CN210810094U - 一种电动升降钢琴凳 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于钢琴教学用具技术领域，公开了一种电动升降钢琴凳。本实用新型支撑架的上端与升降机构的下端相连接；驱动装置安装于坐垫的下端，螺杆转动连接于坐垫的下端；滑动限位件螺纹连接于螺杆上，滑动限位件的上端与坐垫的下端面相抵接；连接件的上端与滑动限位件活动连接，连接件的下端与支撑架活动连接；两组剪刀杆组件分别设置于支撑架两端的内侧，且剪刀杆组件的上端与坐垫活动连接，剪刀杆组件下端与支撑架活动连接。本实用新型实现坐垫的升降，不需要复杂的手动操作，使得操作简单，效率也更高，便于辅助不同升高的孩子使用，以便保持一个良好的坐姿习惯，更有助于孩子或学生对钢琴弹奏的学习，避免养成不良的弹奏习惯。

Description

一种电动升降钢琴凳

技术领域

本实用新型属于钢琴教学用具技术领域，具体涉及一种电动升降钢琴凳。

背景技术

钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有乐器之王的美称，特性轻柔与灵活，长期练习能提升人的审美与素质，深受广大人民群众的喜爱。近年来，随着人们生活水平的不断提高，钢琴这一乐器之王也走进寻常百姓人家，随之钢琴凳也越来越被人们所熟知，钢琴的教学也被越来越多的家长所了解和重视，因此许多家长从小培养孩子学习钢琴，但现有的钢琴凳在教学过程中需要借助不同高矮的凳子来辅助低龄儿童的学习，给学习造成了诸多不便，并且不易于良好坐姿习惯的养成。同时，现有的可升降钢琴凳未实现自动控制，需要手动旋转钢琴凳两侧的旋钮来升降钢琴凳，极不方便；儿童练琴所用到的钢琴脚踏凳，与钢琴凳为分体结构，而且同样需要手动旋转旋钮来升降脚踏板，效率低下，调节不便。

实用新型内容

为了解决现有技术存在的上述问题，本实用新型目的在于提供一种电动升降钢琴凳。

本实用新型所采用的技术方案为：

一种电动升降钢琴凳，包括座椅本体和升降机构，座椅本体包括支撑架和设置于支撑架上的坐垫，支撑架的上端与升降机构的下端相连接；所述升降机构包括螺杆、滑动限位件、连接件、剪刀杆组件及驱动螺杆转动的驱动装置，驱动装置安装于坐垫的下端，螺杆转动连接于坐垫的下端；所述滑动限位件螺纹连接于螺杆上，滑动限位件的上端为平行面结构，且滑动限位件的上端与坐垫的下端面相抵接；所述连接件的上端与滑动限位件活动连接，连接件的下端与支撑架活动连接；所述剪刀杆组件设置有两组，两组剪刀杆组件分别设置于支撑架两端的内侧，且剪刀杆组件的上端与坐垫活动连接，剪刀杆组件下端与支撑架活动连接。

进一步优选的是，所述驱动装置的电机轴上安装有主动齿轮，螺杆的中部同轴固定有被动齿轮，主动齿轮与被动齿轮相啮合。

更进一步优选的是，所述滑动限位件设置有两个，两个滑动限位件分别螺纹连接于被动齿轮两侧的螺杆上，且每个滑动限位件均与一个连接件的上端活动连接，两个连接件的下端分别活动连接于支撑架的两端。

更进一步优选的是，所述坐垫的两端均设置有稳固件，稳固件的上端活动连接于坐垫的下端，稳固件的下端活动连接于对应的连接件的中部。

更进一步优选的是，所述滑动限位件为六角螺母。

更进一步优选的是，所述坐垫2的下端设置有控制器13，坐垫2的侧面设置有升降按钮14，控制器分别电连接升降按钮14和驱动装置7。

更进一步优选的是，所述剪刀杆组件顶端的一侧和剪刀杆组件底端的一侧均设置有滚轮，坐垫的内侧设置有与剪刀杆组件顶端的滚轮相对应的第一长条孔滑槽，支撑架的内侧设置有与剪刀杆组件底端的滚轮相对应的第二长条孔滑槽，剪刀杆组件顶端的滚轮设置于第一长条孔滑槽内，剪刀杆组件底端的滚轮设置于第二长条孔滑槽内。

本实用新型的有益效果为：

本实用新型结构简单，利用滑动限位件与螺杆的螺纹连接，使得螺杆可以带动滑动限位件移动，滑将动限位件的上端设置为与坐垫的下端面相抵接的平行面结构，使得滑将动限位件受坐垫的得限制只可以移动，从而避免了滑将动限位件的转动，保证了滑动限位件的水平移动性，从而保证了滑动限位件与连接件的稳定连接，组成了一个稳定的升降机构；两组剪刀杆组件可以给予坐垫制成，保证坐垫的平衡性和稳定性；升降机构实现坐垫的升降，不需要复杂的手动操作，使得操作简单，效率也更高，便于辅助不同升高的孩子使用，以便保持一个良好的坐姿习惯，更有助于孩子或学生对钢琴弹奏的学习，也可以避免弹钢琴时养成不良的弹奏习惯。

附图说明

图1是本实用新型仰视视角的结构示意图；

图2是本实用新型俯视视角的结构示意图。

图中：1-支撑架；2-坐垫；3-螺杆；4-滑动限位件；5-连接件；6-剪刀杆组件；7-驱动装置；8-主动齿轮；9-被动齿轮；10-稳固件；11-第二长条孔滑槽；12-控制器；13-升降按钮。

具体实施方式

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将结合附图和实施例或现有技术的描述对本实用新型作简单地介绍，显而易见地，下面关于附图结构的描述仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

以下将参照附图，通过实施例方式详细地描述本实用新型提供的技术方案。在此需要说明的是，对于这些实施例方式的说明用于帮助理解本实用新型，但并不构成对本实用新型的限定。

在一些例子中，由于一些实施方式属于现有或常规技术，因此并没有描述或没有详细的描述。

此外，本文中记载的技术特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，还可以在一个或多个实施例中以任意合适的方式组合。对于本领域的技术人员来说，易于理解与本文提供的实施例有关的方法的步骤或操作顺序还可以改变。附图和实施例中的任何顺序仅仅用于说明用途，并不暗示要求按照一定的顺序，除非明确说明要求按照某一顺序。

本文中为部件所编序号本身，例如“第一”、“第二”等，仅用于区分所描述的对象，不具有任何顺序或技术含义。而本申请所说“连接”、“联接”，在合理情况下(不构成自相矛盾的情况下)，均包括直接和间接连接(联接)。

实施例一：

如图1和图2所示，本实施例的一种电动升降钢琴凳，包括座椅本体和升降机构，座椅本体包括支撑架1和设置于支撑架1上的坐垫2，支撑架1的上端与升降机构的下端相连接；所述升降机构包括螺杆3、滑动限位件4、连接件5、剪刀杆组件6及驱动螺杆3转动的驱动装置7，驱动装置7安装于坐垫2的下端，螺杆3转动连接于坐垫2的下端；所述滑动限位件4螺纹连接于螺杆3上，滑动限位件4的上端为平行面结构，且滑动限位件4的上端与坐垫2的下端面相抵接；所述连接件5的上端与滑动限位件4活动连接，连接件5的下端与支撑架1活动连接；所述剪刀杆组件6设置有两组，两组剪刀杆组件6分别设置于支撑架1两端的内侧，且剪刀杆组件6的上端与坐垫2活动连接，剪刀杆组件6下端与支撑架1活动连接。

本实用新型需要调整坐垫时，驱动装置7带动螺杆3转动，螺杆带动滑动限位件4滑动，滑动限位件4在支撑架和滑动限位件4调整，由于支撑架是不会动的，因此会反向调整滑动限位件4的位置，间接的调整坐垫的高度。本实用新型结构简单，利用滑动限位件4与螺杆3的螺纹连接，使得螺杆3可以带动滑动限位件4移动，滑将动限位件4的上端设置为与坐垫2的下端面相抵接的平行面结构，使得滑将动限位件4受坐垫的得限制只可以移动，从而避免了滑将动限位件4的转动，保证了滑动限位件4的水平移动性，从而保证了滑动限位件4与连接件5的稳定连接，组成了一个稳定的升降机构；两组剪刀杆组件6可以给予坐垫制成，保证坐垫的平衡性和稳定性；升降机构实现坐垫2的升降，不需要复杂的手动操作，使得操作简单，效率也更高，便于辅助不同升高的孩子使用，以便保持一个良好的坐姿习惯，更有助于孩子或学生对钢琴弹奏的学习，也可以避免弹钢琴时养成不良的弹奏习惯。

实施例二：

本实施例是在实施例一基础上做出的进一步改进，本实施例与实施例一的具体区别是：

本实施例中需要进一步说明的是，所述驱动装置7的电机轴上安装有主动齿轮8，螺杆3的中部同轴固定有被动齿轮9，主动齿轮8与被动齿轮9相啮合，其中被动齿轮9与坐垫之间间隔设置。驱动装置优选为现有的减速电机，减速电机的电机轴的转速可以适当的降下来，满足坐垫的缓慢上升。当坐垫需要上升时，驱动电机启动，驱动电机带动主动齿轮转动，主动齿轮带动被动齿轮转动，被动齿轮带动螺杆一起转动。

实施例三：

本实施例是在实施例二基础上做出的进一步改进，本实施例与实施例二的具体区别是：

本实施例中需要更进一步说明的是，所述滑动限位件4设置有两个，两个滑动限位件4分别螺纹连接于被动齿轮9两侧的螺杆3上，这样可以保证受力均匀，升降的稳定性更好，且每个滑动限位件4均与一个连接件5的上端活动连接，两个连接件5的下端分别活动连接于支撑架1的两端。在上升坐垫的过程中，被动齿轮9带动螺杆3转动，螺杆3带动两个滑动限位件4向远离被动齿轮9的一侧移动，滑动限位件4对连接件5施力，两者产生相互的作用力，在支撑架1的支撑下，连接件5推动滑动限位件4上升，即通过螺杆3间接的推动坐垫2上升。

实施例四：

本实施例是在实施例一至实施例三中任一实施例基础上做出的进一步改进，本实施例与实施例一至实施例三中任一实施例的具体区别是：

本实施例中需要更进一步说明的是，所述坐垫2的两端均设置有稳固件10，稳固件10的上端活动连接于坐垫2的下端，稳固件10的下端活动连接于对应的连接件5的中部。稳固件10的两端活动连接，不会影响连接件5的正常变动，而且可以给予连接件5一个支撑效果，减小连接件5承受的力，提高连接件5的使用寿命。

实施例五：

本实施例是在实施例一至实施例四中任一实施例基础上做出的进一步改进，本实施例与实施例一至实施例四中任一实施例的具体区别是：

本实施例中需要更进一步说明的是，所述滑动限位件4为六角螺母。六角螺母的结构简单，满足使用的需求，且为现有产品，不需要单独的生产，可以节约生产的时间和成本。

实施例六：

本实施例是在实施例一至实施例五中任一实施例基础上做出的进一步改进，本实施例与实施例一至实施例三五任一实施例的具体区别是：

本实施例中需要更进一步说明的是，所述剪刀杆组件6顶端的一侧和剪刀杆组件6底端的一侧均设置有滚轮，坐垫2的内侧设置有与剪刀杆组件6顶端的滚轮相对应的第一长条孔滑槽，支撑架1的内侧设置有与剪刀杆组件6底端的滚轮相对应的第二长条孔滑槽11，剪刀杆组件6顶端的滚轮设置于第一长条孔滑槽内，剪刀杆组件6底端的滚轮设置于第二长条孔滑槽11内。两个滚轮分别在对应的第一长条孔滑槽或第二长条孔滑槽11内滑动，当坐垫升降时，满足剪刀杆组件6的变形，同时为剪刀杆组件6的变形提供稳定的限位空间，即两个滚轮分别在对应的第一长条孔滑槽或第二长条孔滑槽11内的滑动，对剪刀杆组件6也起到了一定的限位效果，保证了剪刀杆组件6的稳定性。本实施例中剪刀杆组件6的结构和连接方式均为常规的结构和连接方式，本实施例只是详细说明一下，当然，剪刀杆组件6的结构和连接方式也可以采用其他形式，不做具体的限定。

实施例七：

本实施例是在实施例一至实施例六中任一实施例基础上做出的进一步改进，本实施例与实施例一至实施例三六任一实施例的具体区别是：

本实施例中需要更进一步说明的是，所述坐垫2的下端设置有控制器12，坐垫2的侧面设置有升降按钮13，控制器分别电连接升降按钮13和驱动装置7。控制器12采用现有没有设置处理器的控制器即可，便于通过升降按钮14来控制驱动装置7的启停和正反转，从而实现坐垫2的升降。

本实用新型不局限于上述可选实施方式，任何人在本实用新型的启示下都可得出其他各种形式的产品，但不论在其形状或结构上作任何变化，凡是落入本实用新型权利要求界定范围内的技术方案，均落在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种电动升降钢琴凳，其特征在于：包括座椅本体和升降机构，座椅本体包括支撑架(1)和设置于支撑架(1)上的坐垫(2)，支撑架(1)的上端与升降机构的下端相连接；所述升降机构包括螺杆(3)、滑动限位件(4)、连接件(5)、剪刀杆组件(6)及驱动螺杆(3)转动的驱动装置(7)，驱动装置(7)安装于坐垫(2)的下端，螺杆(3)转动连接于坐垫(2)的下端；所述滑动限位件(4)螺纹连接于螺杆(3)上，滑动限位件(4)的上端为平行面结构，且滑动限位件(4)的上端与坐垫(2)的下端面相抵接；所述连接件(5)的上端与滑动限位件(4)活动连接，连接件(5)的下端与支撑架(1)活动连接；所述剪刀杆组件(6)设置有两组，两组剪刀杆组件(6)分别设置于支撑架(1)两端的内侧，且剪刀杆组件(6)的上端与坐垫(2)活动连接，剪刀杆组件(6)下端与支撑架(1)活动连接。

2.根据权利要求1所述的一种电动升降钢琴凳，其特征在于：所述驱动装置(7)的电机轴上安装有主动齿轮(8)，螺杆(3)的中部同轴固定有被动齿轮(9)，主动齿轮(8)与被动齿轮(9)相啮合。

3.根据权利要求2所述的一种电动升降钢琴凳，其特征在于：所述滑动限位件(4)设置有两个，两个滑动限位件(4)分别螺纹连接于被动齿轮(9)两侧的螺杆(3)上，且每个滑动限位件(4)均与一个连接件(5)的上端活动连接，两个连接件(5)的下端分别活动连接于支撑架(1)的两端。

4.根据权利要求1所述的一种电动升降钢琴凳，其特征在于：所述坐垫(2)的两端均设置有稳固件(10)，稳固件(10)的上端活动连接于坐垫(2)的下端，稳固件(10)的下端活动连接于对应的连接件(5)的中部。

5.根据权利要求1所述的一种电动升降钢琴凳，其特征在于：所述滑动限位件(4)为六角螺母。

6.根据权利要求1所述的一种电动升降钢琴凳，其特征在于：所述剪刀杆组件(6)顶端的一侧和剪刀杆组件(6)底端的一侧均设置有滚轮，坐垫(2)的内侧设置有与剪刀杆组件(6)顶端的滚轮相对应的第一长条孔滑槽，支撑架(1)的内侧设置有与剪刀杆组件(6)底端的滚轮相对应的第二长条孔滑槽(11)，剪刀杆组件(6)顶端的滚轮设置于第一长条孔滑槽内，剪刀杆组件(6)底端的滚轮设置于第二长条孔滑槽(11)内。

7.根据权利要求1所述的一种电动升降钢琴凳，其特征在于：所述坐垫(2)的下端设置有控制器(12)，坐垫(2)的侧面设置有升降按钮(13)，控制器分别电连接升降按钮(13)和驱动装置(7)。

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