CN210955560U - 一种远程在线教育智能监测装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种远程在线教育智能监测装置，包括学习桌，学习桌上设有第一控制器和学生端显示屏及红外传感器；该监测装置还包括教师端装置，教师端装置包括各学习桌对应的工作区，各工作区中均设有与各学习桌的红外传感器对应的座位指示灯，教师端装置包括第二控制器，各工作区中均设有教师端显示器；该监测装置还包括与第一控制器和第二控制器均连接的云服务器；学习桌上设有指纹采集器，教师端装置包括打卡指示灯和中间打卡按键。红外传感器检测相应学习桌是否坐有学员，相应座位指示灯点亮，指纹采集器采集指纹信息并在教师端显示屏上显示学生信息，通过中间打卡按键和打卡指示灯进行中间抽查打卡，可以监测学生注意力是否一直集中。
Description
技术领域
本实用新型涉及远程在线教育领域，具体涉及一种远程在线教育智能监测装置。
背景技术
远程在线教育是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法，通过网络实现学员与教师之间的互动学习，真正打破了空间的限制，远程教育还能有效实现包括优秀教师等的教育资源共享，因此在教学中应用越来越广泛。
目前，越来越多的学校开设的网班授课也属于远程教育的一种，学生到网络教室后，通过观看及收听讲台上多媒体播放设备、播放的远端名校教室实时授课信息，能达到和名校学生一样接收好的教学资源目的，极大提高了教育资源共享，并有效提高了学生的学习效果。教师也可以同时面向较多的班级和学生进行授课，也极大的方便了教师的教学工作。但是由于是网上远程授课，对于学生的监督和管理不能像面授那样方便，对于学生的迟到和早退以及中间上课情况无法得有有效反馈，对教学工作带来了一定的影响。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种能够有效监督学生上课情况的远程在线教育智能监测装置。
为实现上述目的，本实用新型的一种远程在线教育智能监测装置采用如下技术方案：一种远程在线教育智能监测装置，包括学习桌，学习桌上设置有第一控制器和与第一控制器连接的学生端显示屏以及与第一控制器连接的用于检测学员的红外传感器；该远程在线教育智能监测装置还包括教师端装置，教师端装置包括与各学习桌对应的工作区，各工作区中均设置有与各学习桌的红外传感器对应的座位指示灯，教师端装置包括第二控制器，各工作区中均设置有与第二控制器连接的教师端显示器，各座位指示灯均与第二控制器连接；该远程在线教育智能监测装置还包括云服务器，云服务器与第一控制器和第二控制器均连接；学习桌上设置有与第一控制器连接的指纹采集器，教师端装置包括与各指纹采集器对应的打卡指示灯和中间打卡按键，打卡指示灯和中间打卡按键均与第二控制器连接。
所述学习桌上设置有与第一控制器连接的警示灯，教师端装置包括与各警示灯对应的并与第二控制器连接的提醒按键。
所述学习桌上设置有与第一控制器连接的扬声器，教师端装置包括与各扬声器对应的并与第二控制器连接的提醒按键。
本实用新型的有益效果：红外传感器检测到该学习桌有人坐下，信号传至第一传感器，经过云服务器将信号传至第二控制器并控制教师端装置的各工作区的座位指示灯点亮，每个学员的指纹信息已预存在第一控制器中，每个学员经过指纹采集器采集指纹信息并进行比对，比对通过后在教师端装置的各教师端显示器上显示学生名字等信息，这样教师可以明确知道各学生的上线情况。而且在上课过程中，教师也可以通过中间打卡按键来给第二控制器信号，第二控制器控制各打卡指示灯亮起，并经过服务器传至第一传感器，第一传感器将上述信号转化为文字显示在学生端显示屏上，由学生再次经过指纹采集器进行中间打卡，教师也随时多次的进行中间抽查打卡。中间打卡的学生对应的打卡指示灯熄灭，没有及时中间打卡的学生对应的打卡指示灯依然亮起，可以监测学生注意力是否一直集中。
进一步地，对没有及时中间打卡的学生，教师可以通过提醒按键向第二传感器信号，经过服务器将信号传至第一传感器，第一传感器点亮警示灯，来提醒该学生集中注意力听课，起到提醒的作用。
进一步地，也可以按下相应的提醒按键，给第二传感器信号，经过服务器将信号传至第一传感器，第一传感器通过扬声器进行提醒该学生集中注意力听课，起到提醒的作用。
附图说明
图1是本实用新型的一种远程在线教育智能监测装置的一个实施例的结构示意图；
图2是图1中监测装置的控制原理示意图。
具体实施方式
本实用新型的一种远程在线教育智能监测装置的实施例，如图1-图2所示，包括学习桌1，学习桌1上设置有第一控制器和与第一控制器连接的学生端显示屏11以及与第一控制器连接的用于检测学员的红外传感器6。学习桌1包括前侧板5、左侧板3和右侧板4，红外传感器6设置于前侧板5的内壁面上。各学习桌均配备有学习凳2，红外传感器6的位置高于学习凳2的凳面。该远程在线教育智能监测装置还包括教师端装置13，教师端装置13包括与各学习桌对应的工作区14，各工作区14中均设置有与各学习桌的红外传感器6对应的座位指示灯15。教师端装置13包括第二控制器，各工作区中均设置有与第二控制器连接的教师端显示器19，各座位指示灯15均与第二控制器连接。该远程在线教育智能监测装置还包括云服务器12，云服务器12与第一控制器和第二控制器均连接，云服务器和各控制器之间均通过GPRS模块实现信息的发送和接收，各控制器均采用STM51单片机，各电子零部件与STM51单片机之间的连接电路均属于标准件的连接，直接与STM51的端口连接即可，本实施例中不再详述。学习桌1上设置有与第一控制器连接的指纹采集器7，教师端装置13包括与各指纹采集器7对应的打卡指示灯16和中间打卡按键17，打卡指示灯16和中间打卡按键17均与第二控制器连接。学习桌1上设置有与第一控制器连接的警示灯8，教师端装置13包括与各警示灯8对应的并与第二控制器连接的提醒按键18。
在使用时，学生坐下后，红外传感器检测到该学习桌有人坐下，将信号传至第一传感器，经服务器将信号传至第二传感器，由第二传感器控制教师端装置的各工作区的座位指示灯点亮。每个学员的指纹信息已预存在第一控制器中，每个学员经过指纹采集器采集指纹信息并进行比对，比对通过后在教师端装置的各教师端显示器上显示学生名字等信息，这样教师可以明确知道各学生的上线情况。而且在上课过程中，教师也可以通过中间打卡按键来给第二控制器信号，第二控制器控制各打卡指示灯亮起，并经过服务器传至第一传感器，第一传感器将上述信号转化为文字显示在学生端显示屏上，由学生再次经过指纹采集器进行中间打卡，教师也随时多次的进行中间抽查打卡。中间打卡的学生对应的打卡指示灯熄灭，没有及时中间打卡的学生对应的打卡指示灯依然亮起，可以监测学生注意力是否一直集中。对没有及时中间打卡的学生，教师可以通过提醒按键想第二传感器信号，经过服务器将信号传至第一传感器，第一传感器点亮警示灯，来提醒该学生集中注意力听课，起到提醒的作用。
在本实用新型的其他实施例中，警示灯也可以由扬声器代替，此时通过按下相应的提醒按键，给第二传感器信号，经过服务器将信号传至第一传感器，第一传感器通过扬声器进行提醒该学生集中注意力听课，起到提醒的作用。
Claims (3)
1.一种远程在线教育智能监测装置，其特征在于：包括学习桌，学习桌上设置有第一控制器和与第一控制器连接的学生端显示屏以及与第一控制器连接的用于检测学员的红外传感器；该远程在线教育智能监测装置还包括教师端装置，教师端装置包括与各学习桌对应的工作区，各工作区中均设置有与各学习桌的红外传感器对应的座位指示灯，教师端装置包括第二控制器，各工作区中均设置有与第二控制器连接的教师端显示器，各座位指示灯均与第二控制器连接；该远程在线教育智能监测装置还包括云服务器，云服务器与第一控制器和第二控制器均连接；学习桌上设置有与第一控制器连接的指纹采集器，教师端装置包括与各指纹采集器对应的打卡指示灯和中间打卡按键，打卡指示灯和中间打卡按键均与第二控制器连接。
2.根据权利要求1所述的远程在线教育智能监测装置，其特征在于：所述学习桌上设置有与第一控制器连接的警示灯，教师端装置包括与各警示灯对应的并与第二控制器连接的提醒按键。
3.根据权利要求1所述的远程在线教育智能监测装置，其特征在于：所述学习桌上设置有与第一控制器连接的扬声器，教师端装置包括与各扬声器对应的并与第二控制器连接的提醒按键。
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2019
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