CN211533242U - 一种便于移动的远程教育终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种便于移动的远程教育终端，涉及一种远程教育终端，解决了现有远程教育终端显示器容易被碰撞而损坏的问题，其包括主机和显示屏，主体和显示屏电连接，还包括移动箱，移动箱底面四角位置均设有滚轮，移动箱内开设有用于容纳主机的容纳槽一，移动箱内开设有用于容纳显示屏的容纳槽二，移动箱于箱口处铰接有用于盖住移动箱箱口的盖板，容纳槽二内底面转动连接有螺纹筒，螺纹筒远离容纳槽底面的一端螺纹套接有螺纹柱，螺纹柱远离螺纹筒的一端垂直固定连接有用于支撑显示屏的支撑板，支撑板四外侧壁分别抵接在容纳槽二四内侧壁上，移动箱上设有用于驱动螺纹筒转动的驱动组件。本实用新型具有能方便显示屏的收纳和存放的效果。

Description

一种便于移动的远程教育终端

技术领域

本实用新型涉及一种远程教育终端，尤其是涉及一种便于移动的远程教育终端。

背景技术

目前现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。

现有的授权公告号为CN204904602U的中国实用新型专利公开了一种远程教育终端，包括主机、带有万向轮的移动柜、散热风扇、显示器、可移动式的摄像头、移动罩、交换机和受教者电脑端，带有万向轮的移动柜的下方设置有主机的机箱，机箱与移动柜顶部的显示器相连，显示器一侧设置有可移动式的摄像头，摄像头与主机相连，主机通过交换机与受教者电脑端相连，移动柜上设置与散热风扇，散热风扇设置在主机的机箱外侧，显示器上设置有移动罩，可以在不使用的时候将显示器罩上，避免落灰尘；该达到了方便搬运调节移动远程教育终端设备，以更好地进行视频音像录制，但由于显示器裸露在移动柜外，容易被碰撞而损坏。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的是提供一种便于移动的远程教育终端，其优点是能方便显示屏的收纳和存放，减少显示屏被碰撞而损坏的情况。

本实用新型的上述实用新型目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种便于移动的远程教育终端，包括主机和显示屏，所述主机和所述显示屏电连接，还包括移动箱，所述移动箱底面四角位置均设有滚轮，所述移动箱内开设有用于容纳所述主机的容纳槽一，所述移动箱内开设有用于容纳所述显示屏的容纳槽二，所述移动箱于箱口处铰接有用于盖住所述移动箱箱口的盖板，所述容纳槽二内底面转动连接有螺纹筒，所述螺纹筒远离所述容纳槽二底面的一端螺纹套接有螺纹柱，所述螺纹柱远离所述螺纹筒的一端垂直固定连接有用于支撑所述显示屏的支撑板，所述支撑板四外侧壁分别抵接在所述容纳槽二四内侧壁上，所述移动箱上设有用于驱动所述螺纹筒转动的驱动组件。

通过采用上述技术方案，当需要使用远程教育终端时，打开盖板，通过驱动组件驱动螺纹筒转动，而支撑板外侧壁抵接在容纳槽二内侧壁上，从而限制螺纹柱转动，从而螺纹筒转动带动可带动螺纹柱上升，从而带动支撑板上升，将支撑板调整到合适高度后，开启主机即可；当使用完毕后，通过驱动组件驱动螺纹筒转动，从而带动螺纹柱下降，则可带动支撑板下降，直至支撑板收纳在容纳槽二中，然后转动盖板，盖住移动箱箱口即可，从而能方便显示屏的收纳存放，减少显示屏被碰撞而损坏的情况，同时不影响远程教育终端的使用。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述螺纹筒同轴固定连接有锥齿轮一，所述锥齿轮一啮合连接有锥齿轮二，所述驱动组件包括转动杆和用于带动所述转动杆转动的手柄，所述转动杆一端同轴固定连接所述锥齿轮二，所述转动杆另一端穿射过所述移动箱连接所述手柄。

通过采用上述技术方案，需要调节支撑板的高度时，转动手柄，带动转动杆转动，从而带动锥齿轮二转动，锥齿轮二转动带动锥齿轮一转动，从而带动螺纹筒转动；该驱动组件通过转动杆和手柄的配合实现力的转移，从而方便操作人员操作。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述手柄同轴固定连接有插杆，所述转动杆靠近所述插杆的一端开设有供所述插杆插接的插槽，所述插杆外周壁上固定连接有卡块，所述插槽内壁上开设有所述卡块插入的卡槽。

通过采用上述技术方案，方便调节插杆插入插槽中的深度，同时当不需要使用手柄的时候，可以将手柄和转动杆分离，从而方便拆卸手柄，同时卡块和卡槽的配合不影响手柄带动转动杆转动。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述移动箱外壁上于所述转动杆位置处开设有用于放置所述手柄的放置槽一。

通过采用上述技术方案，当不需要使用手柄时，将插杆插接在插槽中，直至手柄移动至让位槽一中，从而可以保持移动箱侧壁的平整。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置槽一内壁上固定连接有橡胶圈，所述橡胶圈内壁和所述手柄外壁过盈配合。

通过采用上述技术方案，当不需要使用手柄时，将手柄放置放置槽一中，而手柄外周壁和橡胶圈内壁过盈配合，从而增大手柄和橡胶圈之间的摩擦力，从而防止手柄脱离放置槽一。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述移动箱外壁上设有用于启闭所述主机的开关，所述盖板上开设有供所述支撑板通过的开口，所述盖板上表面滑动连接有用于挡住所述开口的挡板。

通过采用上述技术方案，需要使用远程教育终端时，滑动挡板，控制开口开启，然后通过转动手柄驱动支撑板上升，直至支撑板上升到合适位置，然后开启移动箱外壁上的开关，从而无需开启盖板，方便使用远程教育终端，同时当需要检修远程教育终端时，打开盖板即可。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑板上表面开设有用于放置所述显示屏的放置槽二，所述显示屏铰接在所述放置槽二底面。

通过采用上述技术方案，当不需要使用显示屏时，可以将显示屏放置在放置槽二中，从而节省容纳槽二内的空间。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置槽二底面固定连接有海绵垫。

通过采用上述技术方案，防止移动箱在移动过程中，由于碰撞而导致显示屏损坏。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.能方便显示屏的收纳和存放，减少显示屏被碰撞而损坏的情况；

附图说明

图1是本实用新型中实施例的剖视图。

图2是本实用新型中实施例的整体结构示意图。

图3是图1中A区域的放大图。

附图标记：1、主机；2、显示屏；3、移动箱；4、滚轮；5、容纳槽一；6、容纳槽二；7、开关；8、拉杆；9、手持杆；10、套筒；11、延伸杆；12、放置槽三；13、螺纹筒；14、螺纹柱；15、支撑板；16、放置槽二；17、海绵垫；18、锥齿轮一；19、锥齿轮二；20、驱动组件；21、转动杆；22、手柄；23、插杆；24、插槽；25、卡块；26、卡槽；27、放置槽一；28、橡胶圈；29、盖板；30、挂扣；31、锁扣；32、开口；33、挡板；34、滑块；35、滑轨；36、通槽；37、把手。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

参照图1和图2，为本实用新型公开的一种便于移动的远程教育终端，包括主机1和显示屏2，主机1和显示屏2电连接，还包括移动箱3，移动箱3底面四角位置均设有滚轮4，移动箱3内开设有用于容纳主机1的容纳槽一5，主机1放置在容纳槽一5中，移动箱3内开设有用于容纳显示屏2的容纳槽二6，显示屏2放置在容纳槽二6中，移动箱3外壁上设有用于启闭主机1的开关7。

移动箱3侧壁上铰接有两呈相对设置的拉杆8，移动箱3侧壁上还是有手持杆9，手持杆9两端分别固定连接拉杆8远离移动箱3的一端。

拉杆8包括套筒10和延伸杆11，套筒10一端铰接在移动箱3外侧壁，套筒10另一端套接延伸杆11，延伸杆11固定连接手持杆9。

移动箱3侧壁上开设有用于同时放置手持杆9和拉杆8的放置槽三12，放置槽三12呈U形，手持杆9和放置槽三12侧壁过盈配合。

容纳槽二6内底面转动连接有螺纹筒13，螺纹筒13转动轴线垂直于容纳槽二6底面，螺纹筒13远离容纳槽二6底面的一端螺纹套接有螺纹柱14，螺纹柱14远离螺纹筒13的一端垂直固定连接有用于支撑显示屏2的支撑板15，支撑板15四外侧壁分别抵接在容纳槽二6四内侧壁上。

支撑板15上开设有用于放置显示屏2的放置槽二16，显示屏2铰接在放置槽二16底面，显示屏2和放置槽二16底面之间有一定的摩擦力，一定程度上保持显示屏2的稳定。

放置槽二16底面固定连接有海绵垫17。

螺纹筒13同轴固定连接有锥齿轮一18，锥齿轮一18啮合连接有锥齿轮二19，锥齿轮一18和锥齿轮二19转动轴线垂直。

参照图1和图3，移动箱3上设有用于驱动螺纹筒13转动的驱动组件20，驱动组件20包括转动杆21，转动杆21一端同轴固定连接锥齿轮二19，转动杆21另一端穿射过移动箱3侧壁。

驱动组件20还包括手柄22，手柄22同轴固定连接有插杆23，转动杆21远离锥齿轮二19的一端开设有供插杆23插接的插槽24，插杆23外周壁上固定连接有卡块25，插槽24内壁上开设有卡块25插入的卡槽26。

移动箱3外壁上于转动杆21位置处开设有用于放置手柄22的放置槽一27，手柄22位于放置槽一27中时，卡块25位于卡槽26中。

放置槽一27内壁上固定连接有橡胶圈28，橡胶圈28内壁和手柄22外壁过盈配合。

参照图1和图2，移动箱3于箱口处铰接有用于盖住移动箱3箱口的盖板29，盖板29侧壁上固定连接有挂扣30，移动箱3侧壁上固定连接有和挂扣30相配合的锁扣31。

盖板29上开设有供支撑板15通过的开口32，盖板29上表面滑动连接有用于挡住开口32的挡板33，长度方向的两侧均固定连接有滑块34，盖板29上表面长度方向的两侧均固定连接有滑轨35，两滑轨35相对的一面均开设有供滑块34滑动的通槽36，滑块34插接在通槽36中。

挡板33上表面固定连接有把手37。

本实施例的实施原理为：需要移动移动箱3时，将手持杆9和拉杆8从放置槽三12中取出，然后拉动手持杆9带动移动箱3移动即可；当需要使用远程教育终端时，滑动挡板33，控制开口32开启，然后将手柄22从放置槽一27中取出，同时控制插杆23不脱离转动杆21，然后转动手柄22，带动锥齿轮二19转动，从而带动锥齿轮一18转动，锥齿轮一18转动带动螺纹筒13转动，从而带动螺纹柱14上升，则支撑板15上升，当支撑板15上升到合适位置后，转动显示屏2，然后将手柄22上的插杆23插入转动杆21的插槽24中，然后将手柄22卡入放置槽一27中即可。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种便于移动的远程教育终端，包括主机(1)和显示屏(2)，所述主机(1)和所述显示屏(2)电连接，其特征在于：还包括移动箱(3)，所述移动箱(3)底面四角位置均设有滚轮(4)，所述移动箱(3)内开设有用于容纳所述主机(1)的容纳槽一(5)，所述移动箱(3)内开设有用于容纳所述显示屏(2)的容纳槽二(6)，所述移动箱(3)于箱口处铰接有用于盖住所述移动箱(3)箱口的盖板(29)，所述容纳槽二(6)内底面转动连接有螺纹筒(13)，所述螺纹筒(13)远离所述容纳槽二(6)底面的一端螺纹套接有螺纹柱(14)，所述螺纹柱(14)远离所述螺纹筒(13)的一端垂直固定连接有用于支撑所述显示屏(2)的支撑板(15)，所述支撑板(15)四外侧壁分别抵接在所述容纳槽二(6)四内侧壁上，所述移动箱(3)上设有用于驱动所述螺纹筒(13)转动的驱动组件(20)。

2.根据权利要求1所述的一种便于移动的远程教育终端，其特征在于：所述螺纹筒(13)同轴固定连接有锥齿轮一(18)，所述锥齿轮一(18)啮合连接有锥齿轮二(19)，所述驱动组件(20)包括转动杆(21)和用于带动所述转动杆(21)转动的手柄(22)，所述转动杆(21)一端同轴固定连接所述锥齿轮二(19)，所述转动杆(21)另一端穿射过所述移动箱(3)连接所述手柄(22)。

3.根据权利要求2所述的一种便于移动的远程教育终端，其特征在于：所述手柄(22)同轴固定连接有插杆(23)，所述转动杆(21)靠近所述插杆(23)的一端开设有供所述插杆(23)插接的插槽(24)，所述插杆(23)外周壁上固定连接有卡块(25)，所述插槽(24)内壁上开设有所述卡块(25)插入的卡槽(26)。

4.根据权利要求3所述的一种便于移动的远程教育终端，其特征在于：所述移动箱(3)外壁上于所述转动杆(21)位置处开设有用于放置所述手柄(22)的放置槽一(27)。

5.根据权利要求4所述的一种便于移动的远程教育终端，其特征在于：所述放置槽一(27)内壁上固定连接有橡胶圈(28)，所述橡胶圈(28)内壁和所述手柄(22)外壁过盈配合。

6.根据权利要求1所述的一种便于移动的远程教育终端，其特征在于：所述移动箱(3)外壁上设有用于启闭所述主机(1)的开关(7)，所述盖板(29)上开设有供所述支撑板(15)通过的开口(32)，所述盖板(29)上表面滑动连接有用于挡住所述开口(32)的挡板(33)。

7.根据权利要求1所述的一种便于移动的远程教育终端，其特征在于：所述支撑板(15)上表面开设有用于放置所述显示屏(2)的放置槽二(16)，所述显示屏(2)铰接在所述放置槽二(16)底面。

8.根据权利要求7所述的一种便于移动的远程教育终端，其特征在于：所述放置槽二(16)底面固定连接有海绵垫(17)。

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