CN211237172U - 一种移动教学下翻转课堂的教学平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开的属于翻转课堂技术领域，具体为一种移动教学下翻转课堂的教学平台，其包括桌板、滑轮、底板和照明灯，所述桌板的底部固定安装有升降杆，所述滑轮固定安装在升降杆的底部，所述升降杆的左侧壁固定安装有轮刹，所述底板活动安装在桌板的顶部，所述底板的顶部固定安装有第一支撑架，所述第一支撑架的顶部固定安装有旋转轴，所述旋转轴的顶部固定安装有第二支撑架，本申请文件中，能够通过移动装置，方便使用者在不同的环境下使用，提高了装置的实用性，通过固定装置，调整固定学习机和平板电脑，方便学生和老师们在交流的时候观看学习和讨论，提高了装置的实用性，提高了学习效率。

Description

一种移动教学下翻转课堂的教学平台

技术领域

本实用新型涉及翻转课堂技术领域，具体为一种移动教学下翻转课堂的教学平台。

背景技术

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料，现有的技术中，在翻转课堂中同学们和老师需要边看视频边学习讨论，需要手扶平板电脑和学习机，导致肢体不适，降低了学习效率，且现有的教学平台均为固定装置，不方便移动，降低了装置的实用性。

实用新型内容

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于上述和/或现有翻转课堂中存在的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种移动教学下翻转课堂的教学平台，能够通过移动装置，方便使用者在不同的环境下使用，提高了装置的实用性，通过固定装置，调整固定学习机和平板电脑，方便学生和老师们在交流的时候观看学习和讨论，提高了装置的实用性，提高了学习效率。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：

一种移动教学下翻转课堂的教学平台，包括桌板、滑轮、底板和照明灯，所述桌板的底部固定安装有升降杆，所述滑轮固定安装在升降杆的底部，所述升降杆的左侧壁固定安装有轮刹，所述底板活动安装在桌板的顶部，所述底板的顶部固定安装有第一支撑架，所述第一支撑架的顶部固定安装有旋转轴，所述旋转轴的顶部固定安装有第二支撑架，所述第二支撑架与第一支撑架通过旋转轴转动连接，所述第二支撑架的左侧壁固定安装有固定板，所述固定板的左侧壁固定安装有固定座，所述照明灯固定安装在固定板的顶部。

作为本实用新型所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台的一种优选方案，其中：所述桌板的底部固定安装有抽屉，所述抽屉与桌板的底部通过螺栓螺纹连接。

作为本实用新型所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台的一种优选方案，其中：所述桌板的顶部固定安装有笔筒，所述笔筒与桌板的顶部通过螺栓螺纹连接。

作为本实用新型所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台的一种优选方案，其中：所述照明灯的顶部固定安装有灯罩，所述灯罩与照明灯的顶部通过螺栓螺纹连接，所述照明灯与固定板的顶部通过螺栓螺纹连接。

作为本实用新型所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台的一种优选方案，其中：所述第一支撑架与底板的顶部通过螺栓螺纹连接，所述固定板与第二支撑架的左侧壁通过螺栓螺纹连接。

与现有技术相比：现有的技术中，在翻转课堂中同学们和老师需要边看视频边学习讨论，需要手扶平板电脑和学习机，导致肢体不适，降低了学习效率，且现有的教学平台均为固定装置，不方便移动，降低了装置的实用性，本申请文件中，能够通过移动装置，方便使用者在不同的环境下使用，提高了装置的实用性，通过固定装置，调整固定学习机和平板电脑，方便学生和老师们在交流的时候观看学习和讨论，提高了装置的实用性，提高了学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：

图1为本实用新型一种移动教学下翻转课堂的教学平台的结构示意图；

图2为本实用新型一种移动教学下翻转课堂的教学平台的固定板示意图。

图中：100桌板、110升降杆、200滑轮、210轮刹、300底板、310第一支撑架、320旋转轴、330第二支撑架、340固定板、350固定座、400照明灯、500 抽屉、600笔筒、700灯罩。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。

其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

本实用新型提供一种移动教学下翻转课堂的教学平台，请参阅图1-图2，包括桌板100、滑轮200、底板300和照明灯400，桌板100的底部固定安装有升降杆110，滑轮200固定安装在升降杆110的底部，升降杆110的左侧壁固定安装有轮刹210，底板300活动安装在桌板100的顶部，底板300的顶部固定安装有第一支撑架310，第一支撑架310的顶部固定安装有旋转轴320，旋转轴320 的顶部固定安装有第二支撑架330，第二支撑架330与第一支撑架310通过旋转轴320转动连接，第二支撑架330的左侧壁固定安装有固定板340，固定板340的左侧壁固定安装有固定座350，照明灯400固定安装在固定板340的顶部，具体的，桌板100用于放置教学用具，提高了装置的稳定性，升降杆110用于调节桌板100的高度，提高了使用者的舒适度，滑轮200用于移动装置，方便在不同的环境下使用，轮刹210用于固定装置，提高了装置的稳定性，底板300 用于固定固定板340，提高了装置的稳定性，第一支撑架310与第二支撑架330 通过旋转轴320调整平面电脑和学习机的位置，方便学生和老师们观察学习和讨论，提高了舒适度，固定板340用于固定平板电脑和学习机，固定座350用于防置平板电脑和学习机滑倒，提高了装置的稳定性，固定装置可根据使用者的需求在不同的环境下使用，提高了装置的实用性，照明灯400用于提供光源，方便学生和老师们观察。

请参阅图1，桌板100的底部固定安装有抽屉500，抽屉500与桌板100的底部通过螺栓螺纹连接，具体的，抽屉500用于放置教学材料，方便操作，提高了装置的稳定性。

请再次参阅图1，桌板100的顶部固定安装有笔筒600，笔筒600与桌板100 的顶部通过螺栓螺纹连接，具体的，笔筒600用于放置学习用具，提高了装置的实用性。

请再次参阅图1，照明灯400的顶部固定安装有灯罩700，灯罩700与照明灯400的顶部通过螺栓螺纹连接，照明灯400与固定板340的顶部通过螺栓螺纹连接，具体的，灯罩700用于防护照明灯400，延长了装置的使用寿命。

请参阅图1和图2，第一支撑架310与底板300的顶部通过螺栓螺纹连接，固定板340与第二支撑架330的左侧壁通过螺栓螺纹连接，具体的，第一支撑架310与底板300的顶部连接，固定板340与第二支撑架330的左侧壁连接，提高了装置的稳定性。

在具体使用过程中，在翻转课堂中，根据使用者的需求，使用升降杆110 调整桌板100的高度，将学习机和平板电脑放置在固定板340上，固定座350 固定学习机和平板电脑，根据需求使用第二支撑架330，通过旋转轴320调整合适的角度，打开照明灯400，老师和同学们观看教学视频讨论交流，将教学材料放置在抽屉500内，将教学用具放置在笔筒600内，根据使用者的需求，移动固定板340放置在不同的环境下观察使用。

虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。

Claims (5)

1.一种移动教学下翻转课堂的教学平台，其特征在于：包括桌板(100)、滑轮(200)、底板(300)和照明灯(400)，所述桌板(100)的底部固定安装有升降杆(110)，所述滑轮(200)固定安装在升降杆(110)的底部，所述升降杆(110)的左侧壁固定安装有轮刹(210)，所述底板(300)活动安装在桌板(100)的顶部，所述底板(300)的顶部固定安装有第一支撑架(310)，所述第一支撑架(310)的顶部固定安装有旋转轴(320)，所述旋转轴(320)的顶部固定安装有第二支撑架(330)，所述第二支撑架(330)与第一支撑架(310)通过旋转轴(320)转动连接，所述第二支撑架(330)的左侧壁固定安装有固定板(340)，所述固定板(340)的左侧壁固定安装有固定座(350)，所述照明灯(400)固定安装在固定板(340)的顶部。

2.根据权利要求1所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台，其特征在于：所述桌板(100)的底部固定安装有抽屉(500)，所述抽屉(500)与桌板(100)的底部通过螺栓螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台，其特征在于：所述桌板(100)的顶部固定安装有笔筒(600)，所述笔筒(600)与桌板(100)的顶部通过螺栓螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台，其特征在于：所述照明灯(400)的顶部固定安装有灯罩(700)，所述灯罩(700)与照明灯(400)的顶部通过螺栓螺纹连接，所述照明灯(400)与固定板(340)的顶部通过螺栓螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种移动教学下翻转课堂的教学平台，其特征在于：所述第一支撑架(310)与底板(300)的顶部通过螺栓螺纹连接，所述固定板(340)与第二支撑架(330)的左侧壁通过螺栓螺纹连接。

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