CN211454827U - 一种新型智能教育互动装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种新型智能教育互动装置，涉及教育技术领域，该新型智能教育互动装置，包括第二底座，所述第二底座的顶部中间位置处设置有第二显示器，且第二底座的顶部靠近第二显示器的一侧位置处设置有信号收发器，所述第二底座的一侧设置有第一底座，所述第一底座的顶部设置有第一显示器，所述第一显示器的一侧设置有摄像头，本实用新型设置了挡盒、导轨、传动板和传动轮，可通过控制器启动马达，接着传动轮会带动传动板移动，进而可将挡盒沿着导轨向装置的外部移动，以便将学生所携带的物品和桌面上的杂物放入挡盒中，解决了传统装置难以对学生携带的物品进行收集，致使物品易影响学生学习时注意力的问题。
Description
技术领域
本实用新型属于教育技术领域，具体涉及一种新型智能教育互动装置。
背景技术
通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交流，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。
在专利号为201820300521.2的中国专利中，公开了一种新型智能教育互动装置，该专利描述到“家长与老师能够实时联系，也能够实时观察学生动态，教师与学生交互更加方便，提高教学质量”，但是装置难以对学生所携带的物品进行收集，致使学生在教学过程易受桌面上的物品影响注意力，进而导致教学效果下降，此外，教学过程中桌面上的鼠标垫易被学生取下，致使教学用的键盘和鼠标难以使用的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种新型智能教育互动装置，以解决上述背景技术中提出的装置难以对学生携带的物品进行收集，以及装置上的鼠标垫易被取下的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型智能教育互动装置，包括第二底座，所述第二底座的顶部中间位置处设置有第二显示器，且第二底座的顶部靠近第二显示器的一侧位置处设置有信号收发器，所述第二底座的一侧设置有第一底座，所述第一底座的顶部设置有第一显示器，所述第一显示器的一侧设置有摄像头，且第一显示器与信号收发器通过信号连接管相连接，所述第二显示器相对于信号收发器的一侧设置有控制器，所述第一底座的顶部一侧设置有垫板，所述垫板的内部开设有插槽，所述第一底座的顶部设置有与插槽相匹配的插块，且第一底座的底部两侧均设置有导轨，两个所述导轨之间设置有挡盒，所述挡盒的底部一侧设置有传动板，所述第一底座的底部靠近挡盒的一侧位置处设置有支撑板，所述支撑板的顶部安装有马达，所述马达的传动轴设置有与传动板相匹配的传动轮，所述马达与控制器电性连接。
优选的，所述控制器的外部设置有限位框，所述限位框的一侧设置有挡罩，且挡罩与限位框通过转轴转动连接。
优选的，所述垫板的顶部两侧均呈圆弧倒角过渡，形成圆弧面。
优选的，所述第一底座的顶部靠近垫板的一侧位置处开设有卡槽，所述卡槽的内部设置有橡胶垫。
优选的，所述第一底座的一侧靠近支撑板的底部位置处设置有支撑块，所述支撑块的截面形状为三角形。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)本实用新型设置了挡盒、导轨、传动板和传动轮，使用时，教师可通过控制器启动马达，接着传动轮会带动传动板移动，进而可将挡盒沿着导轨向装置的外部移动，以便将学生所携带的物品和桌面上的杂物放入挡盒中，从而可防止桌面上的物品影响学生学习时的注意力，以便提高学生的学习效率，解决了传统装置难以对学生携带的物品进行收集，致使物品易影响学生学习时注意力的问题。
(2)本实用新型设置了插槽、插块和垫板，学生在通过鼠标和键盘控制第一显示器时，可直接将鼠标和键盘放在垫板上，因垫板可替代传统桌面上的鼠标垫，进而可便于鼠标键盘对第一显示器进行控制，由于垫板和第一底座是通过插槽和插块相卡合的，从而可使键盘和鼠标在垫板上滑动的过程更加稳定，同时也便于垫板的安装，解决了教学过程中桌面上的鼠标垫易被学生取下，致使教学用的键盘和鼠标难以使用的问题。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型B处的局部放大图；
图3为本实用新型传动板的侧视图；
图4为本实用新型A处的局部放大图；
图5为本实用新型第一底座的俯视图；
图中：1-挡盒、2-导轨、3-第一底座、4-第一显示器、5-摄像头、6-第二底座、7-控制器、8-挡罩、9-限位框、10-第二显示器、11-信号收发器、12-插块、13-支撑块、14-支撑板、15-马达、16-传动轮、17-传动板、18-圆弧面、19-垫板、20-插槽、21-卡槽、22-信号连接管。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-图5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种新型智能教育互动装置，包括第二底座6，第二底座6的顶部中间位置处设置有第二显示器10，且第二底座6的顶部靠近第二显示器10的一侧位置处设置有信号收发器11，第二底座6的一侧设置有第一底座3，第一底座3的顶部设置有第一显示器4，第一显示器4的一侧设置有摄像头5，且第一显示器4与信号收发器11通过信号连接管22相连接，信号连接管22的内部设置有信号数据线，第二显示器10相对于信号收发器11的一侧设置有控制器7，控制器7采用的型号为HST-42，额定电压为110-220V，功率为0.004KW，速度响应频率为5KHZ，第一底座3的顶部一侧设置有垫板19，垫板19的内部开设有插槽20，第一底座3的顶部设置有与插槽20相匹配的插块12，垫板19可替代传统桌面上的鼠标垫，进而可便于鼠标键盘对第一显示器4进行控制，且第一底座3的底部两侧均设置有导轨2，两个导轨2之间设置有挡盒1，挡盒1的底部一侧设置有传动板17，第一底座3的底部靠近挡盒1的一侧位置处设置有支撑板14，支撑板14的顶部安装有马达15，马达15的传动轴设置有与传动板17相匹配的传动轮16，通过控制器7启动马达15，接着传动轮16会带动传动板17移动，进而可打开挡盒1，以便对学生所携带的物品和桌面上的杂物进行收集，马达15与控制器7电性连接。
进一步的，控制器7的外部设置有限位框9，限位框9的一侧设置有挡罩8，且挡罩8与限位框9通过转轴转动连接，以便对控制器7进行保护。
进一步的，垫板19的顶部两侧均呈圆弧倒角过渡，形成圆弧面18。
具体地，第一底座3的顶部靠近垫板19的一侧位置处开设有卡槽21，卡槽21的内部设置有橡胶垫。
具体地，第一底座3的一侧靠近支撑板14的底部位置处设置有支撑块13，支撑块13的截面形状为三角形。
本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，教师可通过鼠标和键盘控制第二显示器10，之后第二显示器10会通过信号收发器11和信号连接管22内部的信号数据线对第一显示器4进行信号传输，以便使第一显示器4前面的学生进行学习，同时摄像头5可使学生和教师进行视频互动，进而使得教育的方式更加智能化，在教学过程中，教师可控制器7启动马达15，接着传动轮16会带动传动板17移动，进而可将挡盒1沿着导轨2向装置的外部移动，以便将学生所携带的物品和桌面上的杂物放入挡盒1中，从而可防止桌面上的物品影响学生学习时的注意力，以便提高学生的学习效率，因垫板19可替代传统桌面上的鼠标垫，进而可便于鼠标键盘对第一显示器4进行控制，由于垫板19和第一底座3通过插槽20和插块12卡合连接，从而可使键盘和鼠标在垫板19上滑动的过程更加稳定。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种新型智能教育互动装置，包括第二底座(6)，所述第二底座(6)的顶部中间位置处设置有第二显示器(10)，且第二底座(6)的顶部靠近第二显示器(10)的一侧位置处设置有信号收发器(11)，所述第二底座(6)的一侧设置有第一底座(3)，所述第一底座(3)的顶部设置有第一显示器(4)，所述第一显示器(4)的一侧设置有摄像头(5)，且第一显示器(4)与信号收发器(11)通过信号连接管(22)相连接，其特征在于：所述第二显示器(10)相对于信号收发器(11)的一侧设置有控制器(7)，所述第一底座(3)的顶部一侧设置有垫板(19)，所述垫板(19)的内部开设有插槽(20)，所述第一底座(3)的顶部设置有与插槽(20)相匹配的插块(12)，且第一底座(3)的底部两侧均设置有导轨(2)，两个所述导轨(2)之间设置有挡盒(1)，所述挡盒(1)的底部一侧设置有传动板(17)，所述第一底座(3)的底部靠近挡盒(1)的一侧位置处设置有支撑板(14)，所述支撑板(14)的顶部安装有马达(15)，所述马达(15)的传动轴设置有与传动板(17)相匹配的传动轮(16)，所述马达(15)与控制器(7)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于：所述控制器(7)的外部设置有限位框(9)，所述限位框(9)的一侧设置有挡罩(8)，且挡罩(8)与限位框(9)通过转轴转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于：所述垫板(19)的顶部两侧均呈圆弧倒角过渡，形成圆弧面(18)。
4.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于：所述第一底座(3)的顶部靠近垫板(19)的一侧位置处开设有卡槽(21)，所述卡槽(21)的内部设置有橡胶垫。
5.根据权利要求1所述的一种新型智能教育互动装置，其特征在于：所述第一底座(3)的一侧靠近支撑板(14)的底部位置处设置有支撑块(13)，所述支撑块(13)的截面形状为三角形。
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| CN201920260097.8U CN211454827U (zh) | 2019-02-21 | 2019-02-21 | 一种新型智能教育互动装置 |
Applications Claiming Priority (1)
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2019
- 2019-02-21 CN CN201920260097.8U patent/CN211454827U/zh active Active
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