台1固定连接，有利于支撑展示台1。

实施场景具体为：先拧松第一螺栓11，再向一移动伸第二横杆8，第二横杆8移动带动横板9移动，横板9移动带动高清相机6和5移动，高清相机6移动带动折叠撑杆10向一侧伸长，当高清相机6移动到合适的位置时，可停止继续移动第二横杆8，并拧紧第一螺栓11，以固定横板9的位置，从而能够固定高清相机6的位置，然后拧松第二螺栓16，再向上伸长伸缩杆12，伸缩杆12伸长带动移动板3沿着竖杆13向上移动，移动板3移动带动投影仪4和固定框15向上移动，当投影仪4移动到合适的位置时，可停止继续拉伸伸缩杆12并拧紧第二螺栓16，从而方便投影仪4将图像投放到教室里的幕布上面，然后可以将书籍放置在展示台1顶部，并使书籍位于高清相机6的正下方，然后可以启动蓄电池5、高清相机6和投影仪4，蓄电池5工作会给高清相机6和投影仪4供电，以避免本实用新型受到电源插座的位置限制，使得本实用新型能够灵活调节其在教室内的位置，高清相机6工作会将书籍以电信号的形式传递给投影仪4，投影仪4工作会将接收到的信号以图像的形式投放到幕布上面，由于投影仪4会将图像放大，所以能有效的扩大书籍的展示范围，然后老师可以一边翻阅书籍一边讲解，以加强学生的直观感受，当教室内部的光线不好时，还可以打开灯头20，蓄电池5同时会通过灯座19给灯头20供电，然后灯头20会发出光亮，然后老师可以根据书本周围的实际光线情况，灵活地弯曲金属定型软管18，由于金属定型软管18采用可以灵活变形的铝合金材质打造，所以能够随意改变它的形状，而且能够承受千万次任意的造型，从而能够灵活改变灯头20的位置，以弥补周围不足的光线，使得书籍能够被清楚的录入高清相机4内部，从而能够达到理想的教学效果，该实施方式具体解决了现有技术中书籍展示范围较小并影响教学效果的问题。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (8)

1.一种人文教育专业教学演示装置，包括展示台(1)，其特征在于：所述展示台(1)顶部设有展示机构和照明机构；

所述展示机构包括竖板(2)，所述竖板(2)固定设在展示台(1)顶部，所述竖板(2)一侧设有移动板(3)，所述移动板(3)与竖板(2)相接触，所述移动板(3)顶部设有投影仪(4)，所述竖板(2)另一侧固定设有第一横杆(7)，所述第一横杆(7)内部设有第二横杆(8)，所述第二横杆(8)一端延伸出第一横杆(7)一侧，所述第二横杆(8)一端固定设有横板(9)，所述横板(9)底部固定设有高清相机(6)；

所述照明机构包括两个金属定型软管(18)，所述金属定型软管(18)设在高清相机(6)两侧，所述金属定型软管(18)底端固定设有灯座(19)，所述灯座(19)底部设有灯头(20)，所述灯座(19)与灯头(20)相卡接。

2.根据权利要求1所述的一种人文教育专业教学演示装置，其特征在于：所述横板(9)顶部设有蓄电池(5)，所述蓄电池(5)与横板(9)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种人文教育专业教学演示装置，其特征在于：所述横板(9)底部设有两个折叠撑杆(10)，所述折叠撑杆(10)设在竖板(2)一侧，所述折叠撑杆(10)一端与横板(9)固定连接，所述折叠撑杆(10)另一端与竖板(2)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种人文教育专业教学演示装置，其特征在于：所述第一横杆(7)顶部设有第一螺栓(11)，所述第一螺栓(11)穿过第一横杆(7)与第二横杆(8)相接触，所述第一螺栓(11)与第一横杆(7)通过螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种人文教育专业教学演示装置，其特征在于：所述移动板(3)顶部固定设有固定框(15)，所述投影仪(4)设在固定框(15)内部。

6.根据权利要求1所述的一种人文教育专业教学演示装置，其特征在于：所述移动板(3)底部固定设有两个伸缩杆(12)，所述伸缩杆(12)固定在展示台(1)前侧，所述伸缩杆(12)一侧设有第二螺栓(16)，所述第二螺栓(16)与伸缩杆(12)通过螺纹连接。

7.根据权利要求6所述的一种人文教育专业教学演示装置，其特征在于：所述伸缩杆(12)一侧设有两个竖杆(13)，所述竖杆(13)固定设在展示台(1)顶部，所述竖杆(13)穿过移动板(3)并延伸出移动板(3)顶部，所述竖杆(13)与移动板(3)相接触，所述竖杆(13)顶端固定设有挡板(14)。

8.根据权利要求1所述的一种人文教育专业教学演示装置，其特征在于：所述展示台(1)底部设有多个支撑柱(17)，所述支撑柱(17)与展示台(1)固定连接。

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