CN211294304U - 一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，包括第一U架和第二U架，所述第一U架和第二U架内壁的靠顶部位置均设置有双头螺纹杆，所述第一U架和第二U架左右两侧的靠顶部位置均设置有螺母，所述双头螺纹杆的左右两侧分别贯穿第一U架、第二U架和两个螺母并延伸至螺母的外部，所述双头螺纹杆和螺母螺纹连接。该方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，通过收纳筒、连接杆、卡套、齿槽、活动杆、销齿、拉杆、第一U架以及第二U架的配合使用，使其具有方便拆卸收纳的功能，从而让使用者在不使用时，能够将本装置进行拆卸收纳，减少本装置占用室内空间的面积，提高了本装置的实用性，满足了使用者的使用需求。

Description

一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板

技术领域

本实用新型涉及儿童启蒙技术领域，具体为一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板。

背景技术

在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。

在对儿童进行汉字启蒙教育时，我们会用到汉字教学板。然而，现有的汉字教学板与支撑架之间大多采用固定结构，在不需要使用时，不方便使用者进行拆卸收纳，给使用者带来不便，已经不能满足人们的使用需求。为此，我们提出了一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，以解决上述背景技术中提出现有的汉字教学板与支撑架之间大多采用固定结构，在不需要使用时，不方便使用者进行拆卸收纳，给使用者带来不便，已经不能满足人们使用需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，包括第一U架和第二U架，所述第一U架和第二U架内壁的靠顶部位置均设置有双头螺纹杆，所述第一U架和第二U架左右两侧的靠顶部位置均设置有螺母，所述双头螺纹杆的左右两侧分别贯穿第一U架、第二U架和两个螺母并延伸至螺母的外部，所述双头螺纹杆和螺母螺纹连接，所述双头螺纹杆的顶部固定连接有固定杆，所述第一支架的左侧固定连接有收纳筒，所述收纳筒的内部开设有空腔，所述第二支架的右侧固定连接有字帖收纳盒。

所述固定杆前表面的靠顶部和底部位置均固定连接有焊接块，所述焊接块的内部开设有空腔，左右两个焊接块相对的一侧均设置有连接杆，左右两个连接杆相对的一侧均通过转轴活动连接有第一铰接块，左右两个第一铰接块相对的一侧固定连接有教学板，所述教学板的前端固定连接有磁性软片，所述磁性软片的前表面设置有二十个汉字帖，所述汉字帖的后端固定连接有吸附块，所述吸附块与磁性软片磁性连接，所述焊接块内腔的顶部和底部均固定连接有固定块，上下两个固定块相对的一侧固定连接有卡套，左右两个连接杆相背的一侧分别贯穿两个焊接块和两个卡套并延伸至焊接块的内部，所述连接杆的顶部和底部均开设有齿槽，左右两个焊接块内腔相对一侧的靠顶部和底部位置均固定连接有第二铰接块，左右两个第二铰接块相对的一侧均通过转轴活动连接有活动杆，上下两个活动杆相对的一侧均固定连接有销齿，上下两个活动杆相对的一侧均与连接杆的外壁接触。

优选的，上下两个销齿相对的一侧分别延伸至两个齿槽的内部，所述销齿与齿槽卡接。

优选的，上下两个活动杆相背的一侧均固定连接有复位弹簧，上下两个复位弹簧相背的一侧均与焊接块的内壁固定连接。

优选的，所述焊接块的顶部和底部均设置有拉杆，上下两个拉杆相对的一侧分别贯穿焊接块和两个复位弹簧且与活动杆固定连接。

优选的，所述教学板的形状设置为长方形，且其采用橡胶材料制成。

优选的，所述第一U架和第二U架的底部均固定连接有脚垫，所述脚垫的表面设置有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，通过收纳筒、连接杆、卡套、齿槽、活动杆、销齿、拉杆、第一U架以及第二U架的配合使用，使其具有方便拆卸收纳的功能，从而让使用者在不使用时，能够将本装置进行拆卸收纳，减少本装置占用室内空间的面积，提高了本装置的实用性，满足了使用者的使用需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构主视图；

图3为本实用新型结构图1中A的局部放大示意图；

图4为本实用新型结构汉字帖左视图。

图中：1、第一U架；2、第二U架；3、双头螺纹杆；4、螺母；5、固定杆；6、收纳筒；7、字帖收纳盒；8、焊接块；9、连接杆；10、第一铰接块；11、教学板；12、磁性软片；13、汉字帖；14、吸附块；15、固定块；16、卡套；17、齿槽；18、第二铰接块；19、活动杆；20、销齿；21、复位弹簧；22、拉杆；23、脚垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，包括第一U架1和第二U架2，第一U架1和第二U架2内壁的靠顶部位置均设置有双头螺纹杆3，第一U架1和第二U架2左右两侧的靠顶部位置均设置有螺母4，双头螺纹杆3的左右两侧分别贯穿第一U架1、第二U架2和两个螺母4并延伸至螺母4的外部，双头螺纹杆3和螺母4螺纹连接，双头螺纹杆3的顶部固定连接有固定杆5，第一U架1的左侧固定连接有收纳筒6，收纳筒6的内部开设有空腔，第二U架2的右侧固定连接有字帖收纳盒7。

固定杆5前表面的靠顶部和底部位置均固定连接有焊接块8，焊接块8的内部开设有空腔，左右两个焊接块8相对的一侧均设置有连接杆9，左右两个连接杆9相对的一侧均通过转轴活动连接有第一铰接块10，左右两个第一铰接块10相对的一侧固定连接有教学板11，教学板11的前端固定连接有磁性软片12，磁性软片12的前表面设置有二十个汉字帖13，汉字帖13的后端固定连接有吸附块14，吸附块14与磁性软片12磁性连接，焊接块8内腔的顶部和底部均固定连接有固定块15，上下两个固定块15相对的一侧固定连接有卡套16，左右两个连接杆9相背的一侧分别贯穿两个焊接块8和两个卡套16并延伸至焊接块8的内部，连接杆9的顶部和底部均开设有齿槽17，左右两个焊接块8内腔相对一侧的靠顶部和底部位置均固定连接有第二铰接块18，左右两个第二铰接块18相对的一侧均通过转轴活动连接有活动杆19，上下两个活动杆19相对的一侧均固定连接有销齿20，上下两个活动杆19相对的一侧均与连接杆9的外壁接触。

本实用新型中：上下两个销齿20相对的一侧分别延伸至两个齿槽17的内部，销齿20与齿槽17卡接；通过销齿20和齿槽17的配合使用，从而将连接杆9锁紧。

本实用新型中：上下两个活动杆19相背的一侧均固定连接有复位弹簧21，上下两个复位弹簧21相背的一侧均与焊接块8的内壁固定连接；通过复位弹簧21的设置，使其能够带动活动杆19进行复位。

本实用新型中：焊接块8的顶部和底部均设置有拉杆22，上下两个拉杆22相对的一侧分别贯穿焊接块8和两个复位弹簧21且与活动杆19固定连接；通过拉杆22的设置，从而让使用者可以拉动活动杆19进行移动。

本实用新型中：教学板11的形状设置为长方形，且其采用橡胶材料制成；橡胶材料较软，方便使用者将教学板11卷起，放入收纳筒6的内进行收纳。

本实用新型中：第一U架1和第二U架2的底部均固定连接有脚垫23，脚垫23的表面设置有防滑纹；通过脚垫23的设置，为第一U架1和第二U架2提供稳定的支撑。

工作原理：当需要收纳本装置时，首先，使用者拉动拉杆22进行移动，通过拉动拉杆22进行移动带动活动杆19移动，通过活动杆19移动带动销齿20从齿槽17内移出，当销齿20从齿槽17内移出后，使用者将连接杆9从卡套16和焊接块8内拉出，当连接杆9从焊接块8内拉出后，使用者将连接杆9垂直向下摆放，摆放完毕后，使用者将汉字帖13从教学板11上拿下，将汉字帖13放入到字帖收纳盒7内进行收纳（汉字帖13的数量和文字在生产时，生产者可以根据实际需要进行生产，并不限制于文中所出现的汉字和数量），当汉字帖13收纳完毕后，使用者将教学板11卷起，当教学板11卷起后，使用者将教学板11放入到收纳筒6内进行收纳，然后，使用者将双头螺纹杆3两侧的螺母4拧松，使得双头螺纹杆3能够进行转动，当双头螺纹杆3能够进行转动时，使用者向下转动固定杆5，使固定杆5收纳到第一U架1和第二U架2中间的凹槽内，最后，当固定杆5收纳到第一U架1和第二U架2中间的凹槽内后，使用者拧动螺母4对双头螺纹杆3进行固定，从而对本装置的拆卸收纳。

综上所述：该方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，通过收纳筒6、连接杆9、卡套16、齿槽17、活动杆19、销齿20、拉杆22、第一U架1以及第二U架2的配合使用，使其具有方便拆卸收纳的功能，从而让使用者在不使用时，能够将本装置进行拆卸收纳，减少本装置占用室内空间的面积，提高了本装置的实用性，满足了使用者的使用需求，从而解决了现有的汉字教学板与支撑架之间大多采用固定结构，在不需要使用时，不方便使用者进行拆卸收纳，给使用者带来不便，已经不能满足人们使用需求的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，包括第一U架（1）和第二U架（2），其特征在于：所述第一U架（1）和第二U架（2）内壁的靠顶部位置均设置有双头螺纹杆（3），所述第一U架（1）和第二U架（2）左右两侧的靠顶部位置均设置有螺母（4），所述双头螺纹杆（3）的左右两侧分别贯穿第一U架（1）、第二U架（2）和两个螺母（4）并延伸至螺母（4）的外部，所述双头螺纹杆（3）和螺母（4）螺纹连接，所述双头螺纹杆（3）的顶部固定连接有固定杆（5），所述第一U架（1）的左侧固定连接有收纳筒（6），所述收纳筒（6）的内部开设有空腔，所述第二U架（2）的右侧固定连接有字帖收纳盒（7）；

所述固定杆（5）前表面的靠顶部和底部位置均固定连接有焊接块（8），所述焊接块（8）的内部开设有空腔，左右两个焊接块（8）相对的一侧均设置有连接杆（9），左右两个连接杆（9）相对的一侧均通过转轴活动连接有第一铰接块（10），左右两个第一铰接块（10）相对的一侧固定连接有教学板（11），所述教学板（11）的前端固定连接有磁性软片（12），所述磁性软片（12）的前表面设置有二十个汉字帖（13），所述汉字帖（13）的后端固定连接有吸附块（14），所述吸附块（14）与磁性软片（12）磁性连接，所述焊接块（8）内腔的顶部和底部均固定连接有固定块（15），上下两个固定块（15）相对的一侧固定连接有卡套（16），左右两个连接杆（9）相背的一侧分别贯穿两个焊接块（8）和两个卡套（16）并延伸至焊接块（8）的内部，所述连接杆（9）的顶部和底部均开设有齿槽（17），左右两个焊接块（8）内腔相对一侧的靠顶部和底部位置均固定连接有第二铰接块（18），左右两个第二铰接块（18）相对的一侧均通过转轴活动连接有活动杆（19），上下两个活动杆（19）相对的一侧均固定连接有销齿（20），上下两个活动杆（19）相对的一侧均与连接杆（9）的外壁接触。

2.根据权利要求1所述的一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，其特征在于：上下两个销齿（20）相对的一侧分别延伸至两个齿槽（17）的内部，所述销齿（20）与齿槽（17）卡接。

3.根据权利要求1所述的一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，其特征在于：上下两个活动杆（19）相背的一侧均固定连接有复位弹簧（21），上下两个复位弹簧（21）相背的一侧均与焊接块（8）的内壁固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，其特征在于：所述焊接块（8）的顶部和底部均设置有拉杆（22），上下两个拉杆（22）相对的一侧分别贯穿焊接块（8）和两个复位弹簧（21）且与活动杆（19）固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，其特征在于：所述教学板（11）的形状设置为长方形，且其采用橡胶材料制成。

6.根据权利要求1所述的一种方便使用的儿童启蒙用汉字教学板，其特征在于：所述第一U架（1）和第二U架（2）的底部均固定连接有脚垫（23），所述脚垫（23）的表面设置有防滑纹。

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