CN210925061U - 一种教学用可旋转教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学板技术领域，尤其涉及一种教学用可旋转教学板。本实用新型要解决的技术问题是现有的教学板角度调节不方便的问题。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种教学用可旋转教学板，包括四爪支撑架，两个所述四爪支撑架的上表面均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有承重板，所述承重板上表面的左右两侧均固定连接有固定板，所述固定板的内部开设有圆形孔槽，所述承重板上表面左右两侧分别固定连接有第一支撑柱和第二支撑柱。可旋转教学板通过第一锥形齿轮带动第二锥形齿轮的转动，实现教学板的左右转动，通过口子形滑块带动C字形连接架的转动，实现教学板的上下摆动。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种教学用可旋转教学板。
背景技术
教学板是从事教育行业书写时所需要的器具，通常是放在教室或者会议室的一种面板。然而现有的教学板，是一些与墙壁固定连接的黑板，或者是会议室使用的白板等，这些板往往只能在一面进行书写，无法进行角度的调节。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用可旋转教学板，解决了现有的教学板角度调节不方便的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教学用可旋转教学板，包括两个四爪支撑架，两个所述四爪支撑架的上表面均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有承重板，所述承重板上表面的左右两侧均固定连接有固定板，所述固定板的内部开设有圆形孔槽，所述承重板上表面左右两侧分别固定连接有第一支撑柱和第二支撑柱，所述第一支撑柱和第二支撑柱的内部分别活动套接有第一伸缩杆和第二伸缩杆，所述第一伸缩杆的右端固定套接有口子形滑块，所述第二伸缩杆的左端活动套接有圆形滑块，所述第一伸缩杆的左端和第二伸缩杆的右端均固定连接有旋转把手，所述口子形滑块和圆形滑块的顶端固定连接有C字形连接架，所述C字形连接架顶端的中部固定套接有六边形固定块，所述六边形固定块的内部活动套接有中心转轴，所述中心转轴的顶端固定连接有教学板，且中心转轴的底部固定套接有第一锥形齿轮。
右侧的所述旋转把手的左侧与第二伸缩杆的右端固定连接，所述第二伸缩杆内部固定套接有右转轴，所述右转轴的左端固定套接有第二锥形齿轮，且右转轴的右端旋转把手固定连接，所述第二锥形齿轮与第一锥形齿轮相啮合。
进一步优选的，所述圆形孔槽的数量为十二个，且每个圆形孔槽的圆心在同一个圆的圆周上。
进一步优选的，所述旋转把手背离承重板中线一侧的端头直径应小于所述圆形孔槽的直径，所述端头与其中一个所述圆形孔槽位置相对。
进一步优选的，所述口子形滑块与圆形滑块关于承重板的中线成轴对称。
进一步优选的，所述第一伸缩杆和第二伸缩杆的最大伸长长度应大于旋转把手到固定板的距离。
进一步优选的，所述第一锥形齿轮的直径应小于第一支撑柱和第二支撑柱之间的距离。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种教学用可旋转教学板，具备以下有益效果：
(1)、通过右边的旋转把手的转动，带动着第二锥形齿轮的转动，由于第二锥形齿轮与第一锥形齿轮相啮合，从而带动着教学板转动，实现了教学板的左右旋转。
(2)、通过左侧的旋转把手带动着伸缩杆的转动，由于伸缩杆外套接口子形滑块，且口子形滑块与C字形连接架固定连接，所以C字形连接架会前后摆动，从而实现了教学板的前后摆动。
附图说明
图1为本实用新型结构的正视图；
图2为本实用新型结构右侧支撑柱的剖视图；
图3为本实用新型结构固定板的侧视图。
图中：1四爪支撑架、2支撑杆、3承重板、4固定板、5圆形孔槽、6第一支撑柱、7第二支撑柱、8第一伸缩杆、9旋转把手、10口子形滑块、11C字形连接架、12六边形固定块、13中心转轴、14教学板、15第一锥形齿轮、16第二伸缩杆、17右转轴、18第二锥形齿轮、19圆形滑块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用可旋转教学板，包括两个四爪支撑架1，两个所述四爪支撑架1的上表面均固定连接有支撑杆2，所述支撑杆2的顶端固定连接有承重板3，所述承重板3上表面的左右两侧均固定连接有固定板4，所述固定板4的内部开设有圆形孔槽5，所述圆形孔槽5的数量为十二个，且每个圆形孔槽5的圆心在同一个圆的圆周上，使得教学板14在旋转后，可以多位置的固定住，所述承重板3上表面左右两侧分别固定连接有第一支撑柱6和第二支撑柱7，所述第一支撑柱6和第二支撑柱7的内部分别活动套接有第一伸缩杆8和第二伸缩杆16，第一伸缩杆8的横截面为正方形，第二伸缩杆16的横截面为圆形，所述第一伸缩杆8和第二伸缩杆16的最大伸长长度应大于旋转把手9到固定板4的距离，通过第一伸缩杆8和第二伸缩杆16的伸缩作用，使得旋转把手9可以卡在圆形孔槽5中，使得书写时教学板14更加的稳定，所述第一伸缩杆8的右端固定套接有口子形滑块10，所述第二伸缩杆16的左端活动套接有圆形滑块19，所述第一伸缩杆8的左端和第二伸缩杆16的右端均固定连接有旋转把手9，所述旋转把手9背离承重板3中线一侧的端头直径应小于所述圆形孔槽5的直径，所述端头与其中一个所述圆形孔槽5位置相对，这样方便了旋转把手9端头插入，也方便了对教学板14位置的固定，所述口子形滑块10和圆形滑块19的顶端固定连接有C字形连接架11，所述口子形滑块10与圆形滑块19关于承重板3的中线成轴对称，使得教学板14的摆动更加的稳定，所述C字形连接架11顶端的中部固定套接有六边形固定块12，所述六边形固定块12的内部活动套接有中心转轴13，所述中心转轴13的顶端固定连接有教学板14，且中心转轴13的底部固定套接有第一锥形齿轮15，所述第一锥形齿轮15的直径应小于第一支撑柱6和第二支撑柱7之间的距离，使得第一锥形齿轮15不会剐蹭支撑柱6，从而保证了整个系统的稳定运行。
右侧的所述旋转把手9的左侧与第二伸缩杆16的右端固定连接，所述第二伸缩杆16内部固定套接有右转轴17，所述右转轴17的左端固定套接有第二锥形齿轮18，且右转轴17的右端旋转把手9固定连接，所述第二锥形齿轮18与第一锥形齿轮15相啮合，从而带动了中心转轴的转动，实现了教学板14的左右旋转。
工作原理：当需要将教学板14左右旋转时，只需要转动右侧的旋转把手9，从而带动右转轴17的转动，使得第二锥形齿轮18转动，又由于第二锥形齿轮18与第一锥形齿轮15相啮合，所以第一锥形齿轮15转动，从而实现了教学板14的左右转动。当需要将教学板14前后摆动时，只需要转动左侧的旋转把手9，从而带动第一伸缩杆8转动，又因为口子形滑块10套接在第一伸缩杆8上，所以口子形滑块10转动，从而带动了C字形连接架11的摆动，从而实现教学板14的前后摆动。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型。
Claims (6)
1.一种教学用可旋转教学板，包括两个四爪支撑架(1)，其特征在于：两个所述四爪支撑架(1)的上表面均固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的顶端固定连接有承重板(3)，所述承重板(3)上表面的左右两侧均固定连接有固定板(4)，所述固定板(4)的内部开设有圆形孔槽(5)，所述承重板(3)上表面左右两侧分别固定连接有第一支撑柱(6)和第二支撑柱(7)，所述第一支撑柱(6)和第二支撑柱(7)的内部分别活动套接有第一伸缩杆(8)和第二伸缩杆(16)，所述第一伸缩杆(8)的右端固定套接有口子形滑块(10)，所述第二伸缩杆(16)的左端活动套接有圆形滑块(19)，所述第一伸缩杆(8)的左端和第二伸缩杆(16)的右端均固定连接有旋转把手(9)，所述口子形滑块(10)和圆形滑块(19)的顶端固定连接有C字形连接架(11)，所述C字形连接架(11)顶端的中部固定套接有六边形固定块(12)，所述六边形固定块(12)的内部活动套接有中心转轴(13)，所述中心转轴(13)的顶端固定连接有教学板(14)，且中心转轴(13)的底部固定套接有第一锥形齿轮(15)；
右侧的所述旋转把手(9)的左侧与第二伸缩杆(16)的右端固定连接，所述第二伸缩杆(16)内部固定套接有右转轴(17)，所述右转轴(17)的左端固定套接有第二锥形齿轮(18)，且右转轴(17)的右端旋转把手(9)固定连接，所述第二锥形齿轮(18)与第一锥形齿轮(15)相啮合。
2.根据权利要求1所述的一种教学用可旋转教学板，其特征在于：所述圆形孔槽(5)的数量为十二个，且每个圆形孔槽(5)的圆心在同一个圆的圆周上。
3.根据权利要求1所述的一种教学用可旋转教学板，其特征在于：所述旋转把手(9)背离承重板(3)中线一侧的端头直径应小于所述圆形孔槽(5)的直径，所述端头与其中一个所述圆形孔槽(5)位置相对。
4.根据权利要求1所述的一种教学用可旋转教学板，其特征在于：所述口子形滑块(10)与圆形滑块(19)关于承重板(3)的中线成轴对称。
5.根据权利要求1所述的一种教学用可旋转教学板，其特征在于：所述第一伸缩杆(8)和第二伸缩杆(16)的最大伸长长度应大于旋转把手(9)到固定板(4)的距离。
6.根据权利要求1所述的一种教学用可旋转教学板，其特征在于：所述第一锥形齿轮(15)的直径应小于第一支撑柱(6)和第二支撑柱(7)之间的距离。
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2019
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