CN210777279U

CN210777279U - 一种大学数学教学用师生交互系统

Info

Publication number: CN210777279U
Application number: CN201921822460.7U
Authority: CN
Inventors: 张晓光; 杜红; 母丽华
Original assignee: Heilongjiang University of Science and Technology
Current assignee: Heilongjiang University of Science and Technology
Priority date: 2019-10-28
Filing date: 2019-10-28
Publication date: 2020-06-16
Anticipated expiration: 2029-10-28

Abstract

本实用新型公开了一种大学数学教学用师生交互系统，包括讲台模块、课桌B模块、课桌C模块、课桌D模块、课桌E模块和智能手机APP，所述讲台模块分别与课桌B模块、课桌C模块、课桌D模块、课桌E模块通过无线信号传输，所述智能手机APP与讲台模块通过无线网络连接，所述讲台模块设置在讲台上，所述课桌B模块、课桌C模块、课桌D模块、课桌E模块相对应一一设置在学生课桌上，所述讲台模块包括ZigbeeA，所述ZigbeeA与单片机A通过电性连接，采用ZigBee技术，实现短距离、低功耗的无线通信技术，信号传输稳定，本实用新型能够使学生在线学习的过程中及时的与教师进行信息交互，避免学生在上课做题，做后排同学难以看清题目的情况，做到了上课做题人人参与。

Description

一种大学数学教学用师生交互系统

技术领域

本实用新型涉及教学用师生交互系统技术领域，具体是一种大学数学教学用师生交互系统。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，大学数学包括了高等数学、线性代数及概率统计等大学生所需要掌握的基础知识。大学数学课本上的内容比较复杂，很难理解。

现在传统大学数学教学难以满足学生学的需要，增加了讲师和学生学习的劳动强度，同时也极大的降低授课效率、信息传递效率和信息传递的质量，从而导致教学质量相对较差，同时当前传统的教学系统中，讲师与学生进行信息交互时，往往会直接导致正常的授课节奏中断，从而严重影响了授课效率，并易因个别问题而造成全体学员被迫中止当前学习节奏，从而严重的影响授课质量、授课效率和授课的课堂秩序，做后排同学难以看清题目的情况，难以做到上课做题人人参与，因此针对这一问题，迫切需要开发一种全新的授课交互系统，以满足实际使用的需要。

针对现有装置存在的弊端进行改进，现在提供一种大学数学教学用师生交互系统。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学数学教学用师生交互系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种大学数学教学用师生交互系统，包括讲台模块、课桌B模块、课桌C模块、课桌D模块、课桌E模块和智能手机APP，所述讲台模块分别与课桌B模块、课桌C模块、课桌D模块、课桌E模块通过无线信号传输，所述智能手机APP与讲台模块通过无线网络连接，所述讲台模块设置在讲台上，所述课桌B模块、课桌C模块、课桌D模块、课桌E模块相对应一一设置在学生课桌上。

作为本实用新型进一步的方案：所述讲台模块包括ZigbeeA，所述ZigbeeA与单片机A通过电性连接，所述单片机A分别与存储器A、手动按钮A、手写触摸屏A、网关、显示屏通过电信连接，所述手动按钮A、手写触摸屏A均设置在讲台上方，所述ZigbeeA、单片机A、存储器A、网关均设置在讲台内部，所述网关与WIFI路由器通过电性连接，所述WIFI路由器与智能手机APP通过无线网络连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述课桌B模块包括ZigbeeB，所述ZigbeeB与单片机B通过电性连接，所述单片机B分别与手动按钮B、存储器B、手写触摸屏B通过信号连接，所述手动按钮B、手写触摸屏B均设置在课桌上方，所述ZigbeeB、单片机B、存储器B均设置在课桌内部。

作为本实用新型进一步的方案：所述课桌C模块包括ZigbeeC，所述ZigbeeC与单片机C通过电性连接，所述单片机C分别与手动按钮C、存储器C、手写触摸屏C通过信号连接，所述手动按钮C、手写触摸屏C均设置在课桌上方，所述ZigbeeC、单片机C、存储器C均设置在课桌内部。

作为本实用新型进一步的方案：所述课桌D模块包括ZigbeeD，所述ZigbeeD与单片机D通过电性连接，所述单片机D分别与手动按钮D、存储器D、手写触摸屏D通过信号连接，所述手动按钮D、手写触摸屏D均设置在课桌上方，所述ZigbeeD、单片机D、存储器D均设置在课桌内部。

作为本实用新型进一步的方案：所述课桌E模块包括ZigbeeE，所述ZigbeeE与单片机E通过电性连接，所述单片机E分别与手动按钮E、存储器E、手写触摸屏E通过信号连接，所述手动按钮E、手写触摸屏E均设置在课桌上方，所述ZigbeeE、单片机E、存储器E均设置在课桌内部。

作为本实用新型进一步的方案：所述ZigbeeA分别与与ZigbeeB、ZigbeeC、ZigbeeD、ZigbeeE通过短距离无线讯号传输。

作为本实用新型进一步的方案：所述单片机A、单片机B、单片机C、单片机D、单片机E均采用STC15F2K60S2。

作为本实用新型进一步的方案：所述存储器A、存储器B、存储器C、存储器D、存储器E均采用ATMEL的24C64，存储位是64K位。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型采用ZigBee技术，实现短距离、低功耗的无线通信技术，信号传输稳定，本实用新型能够使学生在线学习的过程中及时的与教师进行信息交互，同时，避免学生在上课做题，做后排同学难以看清题目的情况，做到了上课做题人人参与，一旦学生在课堂学习的过程中遇到难以理解的问题，教师便能够在线对其进行指导和错误纠正，激发了学生的学习兴趣和积极性，有效提高了教学质量。

附图说明

图1为现有技术的框架结构示意图。

图2为本实用新型的框架结构示意图。

图3为本实用新型的局部框架示意图。

图4为本实用新型的局部框架示意图。

其中：讲台模块1、ZigbeeA101、单片机A102、存储器A103、手动按钮A104、手写触摸屏A105、网关106、显示屏107、WIFI路由器108；

课桌B模块2、ZigbeeB201、单片机B202、手动按钮B203、存储器B204、手写触摸屏B205；

课桌C模块3、ZigbeeC301、单片机C302、手动按钮C303、存储器C304、手写触摸屏C305；

课桌D模块4、ZigbeeD401、单片机D402、手动按钮D403、存储器D404、手写触摸屏D405；

课桌E模块5、ZigbeeE501、单片机E502、手动按钮E503、存储器E504、手写触摸屏E505、智能手机APP6。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本实用新型实施例中，一种大学数学教学用师生交互系统，包括讲台模块1、课桌B模块2、课桌C模块3、课桌D模块4、课桌E模块5和智能手机APP6，所述讲台模块1分别与课桌B模块2、课桌C模块3、课桌D模块4、课桌E模块5通过无线信号传输，所述智能手机APP6与讲台模块1通过无线网络连接，所述讲台模块1设置在讲台上，所述课桌B模块2、课桌C模块3、课桌D模块4、课桌E模块5相对应一一设置在学生课桌上。

所述讲台模块1包括ZigbeeA101，所述ZigbeeA101与单片机A102通过电性连接，所述单片机A102分别与存储器A103、手动按钮A104、手写触摸屏A105、网关106、显示屏107通过电信连接，所述手动按钮A104、手写触摸屏A105均设置在讲台上方，所述ZigbeeA101、单片机A102、存储器A103、网关106均设置在讲台内部，所述网关106与WIFI路由器108通过电性连接，所述WIFI路由器108与智能手机APP6通过无线网络连接。

所述课桌B模块2包括ZigbeeB201，所述ZigbeeB201与单片机B202通过电性连接，所述单片机B202分别与手动按钮B203、存储器B204、手写触摸屏B205通过信号连接，所述手动按钮B203、手写触摸屏B205均设置在课桌上方，所述ZigbeeB201、单片机B202、存储器B204均设置在课桌内部。

所述课桌C模块3包括ZigbeeC301，所述ZigbeeC301与单片机C302通过电性连接，所述单片机C302分别与手动按钮C303、存储器C304、手写触摸屏C305通过信号连接，所述手动按钮C303、手写触摸屏C305均设置在课桌上方，所述ZigbeeC301、单片机C302、存储器C304均设置在课桌内部。

所述课桌D模块4包括ZigbeeD401，所述ZigbeeD401与单片机D402通过电性连接，所述单片机D402分别与手动按钮D403、存储器D404、手写触摸屏D405通过信号连接，所述手动按钮D403、手写触摸屏D405均设置在课桌上方，所述ZigbeeD401、单片机D402、存储器D404均设置在课桌内部。

所述课桌E模块5包括ZigbeeE501，所述ZigbeeE501与单片机E502通过电性连接，所述单片机E502分别与手动按钮E503、存储器E504、手写触摸屏E505通过信号连接，所述手动按钮E503、手写触摸屏E505均设置在课桌上方，所述ZigbeeE501、单片机E502、存储器E504均设置在课桌内部。

实施例2

所述ZigbeeA101分别与与ZigbeeB201、ZigbeeC301、ZigbeeD401、ZigbeeE501通过短距离无线讯号传输，采用ZigBee技术，实现短距离、低功耗的无线通信技术，信号传输稳定。

所述单片机A102、单片机B202、单片机C302、单片机D402、单片机E502均采用STC15F2K60S2。

所述存储器A103、存储器B204、存储器C304、存储器D404、存储器E504均采用ATMEL的24C64，存储位是64K位。

本实用新型的工作原理是：在使用该交互系统时，大学数学老师在讲台模块1上，通过手写触摸屏A105手写下题目后，通过按下手动按钮B203，将题目信息传输至单片机A102，再由ZigbeeA101分别与与ZigbeeB201、ZigbeeC301、ZigbeeD401、ZigbeeE501通过短距离无线讯号传输，将题目信息分别显示在手写触摸屏B205、手写触摸屏C305、手写触摸屏D405、手写触摸屏E505上，学生们根据题目信息分别各自在手写触摸屏B205、手写触摸屏C305、手写触摸屏D405、手写触摸屏E505作答，作答完毕后，作答信息分别存储在存储器B204、存储器C304、存储器D404、存储器E504中，学生们分别按下手动按钮B203、手动按钮C303、手动按钮D403、手动按钮E503，在由单片机B202、单片机C302、单片机D402、单片机E502分别通过ZigbeeB201、ZigbeeC301、ZigbeeD401、ZigbeeE501进行通过短距离无线讯号传输，将信号均由ZigbeeA101传输至存储器A103中，可以通过显示屏107显示正确答案，再由网关106、WIFI路由器108将学生作答信息传输至智能手机APP6，老师可以在智能手机上对学生的作答信息进行批复。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims

1.一种大学数学教学用师生交互系统，包括讲台模块(1)、课桌B模块(2)、课桌C模块(3)、课桌D模块(4)、课桌E模块(5)和智能手机APP(6)，其特征在于，所述讲台模块(1)分别与课桌B模块(2)、课桌C模块(3)、课桌D模块(4)、课桌E模块(5)通过无线信号传输，所述智能手机APP(6)与讲台模块(1)通过无线网络连接，所述讲台模块(1)设置在讲台上，所述课桌B模块(2)、课桌C模块(3)、课桌D模块(4)、课桌E模块(5)相对应一一设置在学生课桌上。

2.根据权利要求1所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述讲台模块(1)包括ZigbeeA(101)，所述ZigbeeA(101)与单片机A(102)通过电性连接，所述单片机A(102)分别与存储器A(103)、手动按钮A(104)、手写触摸屏A(105)、网关(106)、显示屏(107)通过电信连接，所述手动按钮A(104)、手写触摸屏A(105)均设置在讲台上方，所述ZigbeeA(101)、单片机A(102)、存储器A(103)、网关(106)均设置在讲台内部，所述网关(106)与WIFI路由器(108)通过电性连接，所述WIFI路由器(108)与智能手机APP(6)通过无线网络连接。

3.根据权利要求2所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述课桌B模块(2)包括ZigbeeB(201)，所述ZigbeeB(201)与单片机B(202)通过电性连接，所述单片机B(202)分别与手动按钮B(203)、存储器B(204)、手写触摸屏B(205)通过信号连接，所述手动按钮B(203)、手写触摸屏B(205)均设置在课桌上方，所述ZigbeeB(201)、单片机B(202)、存储器B(204)均设置在课桌内部。

4.根据权利要求3所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述课桌C模块(3)包括ZigbeeC(301)，所述ZigbeeC(301)与单片机C(302)通过电性连接，所述单片机C(302)分别与手动按钮C(303)、存储器C(304)、手写触摸屏C(305)通过信号连接，所述手动按钮C(303)、手写触摸屏C(305)均设置在课桌上方，所述ZigbeeC(301)、单片机C(302)、存储器C(304)均设置在课桌内部。

5.根据权利要求4所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述课桌D模块(4)包括ZigbeeD(401)，所述ZigbeeD(401)与单片机D(402)通过电性连接，所述单片机D(402)分别与手动按钮D(403)、存储器D(404)、手写触摸屏D(405)通过信号连接，所述手动按钮D(403)、手写触摸屏D(405)均设置在课桌上方，所述ZigbeeD(401)、单片机D(402)、存储器D(404)均设置在课桌内部。

6.根据权利要求5所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述课桌E模块(5)包括ZigbeeE(501)，所述ZigbeeE(501)与单片机E(502)通过电性连接，所述单片机E(502)分别与手动按钮E(503)、存储器E(504)、手写触摸屏E(505)通过信号连接，所述手动按钮E(503)、手写触摸屏E(505)均设置在课桌上方，所述ZigbeeE(501)、单片机E(502)、存储器E(504)均设置在课桌内部。

7.根据权利要求6所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述ZigbeeA(101)分别与ZigbeeB(201)、ZigbeeC(301)、ZigbeeD(401)、ZigbeeE(501)通过短距离无线讯号传输。

8.根据权利要求6所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述单片机A(102)、单片机B(202)、单片机C(302)、单片机D(402)、单片机E(502)均采用STC15F2K60S2。

9.根据权利要求6所述的大学数学教学用师生交互系统，其特征在于，所述存储器A(103)、存储器B(204)、存储器C(304)、存储器D(404)、存储器E(504)均采用ATMEL的24C64，存储位是64K位。