CN210821563U - 一种适用于经济学教学授课辅助教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种适用于经济学教学授课辅助教具，包括固定座，所述固定座下表面固定安装有滚轮，所述固定座上表面中部垂直固定安装有伸缩外杆；所述伸缩外杆前侧顶部设置有紧固螺丝，所述伸缩外杆顶部连接有伸缩内杆，所述伸缩内杆底部插接在伸缩外杆内且伸缩内杆顶部与教学板下表面中部固定连接；所述教学板上表面左右两侧均垂直固定连接有固定杆，两组所述固定杆之间中部水平固定连接有滑杆，所述滑杆左侧滑动套接有滑套。本实用新型通过在滑套下表面中部垂直固定安装有刻度条，方便老师通过刻度尺绘画条形统计图，且通过滑套与滑杆的配合使用，方便老师将刻度尺移动到不同的位置进行画图，辅助效果好。
Description
技术领域
本实用新型涉及经济学教学技术领域，具体为一种适用于经济学教学授课辅助教具。
背景技术
经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论，在长期的教学实践中，教师在使用展示板教授数据走势时，经常需要使用到辅助教具进行教学。
公告号为CN206907240U，公开了一种适用于经济学教学授课辅助教具，包括万向轮、底座、固定板、写字白板和可伸缩固定底盘，所述底座的底部安装有万向轮，所述底座的侧面设有电源线插孔，且底座底部的中央位置处安装有可伸缩固定底盘，所述安装架的内部通过轴杆安装有安装板，且安装架两侧的安装板上安装有轴承座，所述安装板的正面设有写字白板，且写字白板的侧面设有经济学常用数据表，所述安装板的背面安装有显示器。
上述实用新型在实现的过程中存在以下缺陷：1.上述实用新型采用电动升降架进行升降，需要外接线路进行供电，这样就会限制该教具移动使用的范围，而且采用电动升降架使得该教具的成本较高。2.上述使用新型，在教学时，并不能很好辅助老师绘画统计图进行教学，并不实用。因此，我们提出一种适用于经济学教学授课辅助教具。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种适用于经济学教学授课辅助教具，通过在滑套下表面中部垂直固定安装有刻度条，方便老师通过刻度尺绘画条形统计图，且通过滑套与滑杆的配合使用，方便老师将刻度尺移动到不同的位置进行画图，辅助效果好，通过伸缩外杆和伸缩内杆的配合使用，对伸缩内杆进行伸缩，可以对教学板的上下高度进行调整，结构简单，操作方便，代替电动升降，降低了该教具的成本，较为实用，解决了背景技术中所提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种适用于经济学教学授课辅助教具，包括固定座，所述固定座下表面固定安装有滚轮，所述固定座上表面中部垂直固定安装有伸缩外杆
所述伸缩外杆前侧顶部设置有紧固螺丝，所述伸缩外杆顶部连接有伸缩内杆，所述伸缩内杆底部插接在伸缩外杆内且伸缩内杆顶部与教学板下表面中部固定连接；
所述教学板上表面左右两侧均垂直固定连接有固定杆，两组所述固定杆之间中部水平固定连接有滑杆，所述滑杆左侧滑动套接有滑套，所述滑套下表面中部垂直固定连接有刻度尺。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述滚轮共有四组，四组所述滚轮分别固定安装在固定座下表面的四个棱角处。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定座表面左右两侧均垂直开设有螺孔，所述螺孔内旋接有固定螺杆，所述固定螺杆置于固定座下表面的一端固定安装有固定支脚。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述伸缩外杆左右两侧中部均固定安装有加固杆，两组所述加固杆的另一端分别与固定座上表面左右两侧固定连接。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述刻度尺垂直置于教学板表面左侧。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1.本实用新型的适用于经济学教学授课辅助教具，通过在滑套下表面中部垂直固定安装有刻度条，方便老师通过刻度尺绘画条形统计图，且通过滑套与滑杆的配合使用，方便老师将刻度尺移动到不同的位置进行画图，辅助效果好。
2.本实用新型的适用于经济学教学授课辅助教具，通过伸缩外杆和伸缩内杆的配合使用，对伸缩内杆进行伸缩，可以对教学板的上下高度进行调整，结构简单，操作方便，代替电动升降，降低了该教具的成本，较为实用。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型适用于经济学教学授课辅助教具的整体结构示意图；
图2为本实用新型适用于经济学教学授课辅助教具的教学板结构示意图。
图中：1固定座，2加固杆，3伸缩外杆，4紧固螺丝，5伸缩内杆，6教学板，7刻度尺，8固定杆，9滑套，10滑杆，11固定螺杆，12螺孔，13固定支脚，14滚轮。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种适用于经济学教学授课辅助教具，包括固定座1，所述固定座1下表面固定安装有滚轮14，所述固定座1上表面中部垂直固定安装有伸缩外杆3
所述伸缩外杆3前侧顶部设置有紧固螺丝4，所述伸缩外杆3顶部连接有伸缩内杆5，所述伸缩内杆5底部插接在伸缩外杆3内且伸缩内杆5顶部与教学板6下表面中部固定连接；
所述教学板6上表面左右两侧均垂直固定连接有固定杆8，两组所述固定杆8之间中部水平固定连接有滑杆10，所述滑杆10左侧滑动套接有滑套9，所述滑套9下表面中部垂直固定连接有刻度尺7。
本实施例中(请参阅图1)，所述滚轮14共有四组，四组所述滚轮14分别固定安装在固定座1下表面的四个棱角处。
本实施例中(请参阅图1)，所述固定座1表面左右两侧均垂直开设有螺孔12，所述螺孔12内旋接有固定螺杆11，所述固定螺杆11置于固定座1下表面的一端固定安装有固定支脚13，通过固定螺杆11和固定支脚13的配合使用，方便进行固定，避免在使用时滚轮14移动。
本实施例中(请参阅图1)，所述伸缩外杆3左右两侧中部均固定安装有加固杆2，两组所述加固杆2的另一端分别与固定座1上表面左右两侧固定连接。
本实施例中(请参阅图1和图2)，所述刻度尺7垂直置于教学板6表面左侧，通过刻度尺7，方便老师绘画条形统计图。
需要说明的是，本实用新型为一种适用于经济学教学授课辅助教具，包括1固定座，2加固杆，3伸缩外杆，4紧固螺丝，5伸缩内杆，6教学板，7刻度尺，8固定杆，9滑套，10滑杆，11固定螺杆，12螺孔，13固定支脚，14滚轮，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规试验方法获知，在一种适用于经济学教学授课辅助教具使用的时候，通过滚轮14将该装置移动到合适位置后，顺时针转动固定螺杆11，固定螺杆11在顺时针转动的过程中带动固定支脚13向下至固定支脚13与地面紧密接触，进行固定，防止在使用时，滚轮14移动，再对伸缩内杆3进行伸缩，将教学板6的上下高度调整到合适位置后，顺时针转动紧固螺丝4对伸缩内杆5进行固定，需要绘画条形统计图时，可以通过刻度尺7进行画图，通过滑套9方便将刻度尺7平移到不同的位置进行画图，使用效果较为理想。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (5)
1.一种适用于经济学教学授课辅助教具，包括固定座(1)，其特征在于：所述固定座(1)下表面固定安装有滚轮(14)，所述固定座(1)上表面中部垂直固定安装有伸缩外杆(3)
所述伸缩外杆(3)前侧顶部设置有紧固螺丝(4)，所述伸缩外杆(3)顶部连接有伸缩内杆(5)，所述伸缩内杆(5)底部插接在伸缩外杆(3)内且伸缩内杆(5)顶部与教学板(6)下表面中部固定连接；
所述教学板(6)上表面左右两侧均垂直固定连接有固定杆(8)，两组所述固定杆(8)之间中部水平固定连接有滑杆(10)，所述滑杆(10)左侧滑动套接有滑套(9)，所述滑套(9)下表面中部垂直固定连接有刻度尺(7)。
2.根据权利要求1所述的一种适用于经济学教学授课辅助教具，其特征在于：所述滚轮(14)共有四组，四组所述滚轮(14)分别固定安装在固定座(1)下表面的四个棱角处。
3.根据权利要求1所述的一种适用于经济学教学授课辅助教具，其特征在于：所述固定座(1)表面左右两侧均垂直开设有螺孔(12)，所述螺孔(12)内旋接有固定螺杆(11)，所述固定螺杆(11)置于固定座(1)下表面的一端固定安装有固定支脚(13)。
4.根据权利要求1所述的一种适用于经济学教学授课辅助教具，其特征在于：所述伸缩外杆(3)左右两侧中部均固定安装有加固杆(2)，两组所述加固杆(2)的另一端分别与固定座(1)上表面左右两侧固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种适用于经济学教学授课辅助教具，其特征在于：所述刻度尺(7)垂直置于教学板(6)表面左侧。
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2019
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