CN211181212U - 一种幼儿园用趣味阅读器 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及电子设备技术领域，且公开了一种幼儿园用趣味阅读器，包括主体，主体为矩形结构，主体前壁面开设有显示屏，主体显示课堂需要展示的课件或者文本，主体的上壁面设置有两个保护块，两个保护块为矩形的软性垫，两个保护块的下壁面与主体的上壁面固定连接在一起，本实用新型通过设置夹取块，当拉动夹取块向下移动时，夹取块的垂直块上壁面与夹取块的槽内形成矩形的缝隙，此时将夹取块与夹取槽之间的缝隙卡接在桌面边框处，送开对夹取块向下的拉力，此时夹取弹簧恢复形变向上拉动夹取块向上移动，此时主体固定在桌面边框上，起到固定夹取的作用，同时可以解放双手，对学前学生来说起到缓解疲劳的作用。

Description

一种幼儿园用趣味阅读器

技术领域

本实用新型涉及电子设备技术领域，具体为一种幼儿园用趣味阅读器。

背景技术

随着现代信息的发展，现在阅读载体逐渐从纸张到电子设备，电子载体在课堂教学实现多元化，通过电子阅读器不仅有文字还能同时视频，声音提高教学多元化。

电子阅读器是专门用于显示书籍、杂志、报纸和其他印刷品来源的书面材料的数字版本的便携式、低能耗、高分辨率的设备。某些电子阅读器也提供类似博客，网站，新闻推送等这些电子文档的访问。

然后对于幼儿园学生来说，专注力较低，同时小孩子比较好动，无法长时间关注阅读器，还有小孩子身体生陈代谢过快，小孩子手心握在阅读器时容易手心出汗，为此提出一种幼儿园用趣味阅读器。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种幼儿园用趣味阅读器，具备趣味性等优点，解决了手掌握在阅读器上容易出汗的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种幼儿园用趣味阅读器，包括主体，所述主体为矩形结构，所述主体前壁面开设有显示屏，所述主体显示课堂需要展示的课件或者文本，所述主体的上壁面设置有两个保护块，两个保护块为矩形的软性垫，两个所述保护块的下壁面与主体的上壁面固定连接在一起，所述保护块的下壁面与显示屏的上壁面之间有缝隙，所述主体的左右两侧对称设置有侧边块，两个所述侧边块相互远离的一侧壁面均为弧形的面，弧形面光滑没有棱角，两个所述侧边块的上壁面均对称开设有抓取槽，两个所述抓取槽为矩形的通孔，所述抓取槽连通显示屏的上下壁面，两个所述抓取槽内部相互远离的一侧为弧形的面，弧形面的内部开设有防护球，所述防护球均为弧形的块，所述防护球为柔软的海绵材质。

优选的，两个所述抓取槽内部均设置有滑动块，两个所述滑动块与防护球相互靠近的一侧壁面均开设有弧形的槽，所述滑动块表面上弧形槽与防护球的弧形块左右相互对应。

优选的，所述抓取槽的内部均设置有拉力弹簧，所述拉力弹簧的一侧壁面均与对应滑动块的壁面固定连接在一起，所述主体与侧边块相邻一侧壁面均开设有固定槽，所述固定槽为圆形的槽，所述侧边块与主体相邻的一侧壁面开设有连接孔，所述连接孔为圆形的通孔，所述连接孔均连通到抓取槽的内部，所述连接孔与固定槽左右相互对应，所述拉力弹簧均穿过连接孔的内部卡接在固定槽上，所述拉力弹簧的一端均固定连接在固定槽的底面上。

优选的，所述主体后壁面上开设有两个接触垫，两个所述接触垫均为半圆形的弹性球，两个所述接触垫圆形的表面均与主体对应的后壁面固定连接在一起，两个所述接触垫在主体的后壁面上左右对称，所述主体的下壁面均开设有夹取槽，所述夹取槽为L形的槽，所述夹取槽的内部贯穿主体对应的下壁面与主体的后壁面，所述夹取槽的内部均设左右夹取块，所述夹取块均为L形的块，所述夹取块的外壁面与夹取槽的内壁面相互贴合，所述夹取块卡接在夹取槽的内部。

优选的，所述夹取块与主体后壁面同一侧壁面上均开设有稳定垫，所述稳定垫为半圆形结构，所述稳定垫与接触垫均上下相互对应，所述稳定垫的材质与接触垫相同，所述夹取块的垂直块处的上壁面均开设有拉槽，所述拉槽为圆形的槽，所述拉槽的内部均设置有夹取弹簧，所述夹取弹簧的下壁面与拉槽的底面均对应固定连接在一起，所述夹取弹簧的上壁面均与对应夹取槽的底面固定连接在一起。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种幼儿园用趣味阅读器，具备以下有益效果：

1、该幼儿园用趣味阅读器，通过设置抓取槽，当拉动抓取槽向着相互远离的方向拉动，当松开拉力时，所述拉力弹簧将滑动块向着主体的方向恢复形变运动，对应幼儿园的学生来说，大多喜欢活泼好动，通过来回拉动侧边块，可以减缓学生长时间阅读的疲劳，增加趣味性。

2、该幼儿园用趣味阅读器，通过设置夹取块，当拉动夹取块向下移动时，所述夹取块的垂直块上壁面与夹取块的槽内形成矩形的缝隙，此时将夹取块与夹取槽之间的缝隙卡接在桌面边框处，送开对夹取块向下的拉力，此时夹取弹簧恢复形变向上拉动夹取块向上移动，此时主体固定在桌面边框上，起到固定夹取的作用，同时可以解放双手，对学前学生来说起到缓解疲劳的作用。

3、该幼儿园用趣味阅读器，通过设置接触垫，当将主体前壁面向上放置在桌面上时，所述接触垫与稳定垫在主体的下方起到支撑保护的作用。

4、该幼儿园用趣味阅读器，通过设置有防护球，当手握在防护球的表面上时，使用者体感舒适，当长时间手心出汗时，所述防护球还能吸附手心的汗水。

附图说明

图1为本实用新型阅读器正面示意图；

图2为本实用新型阅读器局部剖面示意图；

图3为本实用新型阅读器侧面剖视图；

图4为图3中A处放大图。

图中：1主体、2显示屏、3保护块、4侧边块、5抓取槽、6防护球、7滑动块、8拉力弹簧、9固定槽、10连接孔、11接触垫、12夹取槽、13夹取块、14稳定垫、15拉槽、16夹取弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种幼儿园用趣味阅读器，包括主体1，所述主体1为矩形结构，所述主体1前壁面开设有显示屏2，所述显示屏2为现有结构在此不做赘述，所述主体1显示课堂需要展示的课件或者文本，所述主体1的上壁面设置有两个保护块3，两个保护块3为矩形的软性垫，两个所述保护块3的下壁面与主体1的上壁面固定连接在一起，所述保护块3的下壁面与显示屏2的上壁面之间有缝隙，所述主体1的左右两侧对称设置有侧边块4，两个所述侧边块4相互远离的一侧壁面均为弧形的面，弧形面光滑没有棱角，在使用时双手握着弧面体感舒适，不会膈手，两个所述侧边块4的上壁面均对称开设有抓取槽5，两个所述抓取槽5为矩形的通孔，所述抓取槽5连通显示屏2的上下壁面，两个所述抓取槽5内部相互远离的一侧为弧形的面，弧形面的内部开设有防护球6，所述防护球6均为弧形的块，所述防护球6为柔软的海绵材质。

两个所述抓取槽5内部均设置有滑动块7，两个所述滑动块7与防护球6相互靠近的一侧壁面均开设有弧形的槽，所述滑动块7表面上弧形槽与防护球6的弧形块左右相互对应，当手握在防护球6的表面上时，手背的关节对应滑动块7的弧形槽，所述滑动块7表面上的弧形槽会保护手的手背关节部位，所述抓取槽5的内部均设置有拉力弹簧8，所述拉力弹簧8为现有结构在此不做赘述，所述拉力弹簧8的一侧壁面均与对应滑动块7的壁面固定连接在一起，所述主体1与侧边块4相邻一侧壁面均开设有固定槽9，所述固定槽9为圆形的槽，所述侧边块4与主体1相邻的一侧壁面开设有连接孔10，所述连接孔10为圆形的通孔，所述连接孔10均连通到抓取槽5的内部，所述连接孔10与固定槽9左右相互对应，所述拉力弹簧8均穿过连接孔10的内部卡接在固定槽9上，所述拉力弹簧8的一端均固定连接在固定槽9的底面上。

所述主体1后壁面上开设有两个接触垫11，两个所述接触垫11均为半圆形的弹性球，两个所述接触垫11圆形的表面均与主体1对应的后壁面固定连接在一起，两个所述接触垫11在主体1的后壁面上左右对称，所述主体1的下壁面均开设有夹取槽12，所述夹取槽12为L形的槽，所述夹取槽12的内部贯穿主体1对应的下壁面与主体1的后壁面，所述夹取槽12的内部均设左右夹取块13，所述夹取块13均为L形的块，所述夹取块13的外壁面与夹取槽12的内壁面相互贴合，所述夹取块13卡接在夹取槽12的内部，所述夹取块13与主体1后壁面同一侧壁面上均开设有稳定垫14，所述稳定垫14为半圆形结构，所述稳定垫14与接触垫11均上下相互对应，所述稳定垫14的材质与接触垫11相同，所述夹取块13的垂直块处的上壁面均开设有拉槽15，所述拉槽15为圆形的槽，所述拉槽15的内部均设置有夹取弹簧16，所述夹取弹簧16为现有结构在此不做赘述，所述夹取弹簧16的下壁面与拉槽15的底面均对应固定连接在一起，所述夹取弹簧16的上壁面均与对应夹取槽12的底面固定连接在一起。

工作原理：

在使用时，通过设置有防护球6，当手握在防护球6的表面上时，使用者体感舒适，当长时间手心出汗时，所述防护球6还能吸附手心的汗水。

通过设置抓取槽5，当拉动抓取槽5向着相互远离的方向拉动，当松开拉力时，所述拉力弹簧8将滑动块7向着主体1的方向恢复形变运动，对应幼儿园的学生来说，大多喜欢活泼好动，通过来回拉动侧边块4，可以减缓学生长时间阅读的疲劳，增加趣味性。

通过设置夹取块13，当拉动夹取块13向下移动时，所述夹取块13的垂直块上壁面与夹取块13的槽内形成矩形的缝隙，此时将夹取块13与夹取槽12之间的缝隙卡接在桌面边框处，送开对夹取块13向下的拉力，此时夹取弹簧16恢复形变向上拉动夹取块13向上移动，此时主体1固定在桌面边框上，起到固定夹取的作用，同时可以解放双手，对学前学生来说起到缓解疲劳的作用。

通过设置接触垫11，当将主体1前壁面向上放置在桌面上时，所述接触垫11与稳定垫14在主体1的下方起到支撑保护的作用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种幼儿园用趣味阅读器，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)前壁面开设有显示屏(2)，所述主体(1)的上壁面设置有两个保护块(3)，所述主体(1)的左右两侧对称设置有侧边块(4)，两个所述侧边块(4)的上壁面均对称开设有抓取槽(5)，弧形面的内部开设有防护球(6)；

两个所述抓取槽(5)内部均设置有滑动块(7)，所述抓取槽(5)的内部均设置有拉力弹簧(8)，所述主体(1)与侧边块(4)相邻一侧壁面均开设有固定槽(9)，所述侧边块(4)与主体(1)相邻的一侧壁面开设有连接孔(10)；

所述主体(1)后壁面上开设有两个接触垫(11)，所述主体(1)的下壁面均开设有夹取槽(12)，所述夹取槽(12)的内部均设左右夹取块(13)，所述夹取块(13)与主体(1)后壁面同一侧壁面上均开设有稳定垫(14)，所述夹取块(13)的垂直块处的上壁面均开设有拉槽(15)，所述拉槽(15)的内部均设置有夹取弹簧(16)。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿园用趣味阅读器，其特征在于：两个所述侧边块(4)相互远离的一侧壁面均为弧形的面，弧形面光滑没有棱角。

3.根据权利要求1所述的一种幼儿园用趣味阅读器，其特征在于：所述拉力弹簧(8)均穿过连接孔(10)的内部卡接在固定槽(9)上。

4.根据权利要求1所述的一种幼儿园用趣味阅读器，其特征在于：两个所述接触垫(11)均为半圆形的弹性球。

5.根据权利要求1所述的一种幼儿园用趣味阅读器，其特征在于：所述夹取槽(12)为L形的槽，所述夹取块(13)均为L形的块，所述夹取块(13)卡接在夹取槽(12)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种幼儿园用趣味阅读器，其特征在于：所述稳定垫(14)为半圆形结构，所述稳定垫(14)与接触垫(11)均上下相互对应。

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