CN211062270U - 历史教学用展示装置 - Google Patents
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Abstract
历史教学用展示装置，包括底座，底座的上端固定连接有支撑柱，支撑柱的上端安装有可升降的支撑板，支撑板的中部固定连接有主轴，主轴的上端固定连接有第一放置盘，主轴的表面下侧转动连接有第二放置盘，第一放置盘和第二放置盘之间安装有止动装置；第一放置盘和第二放置盘的上端表面均固定连接有多个放置盒，放置盒内部两侧均滑动连接有两个可沿彼此相反的方向同步移动的夹板；本装置可以通过放置盒摆放教学所用的教学模型，并可以通过两个夹板对教学模型进行固定，防止教学模型掉落而损坏，通过转动第二放置盘将第二放置盘上端表面的放置盒内的教学模型逐一的展示给学生，方便教师进行教学，功能多样，适用范围广泛。
Description
技术领域
本实用新型属于教学技术领域，具体涉及历史教学用展示装置。
背景技术
在历史教学中为了达到最好的教学效果，通常教师会通过一些教学模型来为学生讲解所学的历史知识和典故，通过各种逼真的教学模型使学生感同深受，并加强学生的记忆点，提高教学质量，还可以培养学生对历史的兴趣，促进后期的学习，但是由于没有专门用于放置教学模型的展示装置，教师在进行教学时教学模型均简单的放置在教学桌上，非常占据空间，并且教师在使用时也非常的麻烦，耽误教师的教学。
实用新型内容
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了历史教学用展示装置，有效的解决了教学模型非常占据空间，并且教师在使用时也非常的麻烦，耽误教师的教学的问题。
为解决上述问题本实用新型所采取的技术方案是：
历史教学用展示装置，包括底座，所述底座的上端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的上端安装有可升降的支撑板，所述支撑板的中部固定连接有主轴，所述主轴的上端固定连接有第一放置盘，所述主轴的表面下侧转动连接有第二放置盘，所述第一放置盘和第二放置盘之间安装有止动装置；所述第一放置盘和所述第二放置盘的上端表面均固定连接有多个放置盒，所述放置盒内部两侧均滑动连接有两个可沿彼此相反的方向同步移动的夹板。
优选的，所述支撑柱的内部上侧转动连接有升降齿轮，所述升降齿轮的左侧啮合有换向齿轮，所述换向齿轮转动连接在所述支撑柱的内部；所述升降齿轮和所述换向齿轮的外侧均啮合有升降齿条，所述升降齿条的外侧均固定连接有升降板，所述升降板均滑动连接在所述支撑柱内部，当所述升降齿轮转动时构成所述升降板向上或向下移动的结构；两个所述升降板的上端固定连接有加强板，所述加强板的上端与所述支撑板固定连接。
优选的，所述支撑柱的前端表面左侧固定连接有防护盒，所述防护盒内部转动连接有控制蜗轮，所述控制蜗轮与所述升降齿轮同轴固接，所述控制蜗轮的下侧啮合有控制蜗杆，所述控制蜗杆的右端转动连接在所述防护盒的内壁，所述控制蜗杆的左端贯穿所述防护盒并且所述控制蜗杆的左端固定连接有控制盘。
优选的，所述止动装置包括有固定连接在所述第二放置盘上端表面中心的止动筒，所述止动筒的内部固定连接有多个弹簧筒，所述弹簧筒的上端均安装有止动杆，所述止动杆的表面下侧均滑动连接在所述弹簧筒的内部，所述弹簧筒内均设置有止动弹簧，所述止动弹簧的两端分别与与所述止动杆和所述弹簧筒内部底端固定连接；所述止动杆的上端均转动连接有止动球，所述第一放置盘的下端表面中部均固定连接有止动盘，所述止动盘的下端表面与所述止动球相对应的位置均开设有卡槽，所述止动球均与所述卡槽啮合。
优选的，所述放置盒的内部均固定连接有放置板，所述放置板的表面开设有横向的夹紧滑槽，所述夹紧滑槽的左右两端均滑动连接有夹紧滑块，所述夹板均与所述夹紧滑块固定连接；所述放置盒的内部底端均安装有可转动的转动板，所述转动板上端表面的前后两侧均铰接有第一推杆，所述第一推杆的另一端均铰接在所述夹紧滑块的下端表面，当所述转动板转动时构成两个所述夹板可沿彼此相反的方向同步移动的的结构。
优选的，所述转动板的下端中部均固定连接有夹紧齿轮，所述夹紧齿轮均转动连接在所述放置盒的内部底端，所述夹紧齿轮的右侧均啮合有夹紧齿条，所述夹紧齿条的后端均固定连接有夹紧弹簧，所述夹紧弹簧的另一端均固定连接在所述放置盒内壁；所述夹紧齿条的前端均铰接有第二推杆，所述第二推杆的前端均铰接有夹紧控制块，所述夹紧控制块均滑动连接在所述放置盒的前端表面。
本实用新型结构新颖，构思巧妙，操作简单方便，和现有技术相比具有以下优点：
本装置可以通过放置盒摆放教学所用的教学模型，使教学模型有规律的摆放在放置盒内供学生观察和辅助教师教学，并可以通过两个夹板对教学模型进行固定，防止教学模型掉落而损坏，通过转动第二放置盘将第二放置盘上端表面的放置盒内的教学模型逐一的展示给学生，方便教师进行教学，可充分的提高教师的教学效率，本装置可进行展示教学模型时还可以通过实现对支撑板的升降调节教学模型的高度，避免有身高较低的学生观察不到教学模型，功能多样，适用范围广泛。
附图说明
图1为本实用新型的历史教学用展示装置的整体结构第一示意图。
图2为本实用新型的历史教学用展示装置的整体结构第二示意图。
图3为本实用新型的历史教学用展示装置的支撑柱内部结构示意图。
图4为本实用新型的历史教学用展示装置的止动装置第一示意图。
图5为本实用新型的历史教学用展示装置的止动装置第二示意图。
图6为本实用新型的历史教学用展示装置的放置盒内部结构第一示意图。
图7为本实用新型的历史教学用展示装置的放置盒内部结构第二示意图。
图8为本实用新型的历史教学用展示装置的放置盒内部结构第三示意图。
图中：1-底座、2-支撑柱、3-升降板、4-升降齿条、5-升降齿轮、6-换向齿轮、7-控制蜗轮、8-控制蜗杆、9-控制盘、10-防护盒、11-支撑板、12-第一放置盘、13-止动筒、14- 弹簧筒、15-止动球、16-止动杆、17-止动弹簧、19-止动盘、20-主轴、21-稳定杆、22-放置盒、23-放置板、24-夹板、25-转动板、26-夹紧齿轮、27-夹紧齿条、28-夹紧弹簧、29-第一推杆、30-第二推杆、31-夹紧控制块、32-第二放置盘。
具体实施方式
以下是本实用新型的具体实施例，并结合附图对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。
如图1-8所示，本实用新型提供历史教学用展示装置，包括底座1，所述底座1的上端固定连接有支撑柱2，所述支撑柱2的上端安装有可升降的支撑板11，所述支撑板11的中部固定连接有主轴20，所述主轴20的上端固定连接有第一放置盘12，所述主轴20的表面下侧转动连接有第二放置盘32，所述第一放置盘12和第二放置盘32之间安装有止动装置；所述第一放置盘12和所述第二放置盘32的上端表面均固定连接有多个放置盒22，所述放置盒22 内部两侧均滑动连接有两个可沿彼此相反的方向同步移动的夹板24。
放置盒22用于放置历史教学所用的教学模型，两个夹板24用于对教学模型进行夹紧固定，防止教学模型掉落损坏，本装置在使用时可以通过转动第二放置盘32为学生展示放置盒 22内的教学模型，止动装置用于实现第二放置板23的止动，避免第二放置板23活动性太强而导致教学模型脱落等问题，通过实现对支撑板11的升降可以调节放置盒22的高度，使学生能够更清晰的看到教学模型，避免有身高较低的学生观察不到教学模型，底座1的均通过多个支撑腿组成，每个支撑腿的下端均固定连接有脚刹万向轮，用于辅助本装置移动。
所述支撑柱2的内部上侧转动连接有升降齿轮5，所述升降齿轮5的左侧啮合有换向齿轮6，所述换向齿轮6转动连接在所述支撑柱2的内部；所述升降齿轮5和所述换向齿轮6的外侧均啮合有升降齿条4，所述升降齿条4的外侧均固定连接有升降板3，所述升降板3均滑动连接在所述支撑柱2内部，当所述升降齿轮5转动时构成所述升降板3向上或向下移动的结构；两个所述升降板3的上端固定连接有加强板，所述加强板的上端与所述支撑板11固定连接。
所述支撑柱2的前端表面左侧固定连接有防护盒10，所述防护盒10内部转动连接有控制蜗轮7，所述控制蜗轮7与所述升降齿轮5同轴固接，所述控制蜗轮7的下侧啮合有控制蜗杆8，所述控制蜗杆8的右端转动连接在所述防护盒10的内壁，所述控制蜗杆8的左端贯穿所述防护盒10并且所述控制蜗杆8的左端固定连接有控制盘9。
如图3所示，为了实现支撑板11的升降，在升降齿轮5转动时通过与换向齿轮6的啮合带动换向齿轮6转动，当升降齿轮5和换向齿轮6同时转动时便可以通过与升降齿条4的啮合带动升降板3进行上下移动，支撑板11便可以进行升降；通过转动控制盘9带动控制蜗杆8转动，当控制蜗杆8转动时通过与控制蜗轮7的啮合带动升降齿轮5转动，升降齿轮5转动时便实现的支撑板11的升降，支撑板11实现升降后进而教学模型便可以升降，并且有控制蜗杆8和控制蜗轮7的自锁作用下便可以防止支撑板11受到重量影响下降，加强板用于加强两个升降板3之间的稳定性和牢固性，防护盒10用于安装控制蜗杆8和控制蜗轮7。
所述止动装置包括有固定连接在所述第二放置盘32上端表面中心的止动筒13，所述止动筒13的内部固定连接有多个弹簧筒14，所述弹簧筒14的上端均安装有止动杆16，所述止动杆16的表面下侧均滑动连接在所述弹簧筒14的内部，所述弹簧筒14内均设置有止动弹簧 17，所述止动弹簧17的两端分别与与所述止动杆16和所述弹簧筒14内部底端固定连接；所述止动杆16的上端均固定连接有止动球15，所述第一放置盘12的下端表面中部均固定连接有止动盘19，所述止动盘19的下端表面与所述止动球15相对应的位置均开设有卡槽，所述止动球15均与所述卡槽啮合。
如图4和图5所示，止动球15通过与卡槽的啮合可以阻挡第二放置盘32的转动，止动盘19的两侧均固定连接有稳定杆21，稳定杆21的上端均固定连接在第一放置盘12下端表面，用于加强止动盘19转动时的稳定性，通过转动第二放置盘32，止动球15受到挤压并促使止动杆16向下移动挤压止动弹簧17，当止动球15每经过一个卡槽止动杆16便会受到止动弹簧17的推动向上移动使止动球15与卡槽啮合，当教师需要将那个教学模型转动至学生面前便可以直接转动第二放置盘32，通过转动第二放置盘32时止动球15便会与卡槽啮合对第二放置盘32进行制动，操作简单方便，实用性强。
所述放置盒22的内部均固定连接有放置板23，所述放置板23的表面开设有横向的夹紧滑槽，所述夹紧滑槽的左右两端均滑动连接有夹紧滑块，所述夹板24均与所述夹紧滑块固定连接；所述放置盒22的内部底端均安装有可转动的转动板25，所述转动板25上端表面的前后两侧均铰接有第一推杆29，所述第一推杆29的另一端均铰接在所述夹紧滑块的下端表面，当所述转动板25转动时构成两个所述夹板24可沿彼此相反的方向同步移动的的结构。
所述转动板25的下端中部均固定连接有夹紧齿轮26，所述夹紧齿轮26均转动连接在所述放置盒22的内部底端，所述夹紧齿轮26的右侧均啮合有夹紧齿条27，所述夹紧齿条27 的后端均固定连接有夹紧弹簧28，所述夹紧弹簧28的另一端均固定连接在所述放置盒22内壁；所述夹紧齿条27的前端均铰接有第二推杆30，所述第二推杆30的前端均铰接有夹紧控制块31，所述夹紧控制块31均滑动连接在所述放置盒22的前端表面。
如图6、图7和图8所示，放置板23用于放置教学模型，夹紧滑块与夹紧滑槽配合用于对夹板24进行限位，使两个夹板24能够横向移动，移动夹紧控制块31时可以通过第二推杆 30推动夹紧齿条27移动并挤压夹紧弹簧28，夹紧齿条27移动时通过与夹紧齿轮26的啮合便可以带动夹紧齿轮26转动，当夹紧齿轮26转动时转动板25便进行转动，当转动板25转动时同两个第一推杆29的的推动下便可以将两个夹板24彼此相反的方向移动，将教学模板放置在放置板23上后松开夹紧滑块，夹紧齿条27在夹紧弹簧28的推动下复位并带动两个夹板24复位对教学模型进行夹紧固定。
本实用新型的工作过程为：
本实用新型在使用时通过滑动夹紧控制块31控制两个夹板24向彼此相反的方向移动，然后将教学模型放置放置盒22内的放置板23上，松开夹紧控制块31时两个夹板24复位便可以夹紧固定教学模型，然后通过转动第二放置盘32便可以为学生展示放置盒22内的教学模型，如果需要调节教学模型的高度时可以转动控制盘9，便可以实现教学模型的升降，方便学生观察。
本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式代替，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
Claims (6)
1.历史教学用展示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上端固定连接有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的上端安装有可升降的支撑板(11)，所述支撑板(11)的中部固定连接有主轴(20)，所述主轴(20)的上端固定连接有第一放置盘(12)，所述主轴(20)的表面下侧转动连接有第二放置盘(32)，所述第一放置盘(12)和第二放置盘(32)之间安装有止动装置；所述第一放置盘(12)和所述第二放置盘(32)的上端表面均固定连接有多个放置盒(22)，所述放置盒(22)内部两侧均滑动连接有两个可沿彼此相反的方向同步移动的夹板(24)。
2.如权利要求1所述的历史教学用展示装置，其特征在于：所述支撑柱(2)的内部上侧转动连接有升降齿轮(5)，所述升降齿轮(5)的左侧啮合有换向齿轮(6)，所述换向齿轮(6)转动连接在所述支撑柱(2)的内部；所述升降齿轮(5)和所述换向齿轮(6)的外侧均啮合有升降齿条(4)，所述升降齿条(4)的外侧均固定连接有升降板(3)，所述升降板(3)均滑动连接在所述支撑柱(2)内部，当所述升降齿轮(5)转动时构成所述升降板(3)向上或向下移动的结构；两个所述升降板(3)的上端固定连接有加强板，所述加强板的上端与所述支撑板(11)固定连接。
3.如权利要求2所述的历史教学用展示装置，其特征在于：所述支撑柱(2)的前端表面左侧固定连接有防护盒(10)，所述防护盒(10)内部转动连接有控制蜗轮(7)，所述控制蜗轮(7)与所述升降齿轮(5)同轴固接，所述控制蜗轮(7)的下侧啮合有控制蜗杆(8)，所述控制蜗杆(8)的右端转动连接在所述防护盒(10)的内壁，所述控制蜗杆(8)的左端贯穿所述防护盒(10)并且所述控制蜗杆(8)的左端固定连接有控制盘(9)。
4.如权利要求1所述的历史教学用展示装置，其特征在于：所述止动装置包括有固定连接在所述第二放置盘(32)上端表面中心的止动筒(13)，所述止动筒(13)的内部固定连接有多个弹簧筒(14)，所述弹簧筒(14)的上端均安装有止动杆(16)，所述止动杆(16)的表面下侧均滑动连接在所述弹簧筒(14)的内部，所述弹簧筒(14)内均设置有止动弹簧(17)，所述止动弹簧(17)的两端分别与所述止动杆(16)和所述弹簧筒(14)内部底端固定连接；所述止动杆(16)的上端均转动连接有止动球(15)，所述第一放置盘(12)的下端表面中部均固定连接有止动盘(19)，所述止动盘(19)的下端表面与所述止动球(15)相对应的位置均开设有卡槽，所述止动球(15)均与所述卡槽啮合。
5.如权利要求1所述的历史教学用展示装置，其特征在于：所述放置盒(22)的内部均固定连接有放置板(23)，所述放置板(23)的表面开设有横向的夹紧滑槽，所述夹紧滑槽的左右两端均滑动连接有夹紧滑块，所述夹板(24)均与所述夹紧滑块固定连接；所述放置盒(22)的内部底端均安装有可转动的转动板(25)，所述转动板(25)上端表面的前后两侧均铰接有第一推杆(29)，所述第一推杆(29)的另一端均铰接在所述夹紧滑块的下端表面，当所述转动板(25)转动时构成两个所述夹板(24)可沿彼此相反的方向同步移动的结构。
6.如权利要求5所述的历史教学用展示装置，其特征在于：所述转动板(25)的下端中部均固定连接有夹紧齿轮(26)，所述夹紧齿轮(26)均转动连接在所述放置盒(22)的内部底端，所述夹紧齿轮(26)的右侧均啮合有夹紧齿条(27)，所述夹紧齿条(27)的后端均固定连接有夹紧弹簧(28)，所述夹紧弹簧(28)的另一端均固定连接在所述放置盒(22)内壁；所述夹紧齿条(27)的前端均铰接有第二推杆(30)，所述第二推杆(30)的前端均铰接有夹紧控制块(31)，所述夹紧控制块(31)均滑动连接在所述放置盒(22)的前端表面。
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| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112050046A (zh) * | 2020-07-28 | 2020-12-08 | 湖南文理学院 | 一种心理学研究教学用微表情收集装置 |
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