CN210777354U - 一种儿童数学教学用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种儿童数学教学用教学板，属于教学板技术领域，包括教学板，所述教学板底部固定连接有涂写区，所述涂写区底部固定连接有置放盒，所述教学板包括盖板和底板，所述底板表面粘接有乘法表和加法表，所述乘法表和加法表外侧壁粘接有LED彩灯，加法表和乘法表方便儿童学习数学，LED彩灯可吸引儿童注意，让儿童注意力集中在加法表和乘法表上，增加学习的趣味性，提高学习效率，儿童可在学习时用白板笔在涂写板上写出正在学习的算式，加深印象，提高学习效果和儿童的动笔能力。

Description

一种儿童数学教学用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学板技术领域，尤其涉及一种儿童数学教学用教学板。

背景技术

传统的小学或学龄儿童数学教学，一般采用加法表或乘法表让儿童学会数学。

传统的数学教学形式有以下缺点：1、传统的加法表或乘法表一般采用单张的文字表现形式让儿童学会识字算数，儿童学习时注意力容易不集中，学习效率较低，初次学习后会很快遗忘；2、传统的加法表或乘法表只能让儿童通过看的方式学习算数，不能边看边写，学习效率较低，学习质量较差，培养不了儿童的动手能力；为此，我们提出一种儿童数学教学用教学板。

实用新型内容

本实用新型提供一种儿童数学教学用教学板，底板表面的加法表和乘法表方便儿童学习数学，加法表和乘法表周围的LED彩灯可吸引儿童注意，让儿童注意力集中在加法表和乘法表上，增加学习的趣味性，提高学习效率，儿童可在学习时用白板笔在涂写板上写出正在学习的算式，加深印象，提高学习效果和儿童的动笔能力，初次学习后，用盖板挡住底板上的加法表和乘法表，儿童在涂写板上默写出已经学会的算式，加深儿童印象，防止儿童遗忘。

本实用新型提供的具体技术方案如下：

本实用新型提供的一种儿童数学教学用教学板，包括教学板，所述教学板底部固定连接有涂写区，所述涂写区底部固定连接有置放盒，所述教学板包括盖板和底板，所述底板表面粘接有乘法表和加法表，所述乘法表和加法表外侧壁粘接有LED彩灯，所述底板顶部通过铰链与盖板转动连接，所述涂写区包括边框和涂写板，所述边框内侧壁与涂写板连接。

可选的，所述置放盒内部装接有海绵擦和笔。

可选的，所述涂写板为白色烤瓷板面，所述笔为白板笔。

可选的，所述LED彩灯的电流输入端通过电线与电池的电流输出端电信连接。

可选的，所述电池位于电池槽内部，所述电池槽开口处卡扣连接有电池槽盖。

本实用新型的有益效果如下：

本实用新型实施例提供一种儿童数学教学用教学板：

1、底板表面的加法表和乘法表方便儿童学习数学，加法表和乘法表周围的LED彩灯可吸引儿童注意，让儿童注意力集中在加法表和乘法表上，增加学习的趣味性，提高学习效率，解决传统的数学教学形式一般采用单张加法表或乘法表让儿童背会，儿童容易分散注意力，学习效率较低的问题。

2、儿童可在学习时用白板笔在涂写板上写出正在学习的算式，加深印象，提高学习效果和儿童的动笔能力，初次学习后，用盖板挡住底板上的加法表和乘法表，儿童在涂写板上默写出已经学会的算式，加深儿童印象，防止儿童遗忘，解决传统的数学教学形式一般采用单张加法表或乘法表让儿童背会，不能边写边看，学习质量较低的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例的一种儿童数学教学用教学板的整体结构示意图；

图2为本实用新型实施例的一种儿童数学教学用教学板的侧面结构示意图；

图3为本实用新型实施例的一种儿童数学教学用教学板的电路示意图。

图中：1、教学板；101、盖板；102、底板；2、涂写区；201、边框；202、涂写板；3、置放盒；4、海绵擦；5、笔；6、铰链；7、乘法表；8、加法表；9、LED彩灯；10、电线；11、电池槽；12、电池；13、电池槽盖。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面将结合图1～图3对本实用新型实施例的一种儿童数学教学用教学板进行详细的说明。

参考图1和图2所示，本实用新型实施例提供的一种儿童数学教学用教学板，包括教学板1，所述教学板1底部固定连接有涂写区2，所述涂写区2底部固定连接有置放盒3，所述教学板1包括盖板101和底板102，所述底板102表面粘接有乘法表7和加法表8，所述乘法表7和加法表8外侧壁粘接有LED彩灯9，所述底板102顶部通过铰链6与盖板101转动连接，所述涂写区2包括边框201和涂写板202，所述边框201内侧壁与涂写板202连接。

示例的，底板102表面的加法表8和乘法表7方便儿童学习数学，加法表8和乘法表7周围的LED彩灯9可吸引儿童注意，让儿童注意力集中在加法表8和乘法表7上，增加学习的趣味性，提高学习效率，儿童可在学习时用白板笔5在涂写板202上写出正在学习的算式，加深印象，提高学习效果和儿童的动笔能力，初次学习后，用盖板101挡住底板102上的加法表8和乘法表7，儿童在涂写板202上默写出已经学会的算式，加深儿童印象，防止儿童遗忘。

参考图1所示，所述置放盒3内部装接有海绵擦4和笔5。

示例的，海绵擦4方便将擦除涂写板202表面的算式，笔5方便在涂写板202表面书写算式。

参考图1所示，所述涂写板202为白色烤瓷板面，所述笔5为白板笔。

示例的，白板笔在白色烤瓷板面表面涂写后便于擦除，节约资源。

参考图2所示，所述LED彩灯9的电流输入端通过电线10与电池12的电流输出端电信连接。

示例的，LED彩灯9的电流输入端通过电线10与电池12的电流输出端电信连接，方便提供电源。

参考图2所示，所述电池12位于电池槽11内部，所述电池槽11开口处卡扣连接有电池槽盖13。

示例的，电池槽11开口处卡扣连接有电池槽盖13，方便更换电池12。

使用时，电池12供电，教学者通过外界开关打开LED彩灯9，LED彩灯亮，教学者打开盖板101，让儿童通过看乘法表7和加法表8学习数学算式，学习时可用笔5在涂写板202表面写出算式加深印象，儿童学会后教学者用盖板101盖住底板102表面的加法表8和乘法表7，儿童使用笔5在涂写板202表面默写出学会的算式，学会后，用海绵擦4擦除涂写板202表面的痕迹即可开始下一轮的学习，LED彩灯、白板笔和电池均为市面上现有产品，电池采用七号电池。

需要说明的是，本实用新型为一种儿童数学教学用教学板，包括1、教学板；101、盖板；102、底板；2、涂写区；201、边框；202、涂写板；3、置放盒；4、海绵擦；5、笔；6、铰链；7、乘法表；8、加法表；9、LED彩灯；10、电线；11、电池槽；12、电池；13、电池槽盖，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型实施例进行各种改动和变型而不脱离本实用新型实施例的精神和范围。这样，倘若本实用新型实施例的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (5)

1.一种儿童数学教学用教学板，包括教学板(1)，其特征在于，所述教学板(1)底部固定连接有涂写区(2)，所述涂写区(2)底部固定连接有置放盒(3)，所述教学板(1)包括盖板(101)和底板(102)，所述底板(102)表面粘接有乘法表(7)和加法表(8)，所述乘法表(7)和加法表(8)外侧壁粘接有LED彩灯(9)，所述底板(102)顶部通过铰链(6)与盖板(101)转动连接，所述涂写区(2)包括边框(201)和涂写板(202)，所述边框(201)内侧壁与涂写板(202)连接。

2.根据权利要求1所述的一种儿童数学教学用教学板，其特征在于，所述置放盒(3)内部装接有海绵擦(4)和笔(5)。

3.根据权利要求2所述的一种儿童数学教学用教学板，其特征在于，所述涂写板(202)为白色烤瓷板面，所述笔(5)为白板笔。

4.根据权利要求1所述的一种儿童数学教学用教学板，其特征在于，所述LED彩灯(9)的电流输入端通过电线(10)与电池(12)的电流输出端电信连接。

5.根据权利要求4所述的一种儿童数学教学用教学板，其特征在于，所述电池(12)位于电池槽(11)内部，所述电池槽(11)开口处卡扣连接有电池槽盖(13)。

Images