CN210643137U - 一种课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课桌，包括桌斗，所述桌斗的下表面四个拐角处均垂直连接有桌脚，且桌斗的上表面设置有桌板，所述桌板的两侧均嵌入滑动安装有滑板，所述桌斗的后表面固定连接有箱体，所述箱体的内部均匀设置有隔板，所述滑板的下表面中间位置处固定连接有固定条，所述桌板的两侧下表面均对称设置有两个固定块。本实用新型涉及课桌技术领域，该课桌，通过桌板的两侧下表面均对称设置有两个固定块，固定块的前表面嵌入转动安装有把手，当学生在使用课桌时，可以通过转动把手来使齿轮带动滑板进行移动，进而可以对课桌的空间大小进行了调整，这样学生可以在课桌上放置更多的东西。

Description

一种课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种课桌。

背景技术

课桌，是课堂上学生进行上课所必备的一种用具，它不仅是作为学习的辅助工具，而且在学生劳累时，学生还可以在课桌上进行休息。

专利申请公布号CN208096428U的新型专利公开了一种课桌，包括课桌本体、两个桌腿和一个桌面，桌面的左上角上形成有凹槽，课桌本体上形成有桌洞，桌洞内右侧设置有抽屉，该装置通过设置有位置可调的横梁板，学生可以将脚放在横梁板上，并根据需要调整横梁板的位置，使学生能够保持一个舒适的坐姿并可以不断调整多种坐姿。

但是目前的课桌结构设计比较单一，不能根据学生的需要对课桌的空间进行调整，且学生在上课时，学生会找半天才能找到需要的书，这样就会浪费了大量的时间。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种课桌，解决了目前的课桌结构设计比较单一，不能根据学生的需要对课桌的空间进行调整，且学生在上课时，学生会找半天才能找到需要的书，这样就会浪费了大量的时间的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种课桌，包括桌斗，所述桌斗的下表面四个拐角处均垂直连接有桌脚，且桌斗的上表面设置有桌板，所述桌板的两侧均嵌入滑动安装有滑板，所述桌斗的后表面固定连接有箱体，所述箱体的内部均匀设置有隔板，所述滑板的下表面中间位置处固定连接有固定条，所述桌板的两侧下表面均对称设置有两个固定块，所述固定块的前表面嵌入转动安装有把手，所述把手的一端水平连接有转轴，所述转轴的另一端与另一个固定块的前表面转动连接。

优选的，所述桌板的两侧表面均开设有与滑板相匹配的滑槽，且桌板的两侧下表面均开设有与固定条相对应的凹槽。

优选的，所述固定条的下表面设置有齿块，所述转轴的外表面套接设置有与齿块相匹配的齿轮，所述齿轮与齿块之间为啮接。

优选的，两个所述滑板的一侧前后表面和桌板的两侧前后表面均设置有限位块，所述限位块的一侧固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端与另一个限位块的一侧面固定连接。

优选的，所述隔板将箱体分隔成均匀的放置槽，放置槽的宽度大于书本的厚度。

优选的，所述箱体上表面均匀连接有与放置槽相对应的透明标签盒，所述透明标签盒的内部嵌入滑动安装有标签板，所述标签板的前表面可标记书本的名称。

有益效果

本实用新型提供了一种课桌，与现有技术相比具备以下有益效果：

(1)、该课桌，通过箱体的内部均匀设置有隔板，滑板的下表面中间位置处固定连接有固定条，桌板的两侧下表面均对称设置有两个固定块，固定块的前表面嵌入转动安装有把手，当学生在使用课桌时，可以通过转动把手来使齿轮带动滑板进行移动，进而可以对课桌的空间大小进行了调整，这样学生可以在课桌上放置更多的东西，该装置结构设计简单，操作方便。

(2)、该课桌，通过桌斗的后表面固定连接有箱体，箱体上表面均匀连接有与放置槽相对应的透明标签盒，透明标签盒的内部嵌入滑动安装有标签板，标签板的前表面可标记书本的名称，当学生在上课时，可以将一些主要的书本放在箱体中，并且在标签板上写下相应的书本名称，这样当老师在上课时，学生可以快速的找出需要的书本，且通过该装置减少了桌板的占用空间。

附图说明

图1为本实用新型结构的立体图；

图2为本实用新型滑板结构的安装示意图；

图3为本实用新型图1中A处结构的局部放大图。

图中：1桌斗、2桌脚、3桌板、31滑槽、32凹槽、4滑板、41限位块、42伸缩杆、5箱体、51透明标签盒、52标签板、6隔板、7固定条、71齿块、8固定块、9把手、10转轴、1001齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种课桌，包括桌斗1，桌斗1的下表面四个拐角处均垂直连接有桌脚2，且桌斗1的上表面设置有桌板3，桌板3的两侧均嵌入滑动安装有滑板4，两个滑板4的一侧前后表面和桌板3的两侧前后表面均设置有限位块41，限位块41的一侧固定连接有伸缩杆42，伸缩杆42的另一端与另一个限位块41的一侧面固定连接，当滑板4移动时，伸缩杆42可以对滑板4起到支撑稳固作用，桌斗1的后表面固定连接有箱体5，箱体5上表面均匀连接有与放置槽相对应的透明标签盒51，透明标签盒51的内部嵌入滑动安装有标签板52，标签板52的前表面可标记书本的名称，在上课时，学生能够快速的拿出需要的书本，箱体5的内部均匀设置有隔板6，隔板6将箱体5分隔成均匀的放置槽，放置槽的宽度大于书本的厚度，当将书本放入到箱体5中的放置槽时，能够方便对书本的拿取，滑板4的下表面中间位置处固定连接有固定条7，桌板3的两侧下表面均对称设置有两个固定块8，固定块8的前表面嵌入转动安装有把手9，把手9的一端水平连接有转轴10，桌板3的两侧表面均开设有与滑板4相匹配的滑槽31，且桌板3的两侧下表面均开设有与固定条7相对应的凹槽32，固定条7的下表面设置有齿块71，转轴10的外表面套接设置有与齿块71相匹配的齿轮1001，齿轮1001与齿块71之间为啮接，当齿轮1001转动时，方便齿轮1001带动固定条7移动，进而带动滑板4的伸展，转轴10的另一端与另一个固定块8的前表面转动连接，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

使用时，学生通过转动把手9，使把手9带动转轴10转动，转轴10带动齿轮1001转动，由于齿轮1001与固定条7上的齿块71为啮接，因此齿轮1001转动时会带动固定条7移动，固定条7就会带动滑板4在桌板3的滑槽31中滑动，进而将滑板4拉伸出来，增加了桌板3的放置空间，在滑板4移动时，在伸缩杆42的伸缩下可以对滑板4起到支撑稳固作用，学生可以将一些经常用到的书本放入到箱体5的放置槽中，并且在标签板52上写下相应的书本名称，然后将其插进相应的透明标签盒51中，当在上课时，学生可以根据标签板52上的名称快速的找出书本，节约了时间。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种课桌，包括桌斗(1)，其特征在于：所述桌斗(1)的下表面四个拐角处均垂直连接有桌脚(2)，且桌斗(1)的上表面设置有桌板(3)，所述桌板(3)的两侧均嵌入滑动安装有滑板(4)，所述桌斗(1)的后表面固定连接有箱体(5)，所述箱体(5)的内部均匀设置有隔板(6)，所述滑板(4)的下表面中间位置处固定连接有固定条(7)，所述桌板(3)的两侧下表面均对称设置有两个固定块(8)，所述固定块(8)的前表面嵌入转动安装有把手(9)，所述把手(9)的一端水平连接有转轴(10)，所述转轴(10)的另一端与另一个固定块(8)的前表面转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述桌板(3)的两侧表面均开设有与滑板(4)相匹配的滑槽(31)，且桌板(3)的两侧下表面均开设有与固定条(7)相对应的凹槽(32)。

3.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述固定条(7)的下表面设置有齿块(71)，所述转轴(10)的外表面套接设置有与齿块(71)相匹配的齿轮(1001)，所述齿轮(1001)与齿块(71)之间为啮接。

4.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：两个所述滑板(4)的一侧前后表面和桌板(3)的两侧前后表面均设置有限位块(41)，所述限位块(41)的一侧固定连接有伸缩杆(42)，所述伸缩杆(42)的另一端与另一个限位块(41)的一侧面固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述隔板(6)将箱体(5)分隔成均匀的放置槽，放置槽的宽度大于书本的厚度。

6.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述箱体(5)上表面均匀连接有与放置槽相对应的透明标签盒(51)，所述透明标签盒(51)的内部嵌入滑动安装有标签板(52)，所述标签板(52)的前表面可标记书本的名称。

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