CN211207754U - 一种医学教学用模拟训练器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种医学教学用模拟训练器，涉及医学教学技术领域，包括模拟臂本体，所述模拟臂本体包括手指部、手背部、手臂部，所述手背部位于手指部与手臂部之间，所述手背部上开有方形凹槽，所述方形凹槽内放置有硅胶块，所述模拟臂本体本体的底端固定有支撑杆，所述支撑杆的底端固定有放置箱，所述放置箱内固定有隔板，所述放置箱的内壁固定连接有位于隔板左侧的输液管，所述输液管的另一端固定有静脉穿刺针。本实用新型便于学生反复进行模拟扎针动作训练，且便于学生练习手臂部橡胶皮带的捆绑方法，且结构简单，成本低，方便使用，便于携带。

Description

一种医学教学用模拟训练器

技术领域

本实用新型涉及医学教学技术领域，尤其涉及一种医学教学用模拟训练器。

背景技术

模拟训练又称模拟仿真，就是在军事方面进行建模，然后利用仿真的技术进行模拟战局、战略、战术的方法，这种方法应用系统论的观点，并且利用数学建模等多种建模方法，在实践中，模拟训练对于军事作战的指挥有着很大的指导作用。

在现在的医学操作模拟教学中，没有专门提供学生模拟静脉扎针输液的教学设备。老师都是通过人体模型来给学生讲解的，但是人体模型太大不方便携带和讲解，其次学生没有办法进行模拟扎针动作训练，没有办法反复练习扎针动作，这样的操作缺少临场感，和实际医院操作体验差距较大。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种医学教学用模拟训练器。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种医学教学用模拟训练器，包括模拟臂本体，所述模拟臂本体包括手指部、手背部、手臂部，所述手背部位于手指部与手臂部之间，所述手背部上开有方形凹槽，所述方形凹槽内放置有硅胶块，所述模拟臂本体本体的底端固定有支撑杆，所述支撑杆的底端固定有放置箱，所述放置箱内固定有隔板，所述放置箱的内壁固定连接有位于隔板左侧的输液管，所述输液管的另一端固定有静脉穿刺针。

优选的，手背部上表面铰接有盖板，所述盖板上安装有第一磁条，所述手背部的上表面固定有与第一磁条相匹配的第二磁条。

优选的，所述放置箱位于隔板的左侧放置有橡胶皮带。

优选的，所述模拟臂本体采用聚氯乙烯制成。

优选的，所述放置箱的一侧铰接有箱门。

优选的，所述输液管上依次连接有输液管调节器、输液管过滤器、输液管滴斗。

本实用新型的有益效果为：

1，本实用新型中，通过手背部、方形凹槽、硅胶块、静脉穿刺针的设计，便于学生反复进行模拟扎针动作训练，通过手臂部、橡胶皮带的设计便于学生练习手臂部橡胶皮带的捆绑方法。

2，本实用新型中，盖板、第一磁条、第二磁条、放置箱、支撑杆、隔板、箱门设计，能够防止方形凹槽、静脉穿刺针内进入灰尘，不方便清洗。总之，本实用新型结构简单，成本低，方便使用，便于携带，易于推广。

附图说明

图1为本实用新型的一种医学教学用模拟训练器的俯视图。

图2为本实用新型的一种医学教学用模拟训练器的结构示意图。

图3为本实用新型的一种医学教学用模拟训练器的侧视图。

图中标号：1模拟臂本体、101手指部、102手背部、103手臂部、2方形凹槽、3硅胶块、4盖板、5第一磁条、6第二磁条、7放置箱、8支撑杆、9隔板、10输液管、11静脉穿刺针、12输液管调节器、13输液管过滤器、14橡胶皮带、15箱门、16输液管滴斗。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种医学教学用模拟训练器，包括模拟臂本体1，模拟臂本体1包括手指部101、手背部102、手臂部103，手背部102位于手指部101与手臂部103之间，手背部102上开有方形凹槽2，方形凹槽2内放置有硅胶块3，模拟臂本体1本体的底端固定有支撑杆8，支撑杆8的底端固定有放置箱7，放置箱7内固定有隔板9，放置箱7的内壁固定连接有位于隔板9左侧的输液管10，输液管10的另一端固定有静脉穿刺针11。

手背部102上表面铰接有盖板4，盖板4上安装有第一磁条5，手背部102的上表面固定有与第一磁条5相匹配的第二磁条6，防止方形凹槽2内进入灰尘，放置箱7位于隔板9的左侧放置有橡胶皮带14，用于模拟静脉注射，模拟臂本体1采用聚氯乙烯制成，聚氯乙烯成本低，且稳定性好，放置箱7的一侧铰接有箱门15，防止灰尘进入放置箱7内，输液管10上依次连接有输液管调节器12、输液管过滤器13、输液管滴斗16，方便老师对学生进行教学使用，并进行实物展示。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

工作原理：

本实用新型使用时，将硅胶块3放入方形凹槽2内，老师能够通过展示模拟臂本体1对学生们进行讲解教学，学生通过使用橡胶皮带14将橡胶皮带14束缚在模拟臂本体1上的手臂部103部位，从而练习手臂部橡胶皮带14的捆绑方法，同时学生能够通过实用静脉穿刺针11穿刺硅胶块3，进而反复练习模拟扎针动作，使其扎针动作规范化，同时当硅胶块3刺烂了的时候，能够使用刀具将其从方形凹槽2内挖出来，将新的硅胶块3放入方形凹槽2内，本实用新型结构简单，成本低，方便使用，易于推广。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种医学教学用模拟训练器，包括模拟臂本体(1)，其特征在于，所述模拟臂本体(1)包括手指部(101)、手背部(102)、手臂部(103)，所述手背部(102)位于手指部(101)与手臂部(103)之间，所述手背部(102)上开有方形凹槽(2)，所述方形凹槽(2)内放置有硅胶块(3)，所述模拟臂本体(1)本体的底端固定有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的底端固定有放置箱(7)，所述放置箱(7)内固定有隔板(9)，所述放置箱(7)的内壁固定连接有位于隔板(9)左侧的输液管(10)，所述输液管(10)的另一端固定有静脉穿刺针(11)。

2.根据权利要求1所述的一种医学教学用模拟训练器，其特征在于，手背部(102)上表面铰接有盖板(4)，所述盖板(4)上安装有第一磁条(5)，所述手背部(102)的上表面固定有与第一磁条(5)相匹配的第二磁条(6)。

3.根据权利要求1所述的一种医学教学用模拟训练器，其特征在于，所述放置箱(7)位于隔板(9)的左侧放置有橡胶皮带(14)。

4.根据权利要求1所述的一种医学教学用模拟训练器，其特征在于，所述模拟臂本体(1)采用聚氯乙烯制成。

5.根据权利要求1所述的一种医学教学用模拟训练器，其特征在于，所述放置箱(7)的一侧铰接有箱门(15)。

6.根据权利要求1所述的一种医学教学用模拟训练器，其特征在于，所述输液管(10)上依次连接有输液管调节器(12)、输液管过滤器(13)、输液管滴斗(16)。

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