CN210591151U

CN210591151U - 一种英语教学教具

Info

Publication number: CN210591151U
Application number: CN201920933775.2U
Authority: CN
Inventors: 艾博; 盛爽; 刘春波
Original assignee: Changchun Vocational Institute of Technology
Current assignee: Changchun Vocational Institute of Technology
Priority date: 2019-06-20
Filing date: 2019-06-20
Publication date: 2020-05-22
Anticipated expiration: 2029-06-20

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学教具，包括主壳体、吸盘、电池、按钮开关和电机，所述主壳体的内部设置有连接杆，且连接杆的上下两端均固定有限位块，并且限位块的外侧设置有连接槽，所述连接槽开设在主壳体的内壁上，所述连接杆的内部设置有滑块，且滑块的内部贯穿有活动柱，所述活动柱的后端连接有粉笔，且活动柱的前侧连接有定位盖。该英语教学教具设置有限位块、连接槽和收卷轮，使用者将其固定在黑板上后可通过按压按钮开关使得电机带动收卷轮对拉绳进行收卷，从而使拉绳拉动连接杆进行移动，通过活动柱下方的粉笔对四格线进行快速的绘制，且方便绘制较长的四格线，提高了装置的使用便捷性。

Description

一种英语教学教具

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学教具。

背景技术

在英语教学过程中教师有时需要在黑板上绘制四线格进行单词的书写，以便于学生能快速掌握单词的正确书写格式，目前教师常采用三角板或直尺等教具对四线格进行绘制，但该教具还存在一些使用上的不足：

1、在使用直尺或三角板进行四格线的绘制时每次只能绘制一条直线，且所绘制直线的长度较短，绘制时间较长，并且在绘制长线时教师需要进行来回走动，容易产生疲劳感，不利于装置的使用；

2、现有的教具在绘制四格线时不能便捷的调整四线格之间的行距，不便于对不同大小的英语单词进行书写，导致装置存在一定的使用局限性。

针对上述问题，急需在原有英语教学教具的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语教学教具，以解决上述背景技术提出的目前市场上的教具在对四格线的绘制时每次只能绘制一条直线，且所绘制直线的长度较短，绘制时间较长，并且现有的教具在绘制四格线时不能便捷的调整四线格之间的行距，不便于对不同大小的英语单词进行书写的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学教具，包括主壳体、吸盘、电池、按钮开关和电机，所述主壳体的内部设置有连接杆，且连接杆的上下两端均固定有限位块，并且限位块的外侧设置有连接槽，所述连接槽开设在主壳体的内壁上，所述连接杆的内部设置有滑块，且滑块的内部贯穿有活动柱，所述活动柱的后端连接有粉笔，且活动柱的前侧连接有定位盖，所述连接杆的左右两侧均连接有拉绳，且拉绳的右端连接有收卷轮，并且收卷轮的中部贯穿有第一活动轴，所述第一活动轴的下方设置有电机，且第一活动轴的外表面连接有第一传动齿轮，并且第一传动齿轮的下方连接有第二传动齿轮，所述第二传动齿轮的内部贯穿有第二活动轴，所述主壳体的左下方设置有按钮开关，且主壳体的后端安装有吸盘，并且主壳体的右侧设置有电池。

优选的，所述连接杆的内部为中空结构，且连接杆通过限位块和连接槽之间构成滑动连接，并且限位块和连接杆之间为一体化连接。

优选的，所述收卷轮共设置有2个，且2个收卷轮分别位于第一活动轴和第二活动轴的外表面，并且收卷轮与第一活动轴和第二活动轴之间均为一体化连接。

优选的，所述第一传动齿轮和第二传动齿轮之间为啮合连接，且第二传动齿轮内部贯穿的第二活动轴和主壳体的内壁之间构成轴连接，并且第一传动齿轮的直径和第二传动齿轮的直径相同。

优选的，所述活动柱共设置有4个，且活动柱通过滑块和连接杆之间构成滑动连接，并且活动柱和定位盖之间构成螺纹连接，同时定位盖的内侧表面为橡胶材质。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语教学教具；

（1）设置有限位块、连接槽和收卷轮，使用者将其固定在黑板上后可通过按压按钮开关使得电机带动收卷轮对拉绳进行收卷，从而使拉绳拉动连接杆进行移动，通过活动柱下方的粉笔对四格线进行快速的绘制，且使用者无需进行移动，降低使用疲劳感，提高了绘制速度，且方便绘制较长的四格线，提高了装置的使用便捷性；

（2）设置有滑块和定位盖，使用者可通过转动定位盖使定位盖得表面和连接杆的表面相分离，进而通过滑块将活动柱的位置进行移动，调整至合适位置后再次转动定位盖使其表面和连接杆的表面保持接触，实现对四线格行距的调整，通过定位盖内侧表面橡胶材质的设置使得定位盖和连接杆之间保持较大的摩擦力，实现对活动柱位置的固定，增加了装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型主剖结构示意图；

图2为本实用新型连接杆侧剖结构示意图；

图3为本实用新型第一传动齿轮和第二传动齿轮连接侧视结构示意图；

图4为本实用新型图2中A处放大结构示意图。

图中：1、主壳体；2、连接杆；3、限位块；4、连接槽；5、拉绳；6、吸盘；7、收卷轮；8、第一传动齿轮；9、第二传动齿轮；10、电池；11、按钮开关；12、活动柱；13、滑块；14、定位盖；15、粉笔；16、第一活动轴；17、第二活动轴；18、电机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学教具，包括主壳体1、连接杆2、限位块3、连接槽4、拉绳5、吸盘6、收卷轮7、第一传动齿轮8、第二传动齿轮9、电池10、按钮开关11、活动柱12、滑块13、定位盖14、粉笔15、第一活动轴16、第二活动轴17和电机18，主壳体1的内部设置有连接杆2，且连接杆2的上下两端均固定有限位块3，并且限位块3的外侧设置有连接槽4，连接槽4开设在主壳体1的内壁上，连接杆2的内部设置有滑块13，且滑块13的内部贯穿有活动柱12，活动柱12的后端连接有粉笔15，且活动柱12的前侧连接有定位盖14，连接杆2的左右两侧均连接有拉绳5，且拉绳5的右端连接有收卷轮7，并且收卷轮7的中部贯穿有第一活动轴16，第一活动轴16的下方设置有电机18，且第一活动轴16的外表面连接有第一传动齿轮8，并且第一传动齿轮8的下方连接有第二传动齿轮9，第二传动齿轮9的内部贯穿有第二活动轴17，主壳体1的左下方设置有按钮开关11，且主壳体1的后端安装有吸盘6，并且主壳体1的右侧设置有电池10；

连接杆2的内部为中空结构，且连接杆2通过限位块3和连接槽4之间构成滑动连接，并且限位块3和连接杆2之间为一体化连接，上述结构设计使得连接杆2能在主壳体1内进行稳定的滑动，保证四线格绘制的平整性；

收卷轮7共设置有2个，且2个收卷轮7分别位于第一活动轴16和第二活动轴17的外表面，并且收卷轮7与第一活动轴16和第二活动轴17之间均为一体化连接，上述结构设计使得两个收卷轮7能分别对连接杆2两侧的拉绳5进行收卷和放卷，保证后续工作中连接杆2能在主壳体1内进行往复运动；

第一传动齿轮8和第二传动齿轮9之间为啮合连接，且第二传动齿轮9内部贯穿的第二活动轴17和主壳体1的内壁之间构成轴连接，并且第一传动齿轮8的直径和第二传动齿轮9的直径相同，上述结构设计使得第一传动齿轮8在转动的同时能带动第二传动齿轮9进行同步的反向转动，使得第一活动轴16和第二活动轴17表面的收卷轮7能通过拉绳5带动连接杆2进行移动，实现对四线格的绘制；

活动柱12共设置有4个，且活动柱12通过滑块13和连接杆2之间构成滑动连接，并且活动柱12和定位盖14之间构成螺纹连接，同时定位盖14的内侧表面为橡胶材质，上述结构设计使得定位盖14能对活动柱12的位置进行固定，且可通过转动定位盖14对活动柱12的位置进行调节，实现对四线格行距的调整，增加装置的实用性。

工作原理：在使用该英语教学教具时，首先，将该装置通过吸盘6吸附到黑板的表面上，如图2所述，使粉笔15和黑板的表面相接触，准备进行四线格的绘制，结合图1所示，使用者只需按动主壳体1下方的按钮开关11控制连接杆2的移动，按下按钮开关11后按钮开关11将连通电池10和电机18之间的电性连接，使电机18进行转动，如图3所示，电机18在转动的同时将通过第一活动轴16带动其表面的收卷轮7和第一传动齿轮8进行转动，结合图1所示，第一活动轴16表面的收卷轮7将对连接杆2右侧的拉绳5进行收卷，同时第一传动齿轮8通过啮合连接带动第二传动齿轮9进行反向转动，第二传动齿轮9通过带动第二活动轴17进行转动，使第二活动轴17带动其表面连接的收卷轮7对连接杆2左侧的拉绳5进行放卷，从而使连接杆2通过限位块3在连接槽4内进行滑动，连接杆2移动的过程中带动活动柱12进行同步移动，使活动柱12下方的粉笔15在黑板上完成四线格的绘制，同时可通过两个按钮开关11控制电机18的正转和反转，进而实现对连接杆2移动方向的控制，提高了装置的使用便捷性；

在使用时如需对四线格的行距进行调整，结合图2和图4所示，可转动定位盖14，使定位盖14的表面和连接杆2的表面相分离，然后活动柱12可在滑块13的作用下在连接杆2内进行滑动，实现对活动柱12位置的调整，调整至需要位置时转动定位盖14使其表面和连接杆2的表面再次接触相互挤压，通过定位盖14内侧设置的橡胶材质使得定位盖14和连接杆2之间保持较大的摩擦力，保证活动柱12的稳定性，实现对四格线行距的调整，增加了装置的实用性和功能性。

本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种英语教学教具，包括主壳体（1）、吸盘（6）、电池（10）、按钮开关（11）和电机（18），其特征在于：所述主壳体（1）的内部设置有连接杆（2），且连接杆（2）的上下两端均固定有限位块（3），并且限位块（3）的外侧设置有连接槽（4），所述连接槽（4）开设在主壳体（1）的内壁上，所述连接杆（2）的内部设置有滑块（13），且滑块（13）的内部贯穿有活动柱（12），所述活动柱（12）的后端连接有粉笔（15），且活动柱（12）的前侧连接有定位盖（14），所述连接杆（2）的左右两侧均连接有拉绳（5），且拉绳（5）的右端连接有收卷轮（7），并且收卷轮（7）的中部贯穿有第一活动轴（16），所述第一活动轴（16）的下方设置有电机（18），且第一活动轴（16）的外表面连接有第一传动齿轮（8），并且第一传动齿轮（8）的下方连接有第二传动齿轮（9），所述第二传动齿轮（9）的内部贯穿有第二活动轴（17），所述主壳体（1）的左下方设置有按钮开关（11），且主壳体（1）的后端安装有吸盘（6），并且主壳体（1）的右侧设置有电池（10）。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述连接杆（2）的内部为中空结构，且连接杆（2）通过限位块（3）和连接槽（4）之间构成滑动连接，并且限位块（3）和连接杆（2）之间为一体化连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述收卷轮（7）共设置有2个，且2个收卷轮（7）分别位于第一活动轴（16）和第二活动轴（17）的外表面，并且收卷轮（7）与第一活动轴（16）和第二活动轴（17）之间均为一体化连接。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述第一传动齿轮（8）和第二传动齿轮（9）之间为啮合连接，且第二传动齿轮（9）内部贯穿的第二活动轴（17）和主壳体（1）的内壁之间构成轴连接，并且第一传动齿轮（8）的直径和第二传动齿轮（9）的直径相同。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学教具，其特征在于：所述活动柱（12）共设置有4个，且活动柱（12）通过滑块（13）和连接杆（2）之间构成滑动连接，并且活动柱（12）和定位盖（14）之间构成螺纹连接，同时定位盖（14）的内侧表面为橡胶材质。