CN210661980U - 一种用于教育实训的计算机显示器固定装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，涉及到显示器固定装置领域，包括底座，所述底座的上表面左端固定连接有固定支架，所述底座的内部开设有空腔，所述空腔的内部固定连接有固定块，所述固定块的右侧中部通过轴承活动连接有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹连接有滑动件，所述滑动件的上表面固定连接有连接块。本实用新型通过把手转动丝杆能够调节滑动支架与固定支架之间的距离，从而能够使得滑动支架上的下固定板和上固定板与固定支架上的下固定板和上固定板之间的距离得到调整，通过环形转盘转动螺母能够调整上固定板和下固定板之间的距离，从而能够对不同大小的显示器进行固定。

Description

一种用于教育实训的计算机显示器固定装置

技术领域

本实用新型涉及显示器固定装置领域，特别涉及一种用于教育实训的计算机显示器固定装置。

背景技术

计算机显示器通常也被称为计算机监视器或计算机屏幕，它是除了CPU、主板、内存、电源、键盘、鼠标之外最重要的一个计算机部件，是将一定的电子文件信息通过特定的传输设备显示到屏幕上再反射到人眼的一种显示工具，但是，现有的计算机显示器固定装置还存在着不能够对不同大小的显示器进行固定的缺点。

因此，发明一种用于教育实训的计算机显示器固定装置来解决上述问题很有必要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，以解决上述背景技术中提出的现有的计算机显示器固定装置还存在着不能够对不同大小的显示器进行固定的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，包括底座，所述底座的上表面左端固定连接有固定支架，所述底座的内部开设有空腔，所述空腔的内部固定连接有固定块，所述固定块的右侧中部通过轴承活动连接有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹连接有滑动件，所述滑动件的上表面固定连接有连接块，所述连接块的顶端固定连接有滑动支架，所述滑动支架的顶端贯穿底座的顶端并位于底座的上方，所述固定支架和滑动支架的正面底端均固定连接有下固定板；

所述固定支架和滑动支架的内部均开设有凹槽，所述固定支架和滑动支架的顶端中部均通过轴承活动连接有螺母，所述螺母的内部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端与凹槽的底端内壁接触，所述螺纹杆的顶端固定连接有上固定板。

可选的，所述底座的底端内壁固定连接有第一滑轨，所述滑动件的下表面固定连接有第一滑动块，所述第一滑动块的底端与第一滑轨滑动连接。

可选的，所述丝杆的右端贯穿底座的右端并位于底座的外部，所述丝杆的右端固定连接有把手。

可选的，所述底座的右端上表面开设有滑槽，所述滑槽与滑动支架相适配。

可选的，所述凹槽的两侧内壁均固定连接有第二滑轨，所述螺纹杆的底端两侧均固定连接有第二滑动块，所述第二滑动块远离螺纹杆的一端与第二滑轨滑动连接，两个所述第二滑轨的顶端均固定连接有限位块，所述螺纹杆位于两个限位块之间。

可选的，所述螺母的顶端外侧固定连接有环形转盘。

可选的，所述下固定板的上表面和上固定板的下表面均固定连接有海绵层，所述底座的下表面固定连接有防滑垫。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型通过把手转动丝杆能够调节滑动支架与固定支架之间的距离，从而能够使得滑动支架上的下固定板和上固定板与固定支架上的下固定板和上固定板之间的距离得到调整，通过环形转盘转动螺母能够调整上固定板和下固定板之间的距离，从而能够对不同大小的显示器进行固定。

2、本实用新型通过海绵层的设置，能够避免下固定板和上固定板直接与显示器接触，对显示器起到了保护作用，通过防滑垫的设置，能够增加底座的摩擦力，提升了底座的稳定性，从而能够使得该固定装置的稳定性得到提升。

附图说明

图1为本实用新型结构的示意图。

图2为本实用新型结构的侧视示意图。

图3为本实用新型底座结构的剖视示意图。

图4为本实用新型固定支架结构的剖视示意图。

图中：1、底座；2、固定支架；3、空腔；4、固定块；5、丝杆；6、滑动件；7、连接块；8、滑动支架；9、下固定板；10、凹槽；11、螺母；12、螺纹杆；13、上固定板；14、第一滑轨；15、第一滑动块；16、把手；17、滑槽；18、第二滑轨；19、第二滑动块；20、限位块；21、环形转盘；22、海绵层；23、防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，包括底座1；

由图1所示，底座1的下表面固定连接有防滑垫23，通过防滑垫23的设置，能够增加底座1的摩擦力，提升了底座1的稳定性，从而能够使得该固定装置的稳定性得到提升；

由图2-4所示，底座1的上表面左端固定连接有固定支架2，底座1的内部开设有空腔3，空腔3的内部固定连接有固定块4，固定块4的右侧中部通过轴承活动连接有丝杆5，丝杆5的右端贯穿底座1的右端并位于底座1的外部，丝杆5的右端固定连接有把手16，通过把手16的设置，方便了使用者转动丝杆5，丝杆5的外侧螺纹连接有滑动件6，底座1的底端内壁固定连接有第一滑轨14，滑动件6的下表面固定连接有第一滑动块15，第一滑动块15的底端与第一滑轨14滑动连接，通过第一滑轨14和第一滑动块15的配合设置，能够对滑动件6起到限位作用，即能够防止滑动件6跟随丝杆5转动，滑动件6的上表面固定连接有连接块7，连接块7的顶端固定连接有滑动支架8，底座1的右端上表面开设有滑槽17，滑槽17与滑动支架8相适配，通过滑槽17的设置，能够满足滑动支架8的移动，滑动支架8的顶端贯穿底座1的顶端并位于底座1的上方，固定支架2和滑动支架8的正面底端均固定连接有下固定板9；

固定支架2和滑动支架8的内部均开设有凹槽10，固定支架2和滑动支架8的顶端中部均通过轴承活动连接有螺母11，螺母11的顶端外侧固定连接有环形转盘21，通过环形转盘21的设置，能够使得螺母11的转动更加方便，螺母11的内部螺纹连接有螺纹杆12，螺纹杆12的底端与凹槽10的底端内壁接触，螺纹杆12的顶端固定连接有上固定板13，固定支架2上的下固定板9与滑动支架8上的下固定板9在同一水平线上，固定支架2上的上固定板13与滑动支架8上的上固定板13在同一水平线上，下固定板9的上表面和上固定板13的下表面均固定连接有海绵层22，通过海绵层22的设置，能够避免下固定板9和上固定板13直接与显示器接触，对显示器起到了保护作用，凹槽10的两侧内壁均固定连接有第二滑轨18，螺纹杆12的底端两侧均固定连接有第二滑动块19，第二滑动块19远离螺纹杆12的一端与第二滑轨18滑动连接，两个第二滑轨18的顶端均固定连接有限位块20，螺纹杆12位于两个限位块20之间，通过第二滑轨18和第二滑动块19的配合设置，能够防止螺纹杆12跟随螺母11转动，限位块20对螺纹杆12的最大移动距离起到限位作用，通过把手16转动丝杆5能够调节滑动支架8与固定支架2之间的距离，从而能够使得滑动支架8上的下固定板9和上固定板13与固定支架2上的下固定板9和上固定板13之间的距离得到调整，通过环形转盘21转动螺母11能够调整上固定板13和下固定板9之间的距离，从而能够对不同大小的显示器进行固定。

本实用工作原理：在安装显示器时，首先根据显示器的宽度调整滑动支架8上的上固定板13和下固定板9与固定支架2上的上固定板13和下固定板9之间的距离，通过把手16正转丝杆5，丝杆5在转动过程中能够带动螺纹连接的滑动件6向右移动，滑动件6在移动过程中能够带动连接块7和滑动支架8向右移动，当滑动支架8移动到与显示器的宽度相适配的位置时，停止转动把手16，再根据显示器的高度，调整上固定板13与下固定板9之间的距离，通过环形转盘21正转螺母11，螺母11在转动过程中能够带动螺纹连接的螺纹杆12向上移动，螺纹杆12在移动过程中能够带动上固定板13向上移动，将上固定板13移动至高于显示器高度的位置停止转动螺母11，将显示器放置在下固定板9上，再通过环形转盘21反转螺母11，螺母11在转动过程中能够带动螺纹连接的螺纹杆12向下移动，螺纹杆12在移动过程中能够带动上固定板13向下移动，直至螺母11被拧紧，显示器被固定在上固定板13和下固定板9之间，通过把手16转动丝杆5能够调节滑动支架8与固定支架2之间的距离，从而能够使得滑动支架8上的下固定板9和上固定板13与固定支架2上的下固定板9和上固定板13之间的距离得到调整，通过环形转盘21转动螺母11能够调整上固定板13和下固定板9之间的距离，从而能够对不同大小的显示器进行固定。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上表面左端固定连接有固定支架（2），所述底座（1）的内部开设有空腔（3），所述空腔（3）的内部固定连接有固定块（4），所述固定块（4）的右侧中部通过轴承活动连接有丝杆（5），所述丝杆（5）的外侧螺纹连接有滑动件（6），所述滑动件（6）的上表面固定连接有连接块（7），所述连接块（7）的顶端固定连接有滑动支架（8），所述滑动支架（8）的顶端贯穿底座（1）的顶端并位于底座（1）的上方，所述固定支架（2）和滑动支架（8）的正面底端均固定连接有下固定板（9）；

所述固定支架（2）和滑动支架（8）的内部均开设有凹槽（10），所述固定支架（2）和滑动支架（8）的顶端中部均通过轴承活动连接有螺母（11），所述螺母（11）的内部螺纹连接有螺纹杆（12），所述螺纹杆（12）的底端与凹槽（10）的底端内壁接触，所述螺纹杆（12）的顶端固定连接有上固定板（13）。

2.根据权利要求1所述的一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，其特征在于：

所述底座（1）的底端内壁固定连接有第一滑轨（14），所述滑动件（6）的下表面固定连接有第一滑动块（15），所述第一滑动块（15）的底端与第一滑轨（14）滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，其特征在于：

所述丝杆（5）的右端贯穿底座（1）的右端并位于底座（1）的外部，所述丝杆（5）的右端固定连接有把手（16）。

4.根据权利要求1所述的一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，其特征在于：

所述底座（1）的右端上表面开设有滑槽（17），所述滑槽（17）与滑动支架（8）相适配。

5.根据权利要求1所述的一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，其特征在于：

所述凹槽（10）的两侧内壁均固定连接有第二滑轨（18），所述螺纹杆（12）的底端两侧均固定连接有第二滑动块（19），所述第二滑动块（19）远离螺纹杆（12）的一端与第二滑轨（18）滑动连接，两个所述第二滑轨（18）的顶端均固定连接有限位块（20），所述螺纹杆（12）位于两个限位块（20）之间。

6.根据权利要求1所述的一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，其特征在于：

所述螺母（11）的顶端外侧固定连接有环形转盘（21）。

7.根据权利要求1所述的一种用于教育实训的计算机显示器固定装置，其特征在于：

所述下固定板（9）的上表面和上固定板（13）的下表面均固定连接有海绵层（22），所述底座（1）的下表面固定连接有防滑垫（23）。

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