CN211154338U - 一种思政教育宣讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政教育宣讲台，包括支撑主体、放置板和底座，所述支撑主体的顶端固定有放置板，且放置板上对称开设有固定槽，所述固定槽内部皆对称内嵌有固定块，且固定块两侧皆延伸至放置腔内部，所述放置腔皆开设在支撑主体内部，所述固定块与放置腔侧壁之间皆固定有伸缩杆，且伸缩杆外表面皆套设有第一弹簧。本实用新型使得老师在讲课时使用更加方便舒适，解决了现有的宣讲台不具备竖直放置话筒结构的问题，提高了宣讲台的实用性，得地面提供给宣讲台一个反向支撑力，从而避免老师倚靠宣讲台时宣讲台移动或者倾倒，解决了现有的宣讲台在被依靠时易滑动甚至倾倒的问题，提供了宣讲台在使用时的稳定性。

Description

一种思政教育宣讲台

技术领域

本实用新型涉及宣讲台技术领域，具体为一种思政教育宣讲台。

背景技术

积极进行思想政治教育宣讲，是推进思想政治教育的有效手段，高校现在也基本设置有思政教育课程，老师在进行思政教育讲课时，讲台上都设有宣讲台，现有的宣讲台种类繁多，基本满足人们的需求，但仍存在一些问题；

现在思政教育课一般都是许多人一起的大课，老师在讲课时一般都需要用到无线话筒，而当话筒在使用时，有时需要暂时放置在宣讲台上，当话筒平放在宣讲台上时，其收音处与放置板接触时可能会产生杂音，且对收音处磨损较为严重，而现有的宣讲台的放置板上并未设置话筒竖直放置结构，降低了装置的实用性；

老师在长时间讲课后，会感到疲累，可能会倚靠宣讲台，而现有的宣讲台一般都是直接放置在地面，并未设置固定结构，当老师倚靠宣讲台时，可能会导致宣讲台移动甚至倾倒，降低了宣讲台使用时的稳定性，因此亟需一种思政教育宣讲台来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种思政教育宣讲台，以解决上述背景技术中提出现有的宣讲台不具备话筒竖直放置结构和倚靠时易移动倾倒的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政教育宣讲台，包括支撑主体、放置板和底座，所述支撑主体的顶端固定有放置板，且放置板上对称开设有固定槽，所述固定槽内部皆对称内嵌有固定块，且固定块两侧皆延伸至放置腔内部，所述放置腔皆开设在支撑主体内部，所述固定块与放置腔侧壁之间皆固定有伸缩杆，且伸缩杆外表面皆套设有第一弹簧，所述支撑主体底端设置有底座，所述底座顶端开设有与支撑主体配合的放置槽，所述放置槽内部的支撑主体底端固定有限位板，所述放置槽底端的底座内部开设有滑槽，所述支撑主体底端固定有与滑槽配合的滑块，且滑块两侧皆固定有第一连接杆，所述第一连接杆延伸至滑槽外侧的一端皆铰接有第二连接杆，且第二连接杆的另一端皆铰接有有移动板，所述底座底端皆开设有与移动板配合的限位槽。

优选的，所述固定块顶端皆固定有导向板，且导向板皆设置为弧形，所述固定块和橡胶垫内侧皆胶粘有橡胶垫。

优选的，所述固定块皆设置为与话筒配合的弧形，所述固定块位于放置腔内部的一端皆固定有限位块。

优选的，所述放置槽顶端开设有与支撑主体配合的槽口，所述限位板的宽度大于槽口的宽度。

优选的，所述滑槽内部第一连接杆外表面上皆套设有第二弹簧，且第二弹簧的两端皆分别固定在滑块和滑槽侧壁上，所述第二弹簧的长度等于滑块到滑槽侧壁之间的长度。

优选的，所述移动板底端皆胶粘有另一橡胶垫，所述移动板底端与底座位于同一水平面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该思政教育宣讲台设置有固定槽、固定块、导向板、放置腔、伸缩杆和第一弹簧，当需要将话筒放置在宣讲台上时，将话筒底端沿着两侧的导向板插入固定槽中，使得话筒挤压两侧的固定块，使得固定块压缩伸缩杆和第一弹簧，从而通过伸缩杆产生的反作用力将话筒固定在固定槽内部，使得话筒可以竖直放置在宣讲台上，且不会左右晃动造成话筒侧壁磨损，使得老师在讲课时使用更加方便舒适，解决了现有的宣讲台不具备竖直放置话筒结构的问题，提高了宣讲台的实用性。

2、该思政教育宣讲台设置有滑槽、滑块、第一连接杆、第二连接杆、移动板、第二弹簧和限位槽，当老师倚靠宣讲台时，施加给支撑主体一个横向的挤压力，使得支撑主体在限位板的配合下在放置槽内部滑动，带动滑块在滑槽内部滑动，从而通过第一连接杆带动第二连接杆滑动，使得第二连接杆挤压移动板，挤压力通过移动板作用在地面，使得地面提供给宣讲台一个反向支撑力，从而避免老师倚靠宣讲台时宣讲台移动或者倾倒，解决了现有的宣讲台在被依靠时易滑动甚至倾倒的问题，提供了宣讲台在使用时的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视示意图；

图2为本实用新型的放置板的结构俯视剖面示意图；

图3为本实用新型的放置板局部结构侧视剖面示意图；

图4为本实用新型的支撑主体和底座的结构正视剖面示意图。

图中：1、支撑主体；2、放置板；3、底座；4、固定槽；5、固定块；6、橡胶垫；7、导向板；8、放置腔；9、伸缩杆；10、第一弹簧；11、限位块；12、放置槽；13、限位板；14、滑槽；15、滑块；16、第一连接杆；17、第二连接杆；18、移动板；19、第二弹簧；20、限位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种思政教育宣讲台，包括支撑主体1、放置板2和底座3，支撑主体1的顶端固定有放置板2，且放置板2上对称开设有固定槽4，固定槽4内部皆对称内嵌有固定块5，且固定块5两侧皆延伸至放置腔8内部，固定块 5顶端皆固定有导向板7，且导向板7皆设置为弧形，固定块5和橡胶垫6内侧皆胶粘有橡胶垫6，其作用为通过橡胶垫6对话筒底端进行引导，使得话筒能够较好的放置在固定槽4中，通过橡胶垫6增大固定块5与话筒侧壁之间的摩擦力，使得固定块5能够更好的对话筒进行夹持，且能够避免固定块5在对话筒进行夹持时，造成话筒表面磨损，放置腔8皆开设在支撑主体1内部，固定块5与放置腔8侧壁之间皆固定有伸缩杆9，且伸缩杆9外表面皆套设有第一弹簧10，第一弹簧10的两端分别固定在固定块5和放置腔8侧壁上，固定块5皆设置为与话筒配合的弧形，固定块5位于放置腔8内部的一端皆固定有限位块11，其作用为使得固定块5在夹持话筒时，可较好的与话筒贴合，且通过限位块11对固定块5进行限位，避免固定块5在话筒取出时移出放置腔8内部，第一弹簧10的长度等于固定块5外侧到放置腔8侧壁之间的长度，且每两个固定块5之间的直径皆小于话筒的直径，从而保证话筒插入固定槽4使得，固定块5会挤压伸缩杆9，从而通过伸缩杆9产生的反作用力固定话筒，解决了现有的宣讲台不具备竖直放置话筒结构的问题，提高了宣讲台的实用性。

支撑主体1底端设置有底座3，底座3顶端开设有与支撑主体1 配合的放置槽12，放置槽12内部的支撑主体1底端固定有限位板 13，放置槽12顶端开设有与支撑主体1配合的槽口，限位板13的宽度大于槽口的宽度，其作用为通过限位板13将支撑主体1底端限位固定在放置槽12内部，从而使得支撑主体1与底座3之间固定连接，放置槽12底端的底座3内部开设有滑槽14，滑槽14内部第一连接杆16外表面上皆套设有第二弹簧19，且第二弹簧19的两端皆分别固定在滑块15和滑槽14侧壁上，第二弹簧19的长度等于滑块 15到滑槽14侧壁之间的长度，其作用为当宣讲台受到倚靠时，滑块 15在滑槽14内部滑动压缩第二弹簧19，当倚靠力解除后，在第二弹簧19的复原力的作用下，支撑主体1移动回底座3的中间位置处，支撑主体1底端固定有与滑槽14配合的滑块15，且滑块15两侧皆固定有第一连接杆16，第一连接杆16延伸至滑槽14外侧的一端皆铰接有第二连接杆17，且第二连接杆17的另一端皆铰接有有移动板 18，底座3底端皆开设有与移动板18配合的限位槽20，移动板 18底端皆胶粘有另一橡胶垫6，移动板18底端与底座3位于同一水平面，其作用为当宣讲台受到横向的倚靠力时，可以通过第一连接杆16和第二连接杆17转化为倾斜向下的挤压力，使得挤压力通过移动板18作用在地面，从而地面施加移动板18一个倾斜向上的支撑力，从而避免宣讲台移动或者倾倒，解决了现有的宣讲台在被依靠时易滑动甚至倾倒的问题，提供了宣讲台在使用时的稳定性。

工作原理：当需要将话筒放置在宣讲台上时，将话筒底端沿着两侧的导向板7插入固定槽4中，使得话筒挤压两侧的固定块5，使得两侧固定块5压缩伸缩杆9和第一弹簧10在，从而通过伸缩杆9 产生的反作用力将话筒固定在固定槽4内部，使得话筒可以竖直放置在宣讲台上，当需要再次使用话筒时，直接将话筒拉出即可。

当老师倚靠宣讲台时，施加给支撑主体1一个横向的挤压力，使得支撑主体1在限位板13的配合下在放置槽12内部滑动，带动滑块15在滑槽14内部滑动并压缩第二弹簧19，从而通过第一连接杆16推动第二连接杆17滑动，使得第二连接杆17挤压第二弹簧19，挤压力通过移动板18作用在地面，使得地面提供给宣讲台一个反向支撑力，当老师停止倚靠时，在第二弹簧19的复原力的作用下，支撑主体1移动会原来的位置。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种思政教育宣讲台，包括支撑主体(1)、放置板(2)和底座(3)，其特征在于：所述支撑主体(1)的顶端固定有放置板(2)，且放置板(2)上对称开设有固定槽(4)，所述固定槽(4)内部皆对称内嵌有固定块(5)，且固定块(5)两侧皆延伸至放置腔(8)内部，所述放置腔(8)皆开设在支撑主体(1)内部，所述固定块(5)与放置腔(8)侧壁之间皆固定有伸缩杆(9)，且伸缩杆(9)外表面皆套设有第一弹簧(10)，所述支撑主体(1)底端设置有底座(3)，所述底座(3)顶端开设有与支撑主体(1)配合的放置槽(12)，所述放置槽(12)内部的支撑主体(1)底端固定有限位板(13)，所述放置槽(12)底端的底座(3)内部开设有滑槽(14)，所述支撑主体(1)底端固定有与滑槽(14)配合的滑块(15)，且滑块(15)两侧皆固定有第一连接杆(16)，所述第一连接杆(16)延伸至滑槽(14)外侧的一端皆铰接有第二连接杆(17)，且第二连接杆(17)的另一端皆铰接有有移动板(18)，所述底座(3)底端皆开设有与移动板(18)配合的限位槽(20)。

2.根据权利要求1所述的一种思政教育宣讲台，其特征在于：所述固定块(5)顶端皆固定有导向板(7)，且导向板(7)皆设置为弧形，所述固定块(5)和橡胶垫(6)内侧皆胶粘有橡胶垫(6)。

3.根据权利要求1所述的一种思政教育宣讲台，其特征在于：所述固定块(5)皆设置为与话筒配合的弧形，所述固定块(5)位于放置腔(8)内部的一端皆固定有限位块(11)。

4.根据权利要求1所述的一种思政教育宣讲台，其特征在于：所述放置槽(12)顶端开设有与支撑主体(1)配合的槽口，所述限位板(13)的宽度大于槽口的宽度。

5.根据权利要求1所述的一种思政教育宣讲台，其特征在于：所述滑槽(14)内部第一连接杆(16)外表面上皆套设有第二弹簧(19)，且第二弹簧(19)的两端皆分别固定在滑块(15)和滑槽(14)侧壁上，所述第二弹簧(19)的长度等于滑块(15)到滑槽(14)侧壁之间的长度。

6.根据权利要求1所述的一种思政教育宣讲台，其特征在于：所述移动板(18)底端皆胶粘有另一橡胶垫(6)，所述移动板(18)底端与底座(3)位于同一水平面。

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