CN211021731U - 一种语文教学用教学图纸悬挂装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及图纸悬挂技术领域，且公开了一种语文教学用教学图纸悬挂装置，包括固定板，所述固定板四角分别固定连接有四组轱辘，所述固定板上表面设有两组第一滑槽，所述第一滑槽内部转动连接有第二连杆，所述第二连杆顶端转动连接在转轴前端，所述转轴后端转动连接在第一连杆底端。该语文教学用教学图纸悬挂装置，通过两组手摇器，带动螺纹杆转动，通过螺纹杆使两组转轴同时向相同或相反方向移动，通过转轴让第一连杆和第二连杆运动，通过第一连杆和第二连杆相互配合，使支撑板实现升降功能，通过轱辘使固定板随意转动，解决了左右两侧同学由于光线问题，不能看清图纸，而不能对图纸进行升降或转动讲解的问题。

Description

一种语文教学用教学图纸悬挂装置

技术领域

本实用新型涉及教学图纸悬挂技术领域，具体为一种语文教学用教学图纸悬挂装置。

背景技术

在对学生进行语文教学过程中，经常需要使用辅助教具挂图来辅助学生学习，记忆，增加生动性,但是在对图纸进行悬挂时，不同的图纸的小大给固定带来一定的困扰，使用存在局限性，在进行图纸悬挂时图纸固定不牢固，容易飘动，且左右两侧同学由于光线问题，不能看清图纸，而不能对图纸进行升降或转动讲解。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语文教学用教学图纸悬挂装置，解决了在进行图纸悬挂时图纸固定不牢固，容易飘动，且左右两侧同学由于光线问题，不能看清图纸，而不能对图纸进行升降或转动讲解的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用教学图纸悬挂装置，包括固定板，所述固定板四角分别固定连接有四组轱辘，所述固定板上表面设有两组第一滑槽，所述第一滑槽内部转动连接有第二连杆，所述第二连杆顶端转动连接在转轴前端，所述转轴后端转动连接在第一连接杆底端，所述第一连接杆顶端转动连接在第二滑槽内部，所述第二滑槽固定连接在支撑板的底部，所述支撑板的前表面四角分别固定连接有四组固定块，四组所述固定块前端均固定连接有第二平行夹，位于上方的两组第二平行夹顶端分别固定连接有横梁左右两端，所述横梁内部设有横轴，所述第二平行夹固定连接支撑块，所述支撑块固定连接在连接杆一端，所述连接杆另一端固定连接在第一平行夹右侧，所述第一平行夹设有两组螺丝钉，所述螺丝钉穿过第一平行夹与第二平行夹螺纹连接，两组所述转轴与螺纹杆左右两端螺纹连接，所述螺纹杆左右两端分别与两组手摇器固定连接，所述手摇器上设有把手，两组所述支撑块底部分别固定连接两组支撑杆顶部，两组所述支撑块顶部分别固定连接两组支撑杆底部。

优选的，所述第一滑槽的宽度与第二连杆的厚度相适配，所述第一滑槽的长度与第二连接杆的长度相适配。

优选的，所述螺丝钉表面有外螺纹，所述第二平行夹上设有螺纹孔，螺纹孔内设有内螺纹，外螺纹与内螺纹相适配。

优选的，所述轱辘的数量为四组，所述轱辘由轮胎和刹车片组成，所述刹车片的大小与轮胎相适配。

优选的，所述第一滑槽与中心轴固定连接，所述第二连杆与中心轴转动连接。

优选的，所述手摇器是不锈钢材质的，所述把手是塑料材质把手的外表面包裹着海绵垫。

优选的，所述螺纹杆外侧左右两侧的外螺纹旋向相反。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种语文教学用教学图纸悬挂装置，具备以下有益效果：

1、该语文教学用教学图纸悬挂装置，通过两组手摇器，带动螺纹杆转动，通过螺纹杆使两组转轴同时向相同或相反方向移动，通过转轴让第一连杆和第二连杆运动，通过第一连杆和第二连杆相互配合，使支撑板实现升降功能，通过轱辘使固定板随意转动，解决了左右两侧同学由于光线问题，不能看清图纸，而不能对图纸进行升降或转动讲解的问题。

2、该语文教学用教学图纸悬挂装置，通过螺丝钉实现了对第二平行夹的加紧固定，通过连接杆使第一平行夹更加稳固的向第二平行夹移动，解决了在进行图纸悬挂时图纸固定不牢固，容易飘动的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型螺纹杆处的结构示意图；

图3为本实用新型第二平行夹处的结构示意图。

图中：1、固定板；2、轱辘；3、第一滑槽；4、手摇器；5、螺纹杆；6、把手；7、转轴；8、第一连杆；9、第二连杆；10、第一平行夹；11、第二平行夹；12、第二滑槽；13、支撑板；14、支撑杆；15、支撑块；16、横轴；17、横梁；18、固定块；19、连接杆；20、螺丝钉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种语文教学用教学图纸悬挂装置，包括固定板1，固定板1四角分别固定连接有四组轱辘2，可以带动固定板1转动，固定板1上表面设有两组第一滑槽3，第一滑槽3辅助第二连杆9转动内，第二连杆9顶端转动连接在转轴7前端，转轴7后端转动连接在第一连杆8底端，第一连杆8顶端转动连接在第二滑槽12内部，第二滑槽12固定连接在支撑板13的底部，支撑板13的前表面四角分别固定连接有四组固定块18，四组固定块18对前端均固定连接的第二平行夹11起到固定支撑的作用，位于上方的两组第二平行夹11顶端分别固定连接有横梁17左右两端，横梁17起到固定支撑的作用，横梁17内部设有横轴16，第二平行夹11固定连接支撑块15，支撑块15右前侧开设有凹槽，凹槽内有滑轨，连接杆19左端与滑轨滑动连接，滑轨对连接杆19起到限位作用，连接杆19右端与第一平行夹10固定连接，辅助第一平行夹10平稳移动，第一平行夹10设有两组螺丝钉20，螺丝钉20表面有外螺纹，第二平行夹11上设有螺纹孔，螺纹孔内设有内螺纹，外螺纹与内螺纹相适配，螺丝钉20穿过第一平行夹10与第二平行夹11螺纹连接，两组转轴7与螺纹杆5左右两端螺纹连接，螺纹杆5左右两端分别与两组手摇器4固定连接，手摇器4上设有把手6，两组支撑块15底部分别固定连接两组支撑杆14顶部，使支撑块15更加稳固，两组支撑块15顶部分别固定连接两组支撑杆14底部。

具体的，为了使第二连杆9能够稳定的在第一滑槽3内转动，所以第一滑槽3的宽度与第二连杆9的厚度相适配，为了在下降过程中使第二连杆9能够在第一滑槽3内存放住，进而第一滑槽3的长度与第二连杆9的长度相适配。

具体的，为了使第一平行夹10和第二平行夹11内移动更贴合，螺丝钉20表面有外螺纹，第二平行夹11上设有螺纹孔，螺纹孔内设有内螺纹，外螺纹与内螺纹相适配。

具体的，为了使支撑板13可以转动，且有效固定住，所以轱辘2的数量为四组，轱辘2由轮胎和刹车片组成，刹车片的大小与轮胎相适配。

具体的，为了第二连杆9在第一滑槽3内转动，第一滑槽3与中心轴外侧固定连接，第二连杆9与中心轴转动连接。

具体的，为了使转轴7朝两个相反或相向的方向运动，所以螺纹杆5外侧左右两侧的外螺纹旋向相反。

在使用时，通过轱辘2带动固定板1转动，通过第一滑槽3与中心轴外侧固定连接，使第二连杆9与中心轴转动连接，通过转动把手6，带动手摇器4转动，通过手摇器4带动螺纹杆5转动，螺纹杆5进行螺纹连接的两组转轴7向相同或相反方向移动，通过转轴7使第一连杆8和第二连杆9运动，对支撑板13起到上升或下降的作用，支撑板13前表面四角分别设有四组固定块18，固定块18固定连接第二平行夹11，第二平行夹11顶部固定连接横梁17，横梁17内部设有横轴16，第二平行夹11固定连接支撑块15，支撑块15固定连接在连接杆19一端，连接杆19另一端固定连接在第一平行夹10右侧，第一平行夹10设有两组螺丝钉20，螺丝钉20穿过第一平行夹10与第二平行夹11螺纹连接，螺丝钉20的一端是圆柱头，另一端是一字头，螺丝钉20表面有外螺纹，第二平行夹11上设有螺纹孔，螺纹孔内设有内螺纹，螺丝钉20的外螺纹与螺纹孔的内螺纹相适配。

综上所述，该语文教学用教学图纸悬挂装置，通过两组手摇器4，带动螺纹杆5运动，通过螺纹杆5使两组转轴7同时向相同或相反方向移动，通过转轴7让第一连杆8和第二连杆9运动，通过第一连杆8和第二连杆9相互配合，使支撑板13实现升降功能，通过轱辘2使固定板1随意转动，解决了左右两侧同学由于光线问题，不能看清图纸，而不能对图纸进行升降或转动讲解的问题，该语文教学用教学图纸悬挂装置，通过螺丝钉20实现了对第二平行夹11的加紧固定，通过连接杆19使第一平行夹10更加稳固的向第二平行夹11移动，解决了在进行图纸悬挂时图纸固定不牢固，容易飘动的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种语文教学用教学图纸悬挂装置，包括固定板（1），其特征在于：所述固定板（1）四角分别固定连接有四组轱辘（2），所述固定板（1）上表面设有两组第一滑槽（3），所述第一滑槽（3）内部转动连接有第二连杆（9），所述第二连杆（9）顶端转动连接在转轴（7）前端，所述转轴（7）后端转动连接在第一连杆（8）底端，所述第一连杆（8）顶端转动连接在第二滑槽（12）内部，所述第二滑槽（12）固定连接在支撑板（13）的底部，所述支撑板（13）的前表面四角分别固定连接有四组固定块（18），四组所述固定块（18）前端均固定连接有第二平行夹（11），位于上方的两组第二平行夹（11）顶端分别固定连接有横梁（17）左右两端，所述横梁（17）内部设有横轴（16），所述第二平行夹（11）固定连接支撑块（15），所述支撑块（15）固定连接在连接杆（19）一端，所述连接杆（19）另一端固定连接在第一平行夹（10）右侧，所述第一平行夹（10）设有两组螺丝钉（20），所述螺丝钉（20）穿过第一平行夹（10）与第二平行夹（11）螺纹连接，两组所述转轴（7）与螺纹杆（5）左右两端螺纹连接，所述螺纹杆（5）左右两端分别与两组手摇器（4）固定连接，所述手摇器（4）上设有把手（6），两组所述支撑块（15）底部分别固定连接两组支撑杆（14）顶部，两组所述支撑块（15）顶部分别固定连接两组支撑杆（14）底部。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学图纸悬挂装置，其特征在于：所述第一滑槽（3）的宽度与第二连杆（9）的厚度相适配，所述第一滑槽（3）的长度与第二连杆（9）的长度相适配。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学图纸悬挂装置，其特征在于：所述螺丝钉（20）表面有外螺纹，所述第二平行夹（11）上设有螺纹孔，螺纹孔内设有内螺纹，外螺纹与内螺纹相适配。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学图纸悬挂装置，其特征在于：所述轱辘（2）的数量为四组，所述轱辘（2）由轮胎和刹车片组成，所述刹车片的大小与轮胎相适配。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学图纸悬挂装置，其特征在于：所述第一滑槽（3）与中心轴固定连接，所述第二连杆（9）与中心轴外侧转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学图纸悬挂装置，其特征在于：所述手摇器（4）是不锈钢材质的，所述把手（6）是塑料材质，把手（6）的外表面包裹着海绵垫。

7.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学图纸悬挂装置，其特征在于：所述螺纹杆（5）外侧左右两侧的外螺纹旋向相反。

Images