CN211319425U - 一种落地式人工智能的在线教育终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种落地式人工智能的在线教育终端，包括铰接件、底板和装置本体，所述底板顶端的四个角均安装有第二连接杆，且第二连接杆的顶端均通过铰接件固定连接有第一连接杆，所述移动杆的两侧均设置有螺旋块，黑板一端的两端均设置有滑块，所述滑块外侧控制器两端装置本体的一端均设置有滑轨，所述液冷块的两端均通过第二连接管固定连接有电液动力微泵。本实用新型通过在黑板一端的两端均设置有滑块，且滑块外侧控制器两端装置本体的一端均设置有滑轨，实现了使黑板左右移动且合起后对控制器均有防护门的功能，易于推广使用。

Description

一种落地式人工智能的在线教育终端

技术领域

本实用新型涉及人工智能的在线教育终端技术领域，具体为一种落地式人工智能的在线教育终端。

背景技术

在线教育是通过应用信息科技和互联网技术进行课程内容传播分享和快速学习的方法；在线教育的教学方式以网络为介质，用户与教师通过网络即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，用户还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，网络远程教育是最方便不过的学习方式；

现有的在线教育系统，包括教师终端、网关服务器、用户终端等设备、教师终端提供课程的视频信息，然后宽带网关设备通过网关服务器将课程视频信息发送到用户终端，受众通过用户终端即可观看老师的授课内容；

而且现有的一种落地式人工智能的在线教育终端不具有散热效果好、便于升降到一定高度和多方式教育的功能。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种落地式人工智能的在线教育终端，以解决上述背景技术中提出的现有的一种落地式人工智能的在线教育终端不具有散热效果好、便于升降到一定高度和多方式教育的功能问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种落地式人工智能的在线教育终端，包括铰接件、底板和装置本体，所述底板底端的两侧均设置有吸盘底座，所述底板顶端的四个角均安装有第二连接杆，且第二连接杆的顶端均通过铰接件固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆的顶端均设置有安装板，所述铰接件的一端之间均设置有固定件，且固定件的一侧之间安装有移动杆，所述移动杆的两侧均设置有螺旋块，且螺旋块的一侧设置有手柄，所述安装板的顶端安装有装置本体，且装置本体一端的中心位置处安装有控制器，所述控制器顶端的中心位置处通过万向件固定连接有摄像头，所述控制器一端上方的两侧均设置有喇叭，所述控制器两侧装置本体的一端均安装有黑板，且黑板一端的两端均设置有滑块，所述滑块外侧控制器两端装置本体的一端均设置有滑轨，所述装置本体的另一端设置有放置箱，且放置箱的一侧内壁上安装有液冷块，所述液冷块的两端均通过第二连接管固定连接有电液动力微泵，且电液动力微泵的一侧均通过第一连接管固定连接有换热器，所述放置箱下方装置本体的另一端安装有水箱，所述摄像头、换热器、电液动力微泵和液冷块均通过导线与控制器电连接。

优选的，所述黑板一侧装置本体的一端均设置有凹槽，且凹槽内均安装有触控笔。

优选的，所述控制器两端装置本体的一端均设置有滑轨，且滑轨一端的两侧均通过滑块固定连接有黑板。

优选的，所述喇叭下方控制器的一端设置有显示屏，且显示屏下方控制器的一端均匀设置有功能键。

优选的，所述水箱的顶端通过输入管固定连接于换热器的一侧，且水箱的顶端通过输出管固定连接于液冷块的一侧。

优选的，所述固定件的两侧之间均设置有通孔，且通孔的内部均安装有螺旋块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该落地式人工智能的在线教育终端，通过在底板底端的两侧均设置有吸盘底座，实现了使装置吸附在地面上，从而更加稳固的作用，通过在底板顶端的四个角均安装有第二连接杆，第二连接杆的顶端均通过铰接件固定连接有第一连接杆，实现了可调节角度的作用，通过在固定件的一侧之间安装有移动杆，移动杆的两侧均设置有螺旋块，实现了通过相反螺旋使连接杆调节到一定角度的作用，通过在螺旋块的一侧设置有手柄，实现了通过手动实现了升降的功能，通过在控制器顶端的中心位置处通过万向件固定连接有摄像头，实现了视频教学的作用，通过在控制器一端上方的两侧均设置有喇叭，实现了使双方沟通便利的作用，通过在喇叭下方控制器的一端设置有显示屏，实现了通过显示屏进行互动教学的作用，通过在控制器两侧装置本体的一端均安装有黑板，实现了可记录重点教学或提出问题的作用，通过在黑板一端的两端均设置有滑块，滑块外侧控制器两端装置本体的一端均设置有滑轨，实现了使黑板可左右移动的作用，从而使学生观察的更加清楚，本实用新型通过在放置箱的一侧内壁上安装有液冷块，液冷块的两端均通过第二连接管固定连接有电液动力微泵，电液动力微泵的一侧均通过第一连接管固定连接有换热器，实现了通过水冷机构对装置本体进行散热的作用，从而提高装置的使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型的装置结构示意图；

图2为本实用新型的装置一端剖视结构示意图；

图3为本实用新型的升降机构一侧结构示意图；

图4为本实用新型的系统框图；

图中：1、第一连接杆；2、滑块；3、触控笔；4、黑板；5、控制器；6、滑轨；7、喇叭；8、摄像头；9、万向件；10、装置本体；11、显示屏；12、功能键；13、安装板；14、手柄；15、螺旋块；16、移动杆；17、底板；18、第二连接杆；19、铰接件；20、吸盘底座；21、换热器；22、第一连接管；23、放置箱；24、电液动力微泵；25、第二连接管；26、液冷块；27、输出管；28、水箱；29、输入管；30、固定件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种落地式人工智能的在线教育终端，包括铰接件19、底板17和装置本体10，底板17底端的两侧均设置有吸盘底座20，底板17顶端的四个角均安装有第二连接杆18，且第二连接杆18的顶端均通过铰接件19固定连接有第一连接杆1，第一连接杆1的顶端均设置有安装板13，铰接件19的一端之间均设置有固定件30，且固定件30的一侧之间安装有移动杆16，移动杆16的两侧均设置有螺旋块15，且螺旋块15的一侧设置有手柄14，固定件30的两侧之间均设置有通孔，且通孔的内部均安装有螺旋块15，安装板13的顶端安装有装置本体10，且装置本体10一端的中心位置处安装有控制器5，该控制器5的型号可为MAM-330，控制器5顶端的中心位置处通过万向件9固定连接有摄像头8，控制器5一端上方的两侧均设置有喇叭7，且喇叭7下方控制器5的一端设置有显示屏11，显示屏11下方控制器5的一端均匀设置有功能键12，控制器5两侧装置本体10的一端均安装有黑板4，且黑板4一端的两端均设置有滑块2，滑块2外侧控制器5两端装置本体10的一端均设置有滑轨6，黑板4一侧装置本体10的一端均设置有凹槽，且凹槽内均安装有触控笔3，装置本体10的另一端设置有放置箱23，且放置箱23的一侧内壁上安装有液冷块26，液冷块26的两端均通过第二连接管25固定连接有电液动力微泵24，且电液动力微泵24的一侧均通过第一连接管22固定连接有换热器21，放置箱23下方装置本体10的另一端安装有水箱28，且水箱28的顶端通过输入管29固定连接于换热器21的一侧，水箱28的顶端通过输出管27固定连接于液冷块26的一侧，摄像头8、换热器21、电液动力微泵24和液冷块26均通过导线与控制器5电连接。

工作原理：使用时，首先通过互联网的连接，实现了老师与学生之间的在线教学，通过万向件9使摄像头8多方向旋转，从而使教学更加的便利，通过手动旋转手柄14使螺旋块15在固定件30的内部向左移动，从而带动第一连接杆1均向倾斜的反方向倾斜，从而使装置本体10升高至一定的高度，再通过拉开装置本体10上两侧的黑板4，然后通过选择相关的功能键12在显示屏11上同步显示学习的内容，当需要记录重点或者提出问题时，老师可在黑板4上写出，当教学完成后使黑板4之间闭合，从而对控制器5进行防护防尘，装置本体10使用时会产生热量，通过使水箱28内的水经过液冷块26进行冷却，从而对装置本体10进行散热，然后通过电液动力微泵24运输给换热器21进行热量转换后，再重新进入水箱28内进行循环，从而延长装置本体10的使用寿命。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种落地式人工智能的在线教育终端，包括铰接件(19)、底板(17)和装置本体(10)，其特征在于：所述底板(17)底端的两侧均设置有吸盘底座(20)，所述底板(17)顶端的四个角均安装有第二连接杆(18)，且第二连接杆(18)的顶端均通过铰接件(19)固定连接有第一连接杆(1)，所述第一连接杆(1)的顶端均设置有安装板(13)，所述铰接件(19)的一端之间均设置有固定件(30)，且固定件(30)的一侧之间安装有移动杆(16)，所述移动杆(16)的两侧均设置有螺旋块(15)，且螺旋块(15)的一侧设置有手柄(14)，所述安装板(13)的顶端安装有装置本体(10)，且装置本体(10)一端的中心位置处安装有控制器(5)，所述控制器(5)顶端的中心位置处通过万向件(9)固定连接有摄像头(8)，所述控制器(5)一端上方的两侧均设置有喇叭(7)，所述控制器(5)两侧装置本体(10)的一端均安装有黑板(4)，且黑板(4)一端的两端均设置有滑块(2)，所述滑块(2)外侧控制器(5)两端装置本体(10)的一端均设置有滑轨(6)，所述装置本体(10)的另一端设置有放置箱(23)，且放置箱(23)的一侧内壁上安装有液冷块(26)，所述液冷块(26)的两端均通过第二连接管(25)固定连接有电液动力微泵(24)，且电液动力微泵(24)的一侧均通过第一连接管(22)固定连接有换热器(21)，所述放置箱(23)下方装置本体(10)的另一端安装有水箱(28)，所述摄像头(8)、换热器(21)、电液动力微泵(24)和液冷块(26)均通过导线与控制器(5)电连接。

2.根据权利要求1所述的一种落地式人工智能的在线教育终端，其特征在于：所述黑板(4)一侧装置本体(10)的一端均设置有凹槽，且凹槽内均安装有触控笔(3)。

3.根据权利要求1所述的一种落地式人工智能的在线教育终端，其特征在于：所述控制器(5)两端装置本体(10)的一端均设置有滑轨(6)，且滑轨(6)一端的两侧均通过滑块(2)固定连接有黑板(4)。

4.根据权利要求1所述的一种落地式人工智能的在线教育终端，其特征在于：所述喇叭(7)下方控制器(5)的一端设置有显示屏(11)，且显示屏(11)下方控制器(5)的一端均匀设置有功能键(12)。

5.根据权利要求1所述的一种落地式人工智能的在线教育终端，其特征在于：所述水箱(28)的顶端通过输入管(29)固定连接于换热器(21)的一侧，且水箱(28)的顶端通过输出管(27)固定连接于液冷块(26)的一侧。

6.根据权利要求1所述的一种落地式人工智能的在线教育终端，其特征在于：所述固定件(30)的两侧之间均设置有通孔，且通孔的内部均安装有螺旋块(15)。

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