CN211237505U - 一种机械工程教学的实验装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种机械工程教学的实验装置，包括：实验箱体以及演示装置；所述演示装置包括：平行设置在所述实验箱体内的两个横杆、相对滑动在所述两个横杆上的两个支撑杆组，且所述两个支撑杆组分别连接丝杠驱动装置；还包括设置在所述两个横杆之间的滑杆，且所述滑杆上滑动设置有滑动套；还包括倒立式设置在所述实验箱体顶部中心位置的驱动电机，所述驱动电机的输出轴通过具有力度监测的弹性组件转动连接所述滑动套。本申请实施例中，通过进行追踪平行四边形的机械移动演示方式，对机械运动得出直观的了解，加强学生的学习兴趣。
Description
技术领域
本实用新型涉及到机械工程教学技术领域，尤其涉及到一种机械工程教学的实验装置。
背景技术
机械工程是关于机械传动部分的内容如何能够用自动化进行控制，这部分结合在一起的内容学生不容易理解，教师讲解的也比较费劲，并且实验设备较为单一，学生所学机械知识受到一定限制。
实用新型内容
鉴于此，本实用新型提供了一种机械工程教学的实验装置对机械式追踪平行四边形运动进行详细演示，增强学习实验了解。
本实用新型提供了一种机械工程教学的实验装置，该机械工程教学的实验装置包括：实验箱体以及演示装置；
所述演示装置包括：平行设置在所述实验箱体内的两个横杆、相对滑动在所述两个横杆上的两个支撑杆组，且所述两个支撑杆组分别连接丝杠驱动装置；还包括设置在所述两个横杆之间的滑杆，且所述滑杆上滑动设置有滑动套；
还包括倒立式设置在所述实验箱体顶部中心位置的驱动电机，所述驱动电机的输出轴通过具有力度监测的弹性组件转动连接所述滑动套。
本申请实施例中，通过进行追踪平行四边形的机械移动演示方式，对机械运动得出直观的了解，加强学生的学习兴趣。
优选的，所述实验箱体为透明箱体，且所述实验箱顶部设置有提手。便于学生观看，且使教师方便拎取。
优选的，所述实验箱体的底板设有刻度尺，且所述底板上平行开设有两条滑槽；每个支撑杆组均包括H形架，所述H形架底部设置有与所述两条滑槽相配合的滑块，所述H形架顶部设置有滑动在所述两个横杆上的第一滑套组。两侧的H形架之间的间距可进行调节。
优选的，所述丝杠驱动装置包括：设置在所述H形架上的螺纹套以及与所述螺纹套螺纹连接的丝杠；其中，所述丝杠贯穿所述实验箱体的侧壁连接有手轮。采用手轮转动驱动丝杠旋转调节两侧的H形架之间的间距。
优选的，所述滑杆的两端设置有套装在所述两个横杆上的第二滑套组。
优选的，还包括设置在所述实验箱体上颜色不同的两个彩灯；两侧的第一滑套组上一一对应设置有与所述两个彩灯电性连接的按压延时开关，所述第二滑套组上设置有与每个按压延时开关对应接触的触点。采用转动到不同位置时，彩灯对应亮起，增强实验效果。
优选的，所述弹性组件包括：连接所述驱动电机的套筒、插接在所述套筒内的插管、设置在所述插杆端部的限位块；其中，所述限位块与所述滑动套转动连接，所述套筒与所述限位块之间连接有弹簧，且所述弹簧套装在所述插管上，所述弹簧抵压所述限位块的一端设置有数字压力器。在调节两侧H形架后的间距后，得出不同的数字压力数值。
优选的，还包括有设置在所述实验箱体外壁用于显示所述数字压力器数值的显示屏。
附图说明
图1是本实用新型实施例提供的机械工程教学的实验装置的结构示意图；
图2是本实用新型实施例提供的机械工程教学的实验装置的部分结构示意图。
附图标记：
实验箱体-1 横杆-2 H形架-3 丝杠-4 手轮-5 驱动电机-6 两个彩灯-71/72 套筒-8 插管-9 限位块-10 数字压力器-11 弹簧-12显示屏-13 滑杆-14 滑动套-15 第一滑套组-16 第二滑套组-17 螺纹套-18 按压延时开关-19 触点-20。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
首先为了方便理解本申请实施例提供的机械工程教学的实验装置，首先说明一下其应用场景，本申请实施例中的机械工程教学的实验装置通过对追踪平行四边形的机械移动方式进行直观演示，增强实验效果。
下面结合附图对本申请实施例提供的机械工程教学的实验装置进行说明。
一并参考图1-图2，本申请实施例中的机械工程教学的实验装置包括：实验箱体1，该实验箱体1用于盛放演示装置，实验箱体1为透明箱体，优选为采用亚克力板制作而成，方便学生对实验箱体1内的机械运动原理进行观察，同时，为了方便老师进行拿取，在实验箱体1的顶部设置有提手。
本申请实施例中，采用追踪平行四边形的连贯性机械运动方式进行演示，具体为，演示装置包括：平行设置在实验箱体1内的两个横杆2，该两个横杆2均与实验箱相对的内壁固定连接。
还包括，相对滑动在两个横杆2上的两个支撑杆组，且两个支撑杆组分别连接丝杠驱动装置；两个支撑杆组之间的间距可进行对应调节，实现方位进行实验操作；为了使两个支撑杆组之间间距调节更加准确，在实验箱体1的底板设有刻度尺，且底板上平行开设有两条滑槽；每个支撑杆组均包括H形架3，H形架3底部设置有与两条滑槽相配合的滑块，H形架3顶部设置有滑动在两个横杆2上的第一滑套组16。
同时为了便于调节任意一侧的H形架3进行移动，该丝杠驱动装置包括：设置在H形架3上的螺纹套18以及与螺纹套18螺纹连接的丝杠4；其中，丝杠4贯穿实验箱体1的侧壁连接有手轮5。
上述结构中可以看出，通过调节两侧的H形架3之间的间距，H形架3上的第一滑套组16在横杆2上进行滑动，从而改变平行四边形的大小，进行多方位实验操作。
继续参阅图2，演示装置还包括设置在两个横杆2之间的滑杆14，且滑杆14上滑动设置有滑动套15；并且滑杆14的两端设置有套装在两个横杆2上的第二滑套组17。滑杆14滑动位于两个横杆2之间，在且在滑动套15受力后，第二滑套组17与一侧的第一滑槽组相接触后，滑杆14停止滑动，滑动套15沿滑杆14进行滑动；
为了使滑动套15受力进行移动实验演示过程，还包括倒立式设置在实验箱体1顶部中心位置的驱动电机6，驱动电机6的输出轴通过具有力度监测的弹性组件转动连接滑动套15。该弹性组件包括：连接驱动电机6的套筒8、插接在套筒8内的插管9、设置在插杆端部的限位块10；其中，限位块10与滑动套15转动连接，套筒8与限位块10之间连接有弹簧12，且弹簧12套装在插管9上，弹簧12抵压限位块10的一端设置有数字压力器11。更优的，还包括有设置在实验箱体1外壁用于显示数字压力器11数值的显示屏13。
上述结构中可以看出，在驱动电机6进行旋转时，带动滑套转动，且插管9插接在滑套内，插杆远离滑套的一端安装限位块10，限位块10与滑动套15之间转动连接，并且弹簧12一端抵压限位块10，另端抵压滑套，从未使滑动套15带动滑杆14在两个横杆2上滑动后，第二滑套组17与第一滑套组16接触后，使滑动套15沿滑杆14进行移动，从而实现追踪平行四边形四角进行移动。并通过变换不同的平行四边形大小，得出弹簧12抵压力度的不同。
更优的，还包括设置在实验箱体1上颜色不同的两个彩灯71/72，两个彩灯71/72为一个绿色一个红色；两侧的第一滑套组16上一一对应设置有与两个彩灯71/72电性连接的按压延时开关19，第二滑套组17上设置有与每个按压延时开关19对应接触的触点20。通过滑杆14移动时的变化，使不同的彩灯对应亮起，增强学习兴趣。
以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种机械工程教学的实验装置，其特征在于，包括，实验箱体以及演示装置；
所述演示装置包括：平行设置在所述实验箱体内的两个横杆、相对滑动在所述两个横杆上的两个支撑杆组，且所述两个支撑杆组分别连接丝杠驱动装置；还包括设置在所述两个横杆之间的滑杆，且所述滑杆上滑动设置有滑动套；
还包括倒立式设置在所述实验箱体顶部中心位置的驱动电机，所述驱动电机的输出轴通过具有力度监测的弹性组件转动连接所述滑动套。
2.如权利要求1所述的机械工程教学的实验装置，其特征在于，所述实验箱体为透明箱体，且所述实验箱顶部设置有提手。
3.如权利要求1所述的机械工程教学的实验装置，其特征在于，所述实验箱体的底板设有刻度尺，且所述底板上平行开设有两条滑槽；每个支撑杆组均包括H形架，所述H形架底部设置有与所述两条滑槽相配合的滑块，所述H形架顶部设置有滑动在所述两个横杆上的第一滑套组。
4.如权利要求3所述的机械工程教学的实验装置，其特征在于，所述丝杠驱动装置包括：设置在所述H形架上的螺纹套以及与所述螺纹套螺纹连接的丝杠；其中，所述丝杠贯穿所述实验箱体的侧壁连接有手轮。
5.如权利要求3所述的机械工程教学的实验装置，其特征在于，所述滑杆的两端设置有套装在所述两个横杆上的第二滑套组。
6.如权利要求5所述的机械工程教学的实验装置，其特征在于，还包括设置在所述实验箱体上颜色不同的两个彩灯；两侧的第一滑套组上一一对应设置有与所述两个彩灯电性连接的按压延时开关，所述第二滑套组上设置有与每个按压延时开关对应接触的触点。
7.如权利要求1所述的机械工程教学的实验装置，其特征在于，所述弹性组件包括：连接所述驱动电机的套筒、插接在所述套筒内的插管、设置在所述插管端部的限位块；其中，所述限位块与所述滑动套转动连接，所述套筒与所述限位块之间连接有弹簧，且所述弹簧套装在所述插管上，所述弹簧抵压所述限位块的一端设置有数字压力器。
8.如权利要求7所述的机械工程教学的实验装置，其特征在于，还包括有设置在所述实验箱体外壁用于显示所述数字压力器数值的显示屏。
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