CN211149924U - 一种经济学分析模型装置 - Google Patents
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Abstract
一种经济学分析模型装置,本实用新型涉及经济教学技术领域;左侧的螺杆的下端与电机的输出轴固定连接,左右两侧的螺杆的上端插设在内螺纹管内,螺杆与转动轮固定连接,左右两侧的转动轮通过传送带连接,内螺纹管的上端固定在放置板的下表面上,放置板上表面的后侧固定有后侧板,后侧板前侧壁的上侧固定有固定板,固定板的左右两侧均通过轴承旋接有转轴,转轴的下端插设固定在一号伞齿轮内,转轴与转动板的内侧壁固定连接,两侧的二号伞齿轮套设固定在连接杆的两端上,放置板的下侧固定在内螺纹管上,螺杆转动时可通过内螺纹管带动放置板上下移动,进而可根据需要调节放置板的高度,方便学生观看,本实用新型具有设置合理,制作成本低等优点。
Description
技术领域
本实用新型涉及经济教学技术领域,具体涉及一种经济学分析模型装置。
背景技术
经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创超、转化、实现的规律,经济学教师的教学过程中,往往需要给学生讲解并展示经济理论以及经济模型,并通过一些数据来分析经济行为,以便于学生理解,但是由于经济理论比较抽象、经济模型繁琐,在教学中,教师的讲解不能完全被学生理解,讲述一个知识点费时费力,采用经济模型可极其简单地描述现实世界的情况,而现有的经济模型大多都放置在讲台上,虽然讲台的高度相对于学生的课桌高一些,但还是无法使所有的学生都看清楚,且灯光有时会比较暗淡,容易造成学习困难等问题,亟待改进。
实用新型内容
本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足,提供一种设计合理、使用方便的经济学分析模型装置,放置板的下侧固定在内螺纹管上,螺杆转动时可通过内螺纹管带动放置板上下移动,进而可根据需要调节放置板的高度,方便学生观看。
为实现上述目的,本实用新型采用的技术方案是:它包含底座、支撑杆和放置板,底座上表面的左右两侧均设置有支撑杆,该支撑杆的上端固定在放置板下表面的左右两侧上;它还包含电机、转动轮、后侧板、转动板、日光灯、转轴、一号伞齿轮、二号伞齿轮和连接杆,支撑杆均由螺杆和内螺纹管构成,左侧的螺杆的下端穿过底座上侧壁上的轴承后,与电机的输出轴固定连接,电机固定在底座上侧的内侧壁上,电机与外部电源连接,右侧的螺杆的下端通过轴承与底座的上侧壁旋接,左右两侧的螺杆的上端穿过转动轮后,插设在内螺纹管内,且通过螺纹旋接,螺杆与转动轮固定连接,左右两侧的转动轮通过传送带连接,内螺纹管的上端固定在放置板的下表面上,放置板上表面的后侧固定有后侧板,后侧板前侧壁的上侧固定与固定板,该固定板的左右两侧均通过轴承旋接有转轴,该转轴的下端依次穿过转动板、放置板上的轴承后,插设固定在一号伞齿轮内,转轴与转动板的内侧壁固定连接,转动板的前侧壁上固定有日光灯,一号伞齿轮与二号伞齿轮啮合设置,两侧的二号伞齿轮分别套设固定在连接杆的两端上,连接杆的左端通过轴承与挡圈的左侧壁旋接,连接杆的右端穿过挡圈右侧壁上的轴承后,露设在挡圈的右侧,该挡圈的上侧固定在放置板的下表面上,挡圈罩设在支撑杆的外侧。
进一步地,所述的放置板的上侧悬设有隔板,该隔板后侧壁的两端均固定有连接件,该连接件通过螺栓与后侧板连接。
进一步地,所述的连接杆的右端上固定有手拧,该手拧悬设在挡圈的右侧。
进一步地,所述的放置板下表面的前后两侧均固定有支撑板,前后两侧的支撑板的下侧向中心倾斜后,固定在支撑杆上。
进一步地,所述的电机的下侧设有限位板,该限位板的外周壁与底座的内周壁固定连接,限位板的四角内嵌设有电动推杆,该电动推杆的下端分别固定在活动板上表面的四角上,活动板下表面的四角上均固定有万向轮,该万向轮的下侧插设在底座下侧壁上的通孔内,万向轮的下侧高于底座下侧的外侧壁设置,活动板的左侧设有蓄电池,该蓄电池与电动推杆以及电机连接,蓄电池固定在底座下侧的内侧壁上。
进一步地,所述的底座前侧壁的右侧内嵌设有门体,该门体的左端通过合页与底座前侧壁的左侧旋接,门体的右侧通过十字锁与底座的右侧壁固定连接。
采用上述结构后,本实用新型的有益效果为:本实用新型所述的一种经济学分析模型装置,放置板的下侧固定在内螺纹管上,螺杆转动时可通过内螺纹管带动放置板上下移动,进而可根据需要调节放置板的高度,方便学生观看,本实用新型具有设置合理,制作成本低等优点。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图2为图1的右视图。
图3为图2中A-A剖视图。
图4为图3中B部放大图。
附图标记说明:
底座1、支撑杆2、螺杆2-1、内螺纹管2-2、放置板3、电机4、转动轮5、后侧板6、转动板7、日光灯8、转轴9、一号伞齿轮10、二号伞齿轮11、连接杆12、固定板13、挡圈14、隔板15、连接件16、手拧17、支撑板18、限位板19、电动推杆20、活动板21、万向轮22、蓄电池23、门体24。
具体实施方式:
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
如图1-图4所示,本具体实施方式采用如下技术方案:它包含底座1、支撑杆2和放置板3,底座1上表面的左右两侧均设置有支撑杆2,该支撑杆2的上端焊接固定在放置板3下表面的左右两侧上;它还包含电机4、转动轮5、后侧板6、转动板7、日光灯8、转轴9、一号伞齿轮10、二号伞齿轮11和连接杆12,支撑杆2均由螺杆2-1和内螺纹管2-2构成,左侧的螺杆2-1的下端穿过底座1上侧壁上的轴承后,与电机4的输出轴焊接固定,该轴承嵌设在底座1的上侧壁内,且去外圈与底座1上侧的内侧壁焊接固定,其内圈与左侧的螺杆2-1的下端焊接固定,电机4通过螺栓固定在底座1上侧的内侧壁上,电机4的型号为40KTYZ,电机4与外部电源连接,右侧的螺杆2-1的下端通过轴承与底座1的上侧壁旋接,该轴承嵌设在底座1的上侧壁内,且其外圈与底座1上侧的内侧壁焊接固定,其内圈与右侧的螺杆2-1焊接固定,左右两侧的螺杆2-1的上端穿过转动轮5后,插设在内螺纹管2-2内,且通过螺纹旋接,螺杆2-1与转动轮5焊接固定,左右两侧的转动轮5通过传送带连接,内螺纹管2-2的上端焊接固定在放置板3的下表面上,放置板3下表面的前后两侧均焊接固定有支撑板18,前后两侧的支撑板18的下侧向中心倾斜后,焊接固定在支撑杆2上,可增加放置板3的稳定性,放置板3上表面的后侧焊接固定有后侧板6,后侧板6前侧壁的上侧焊接固定有固定板13,该固定板13的左右两侧均通过轴承旋接有转轴9,该轴承嵌设在固定板13内,且其外圈与固定板13的内侧壁焊接固定,其内圈与转轴9焊接固定,该转轴9的下端依次穿过转动板7、放置板3上的轴承后,插设焊接固定在一号伞齿轮10内,该轴承嵌设在放置板3内,且其外圈与放置板3的内侧壁焊接固定,其内圈与转轴9的下端焊接固定,转轴9与转动板7的内侧壁焊接固定,转动板7的前侧壁上通过螺栓固定有日光灯8,一号伞齿轮10与二号伞齿轮11啮合设置,两侧的二号伞齿轮11分别套设焊接固定在连接杆12的两端上,连接杆12的左端通过轴承与挡圈14的左侧壁旋接,该轴承嵌设在挡圈14的左侧壁内,且其外圈与挡圈14左侧的内侧壁焊接固定,其内圈与连接杆12的左端焊接固定,连接杆12的右端穿过挡圈14右侧壁上的轴承后,与手拧17焊接固定,该轴承嵌设在挡圈14的右侧壁内,且其外圈与挡圈14右侧的内侧壁焊接固定,其内圈与连接杆12的右端焊接固定,该挡圈14的上侧焊接固定在放置板3的下表面上,挡圈14罩设在支撑杆2的外侧,放置板3的上侧悬设有隔板15,该隔板15后侧壁的两端均焊接固定有连接件16,该连接件16通过螺栓与后侧板6连接,在需对不同时间段的经济模型进行对比时,可将两个经济模型分别放置在放置板3和隔板15的上侧,方便区分对比。
进一步地,所述的电机4的下侧设有限位板19,该限位板19的外边缘与底座1的内侧壁焊接固定,限位板19的四角内嵌设焊接固定有电动推杆20,该电动推杆20的下端分别通过螺栓固定在活动板21上表面的四角上,活动板21下表面的四角上均通过螺栓固定有万向轮22,该万向轮22的下侧插设在底座1下侧壁上的通孔内,万向轮22的下侧高于底座1下侧的外侧壁设置,活动板21的左侧设有蓄电池23,该蓄电池23与电动推杆20以及电机4连接,蓄电池23通过螺栓固定在底座1下侧的内侧壁上,在需移动时,可通过万向轮22带动本装置移动,在无需移动时,可通过电动推杆20将万向轮22收至底座1内,从而增加底座1的稳定性,底座1前侧壁的右侧内嵌设有门体24,该门体24的左侧通过合页与底座1前侧壁的左侧旋接,该合页的一侧通过螺栓固定在底座1的前侧壁上,合页的另一侧通过螺栓固定都在门体24的左侧壁上,门体24的右侧通过十字锁与底座1的右侧壁固定连接,该十字锁嵌设在门体24的右侧内,十字锁的锁芯穿过门体24的右侧壁后,插设在底座1的右侧壁内,下课后,可打开门体24,将模型收放至限位板17上。
本具体实施方式的工作原理:使用时,先通过电动推杆20将活动板21向下推动,活动板21带动万向轮22向下移动,通过万向轮22将本装置推送至教室内,然后关闭电动推杆20,电动推杆20带动活动板21向上移动,活动板21带动万向轮22向上移动,直至万向轮22收至底座1内,然后将经济模型放置在放置板3上,再将与该经济模型进行对比的模型放置在隔板15的上侧,然后再根据需要的亮度转动手拧17,该手拧17带动连接杆12转动,连接杆12带动二号伞齿轮11转动,二号伞齿轮11带动一号伞齿轮10转动,一号伞齿轮10带动转轴9转动,转轴9带动两侧的转动板7转动,转动板7带动日光灯8向后侧壁前侧的中心转动,直至日光灯8的灯光照射在经济模型上,再启动电机4,电机4带动左侧的螺杆2-1转动,左侧的螺杆2-1带动其上的转动轮5转动,该转动轮5通过传送带带动右侧的转动轮5转动,右侧的转动轮5带动其内部的螺杆2-1转动,两侧的螺杆2-1同时带动内螺纹管2-2向上移动,直至到达需要的位置,此时,老师则可对两个不同的经济模型进行对比讲解,方便学生们的了解。
采用上述结构后,本具体实施方式的有益效果如下:
1、放置板3的下侧固定在内螺纹管2-2上,螺杆2-1转动时可通过内螺纹管2-2带动放置板3上下移动,进而可根据需要调节放置板3的高度,方便学生观看;
2、放置板3上侧的左右两侧均通过转轴9旋接有转动板7,转动板7上固定有日光灯8,可根据需要调节日光灯8的角度,方便对放置板3上的模型进行照射,从而可更好的方便学生们观看;
3、底座1内部的下侧通过活动板21固定有万向轮22,在需移动时,通过电动推杆20将活动板21向下推动,活动板21带动万向轮22穿过底座1下侧壁上的通孔后,露设至底座1下侧,方便移动;
4、底座1前侧壁的右侧内设有门体24,在下课后,可打开门体24,将经济模型放置在限位板19上,从而方便收纳。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种经济学分析模型装置,它包含底座(1)、支撑杆(2)和放置板(3),底座(1)上表面的左右两侧均设置有支撑杆(2),该支撑杆(2)的上端固定在放置板(3)下表面的左右两侧上;其特征在于:它还包含电机(4)、转动轮(5)、后侧板(6)、转动板(7)、日光灯(8)、转轴(9)、一号伞齿轮(10)、二号伞齿轮(11)和连接杆(12),支撑杆(2)均由螺杆(2-1)和内螺纹管(2-2)构成,左侧的螺杆(2-1)的下端穿过底座(1)上侧壁上的轴承后,与电机(4)的输出轴固定连接,电机(4)固定在底座(1)上侧的内侧壁上,电机(4)与外部电源连接,右侧的螺杆(2-1)的下端通过轴承与底座(1)的上侧壁旋接,左右两侧的螺杆(2-1)的上端穿过转动轮(5)后,插设在内螺纹管(2-2)内,且通过螺纹旋接,螺杆(2-1)与转动轮(5)固定连接,左右两侧的转动轮(5)通过传送带连接,内螺纹管(2-2)的上端固定在放置板(3)的下表面上,放置板(3)上表面的后侧固定有后侧板(6),后侧板(6)前侧壁的上侧固定有固定板(13),该固定板(13)的左右两侧均通过轴承旋接有转轴(9),该转轴(9)的下端依次穿过转动板(7)、放置板(3)上的轴承后,插设固定在一号伞齿轮(10)内,转轴(9)与转动板(7)的内侧壁固定连接,转动板(7)的前侧壁上固定有日光灯(8),一号伞齿轮(10)与二号伞齿轮(11)啮合设置,两侧的二号伞齿轮(11)分别套设固定在连接杆(12)的两端上,连接杆(12)的左端通过轴承与挡圈(14)的左侧壁旋接,连接杆(12)的右端穿过挡圈(14)右侧壁上的轴承后,露设在挡圈(14)的右侧,该挡圈(14)的上侧固定在放置板(3)的下表面上,挡圈(14)罩设在支撑杆(2)的外侧。
2.根据权利要求1所述的一种经济学分析模型装置,其特征在于:所述的放置板(3)的上侧悬设有隔板(15),该隔板(15)后侧壁的两端均固定有连接件(16),该连接件(16)通过螺栓与后侧板(6)连接。
3.根据权利要求1所述的一种经济学分析模型装置,其特征在于:所述的连接杆(12)的右端上固定有手拧(17),该手拧(17)悬设在挡圈(14)的右侧。
4.根据权利要求1所述的一种经济学分析模型装置,其特征在于:所述的放置板(3)下表面的前后两侧均固定有支撑板(18),前后两侧的支撑板(18)的下侧向中心倾斜后,固定在支撑杆(2)上。
5.根据权利要求1所述的一种经济学分析模型装置,其特征在于:所述的电机(4)的下侧设有限位板(19),该限位板(19)的外周壁与底座(1)的内周壁固定连接,限位板(19)的四角内嵌设有电动推杆(20),该电动推杆(20)的下端分别固定在活动板(21)上表面的四角上,活动板(21)下表面的四角上均固定有万向轮(22),该万向轮(22)的下侧插设在底座(1)下侧壁上的通孔内,万向轮(22)的下侧高于底座(1)下侧的外侧壁设置,活动板(21)的左侧设有蓄电池(23),该蓄电池(23)与电动推杆(20)以及电机(4)连接,蓄电池(23)固定在底座(1)下侧的内侧壁上。
6.根据权利要求5所述的一种经济学分析模型装置,其特征在于:所述的底座(1)前侧壁的右侧内嵌设有门体(24),该门体(24)的左端通过合页与底座(1)前侧壁的左侧旋接,门体(24)的右侧通过十字锁与底座(1)的右侧壁固定连接。
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