CN210428978U - 一种经济教学内容展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学装置的技术领域，具体为一种经济教学内容展示装置，其教学方式多样，可以提高学生学习的积极性，提高使用可靠性，包括底座、支架、主板、左副板、右副板、多组连通软管和多组活塞筒，支架的底端与底座的顶端连接，支架的顶端与主板的底端连接，左副板的右端与主板的左端通过铰链连接，左副板的前端设置有放置槽，并在放置槽内设置有铁皮板，铁皮板的前端设置有沙盘模拟图纸，并在沙盘模拟图纸的前端设置有透明板，左副板的前端设置有储放槽，并在储放槽内放置有多组磁性模拟货币，右副板的左端与主板的右端通过铰链连接，还包括多组玻璃管、多组密封塞和多组活塞板，多组活塞筒内均装有彩色液体。

Description

一种经济教学内容展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置的技术领域，具体为一种经济教学内容展示装置。

背景技术

众所周知，经济教学内容展示装置是一种用于经济教学过程中，对教学内容进行展示，方便学生学习的辅助装置，其在经济教学的领域得到了广泛的使用；现有的经济教学内容展示一般通过多媒体对课件进行演示或者教师板书，教学方式单一，教学方式乏味，无法提高学生的学习积极性，导致使用可靠性较低。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种经济教学内容展示装置，其教学方式多样，可以提高学生学习的积极性，提高使用可靠性。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济教学内容展示装置，包括底座、支架、主板、左副板、右副板、多组连通软管和多组活塞筒，所述支架的底端与底座的顶端连接，支架的顶端与主板的底端连接，所述左副板的右端与主板的左端通过铰链连接，左副板的前端设置有放置槽，并在放置槽内设置有铁皮板，铁皮板的前端设置有沙盘模拟图纸，并在沙盘模拟图纸的前端设置有透明板，所述透明板的后端与左副板的前端通过螺栓连接，并且透明板的后端与沙盘模拟图纸的前端贴紧，左副板的前端设置有储放槽，并在储放槽内放置有多组磁性模拟货币，所述右副板的左端与主板的右端通过铰链连接，并在右副板的前端设置有多组竖直方向的玻璃管，并在多组玻璃管的底端均设置有密封塞，所述多组活塞筒均安装于底座的顶端，并在多组活塞筒的内部均设置有与其密封配合的活塞板，多组活塞筒的顶部均设置有开口，多组活塞板的下方均密封装有彩色液体，所述多组连通软管的一端分别与多组活塞筒的一侧底部连通，多组连通软管的另一端分别自多组密封塞的底端穿过多组密封塞伸入至多组玻璃管内。

优选的，所述主板后端的左侧和右侧均设置有锁板，两组所述锁板分别与主板后端的左侧和右侧可转动连接，两组锁板的端部分别与左副板和右副板的后端贴紧。

优选的，多组活塞筒内彩色液体颜色均不相同。

优选的，彩色液体通过连通软管进入玻璃管内并与玻璃管的底部相平。

优选的，所述支架包括两组螺纹管和两组螺纹杆，所述主板底端的左侧和右侧均设置有圆形放置槽，所述底座顶端的左侧和右侧均设置有安装槽，并在两组安装槽内均固定安装有滚珠轴承，所述两组螺纹管的底端分别插入至两组滚珠轴承内部，所述两组螺纹杆的顶端自主板的底端分别插入至两组圆形放置槽内并分别与两组圆形放置槽的内顶壁连接，两组螺纹杆的底端分别插入并螺装至两组螺纹管的顶端内部。

优选的，所述透明板的前端设置有多组磁性环，所述多组磁性环与铁皮板通过磁性相吸。

优选的，所述多组磁性环的外侧与多组磁性模拟货币的外侧均包覆有塑料片。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种经济教学内容展示装置，具备以下有益效果：该经济教学内容展示装置，通过主板进行多媒体投影教学，或者在主板上进行板书教学，还可以将左副板展开，将透明板打开后在透明板和铁皮板之间放上所需的沙盘模拟图纸，通过磁性虚拟货币在透明板的前端进行沙盘模拟教学，沙盘模拟结束后，还可以将右副板展开，然后将沙盘模拟后的磁性模拟货币放入不同的活塞桶内，磁性模拟货币在活塞板上增加对活塞筒内彩色液体的压力，从而将彩色液体通过连通软管压入玻璃管内，在多组玻璃管内形成沙盘模拟后的柱状图，教学方式多样，可以提高学生学习的积极性，提高使用可靠性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1的A处局部放大结构示意图；

图3为本实用新型左副板、主板和右副板连接的俯视结构示意图；

图4为本实用新型左副板的俯视结构示意图。

图中：1、底座；2、支架；3、主板；4、左副板；5、右副板；6、连通软管；7、活塞筒；8、铁皮板；9、沙盘模拟图纸；10、透明板；11、储放槽；12、磁性模拟货币；13、玻璃管；14、密封塞；15、活塞板；16、彩色液体；17、锁板；18、螺纹管；19、螺纹杆；20、圆形放置槽；21、滚珠轴承；22、磁性环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4本实用新型提供一种技术方案：一种经济教学内容展示装置，包括底座1、支架2、主板3、左副板4、右副板5、多组连通软管6和多组活塞筒7，支架2的底端与底座1的顶端连接，支架2的顶端与主板3的底端连接，左副板4的右端与主板3的左端通过铰链连接，左副板4的前端设置有放置槽，并在放置槽内设置有铁皮板8，铁皮板8的前端设置有沙盘模拟图纸9，并在沙盘模拟图纸9的前端设置有透明板10，透明板10的后端与左副板4的前端通过螺栓连接，并且透明板10的后端与沙盘模拟图纸9的前端贴紧，透明板10的前端设置有多组磁性环22，多组磁性环22与铁皮板8通过磁性相吸，可以将多组磁性环22移动至沙盘模拟图纸9的前方与沙盘模拟图纸9进行配合，用于存放磁性模拟货币12，防止磁性模拟货币12掉落，左副板4的前端设置有储放槽11，并在储放槽11内放置有多组磁性模拟货币12，多组磁性环22的外侧与多组磁性模拟货币12的外侧均包覆有塑料片，提高磁性模拟货币12和磁性环22的保护，右副板5的左端与主板3的右端通过铰链连接，并在右副板5的前端设置有多组竖直方向的玻璃管13，并在多组玻璃管13的底端均设置有密封塞14，多组活塞筒7均安装于底座1的顶端，并在多组活塞筒7的内部均设置有与其密封配合的活塞板15，多组活塞筒7的顶部均设置有开口，多组活塞板15的下方均密封装有彩色液体16，多组活塞筒7内彩色液体16颜色均不相同，方便对柱状图进行展示，彩色液体16通过连通软管6进入玻璃管13内并与玻璃管13的底部相平，活塞板15自身的压力刚好将彩色液体16压入玻璃管13内并使彩色液体16的平面与玻璃管13的底部相平，当往活塞筒7内放入磁性模拟货币12后，增加了活塞板15的压力，从而使玻璃管13内彩色液体16的液面上升，形成柱状图，多组连通软管6的一端分别与多组活塞筒7的一侧底部连通，多组连通软管6的另一端分别自多组密封塞14的底端穿过多组密封塞14伸入至多组玻璃管13内，主板3后端的左侧和右侧均设置有锁板17，两组锁板17分别与主板3后端的左侧和右侧可转动连接，两组锁板17的端部分别与左副板4和右副板5的后端贴紧，将左副板4和右副板5展开后，通过两组锁板17可以对左副板4和右副板5进行锁紧固定。

支架2包括两组螺纹管18和两组螺纹杆19，主板3底端的左侧和右侧均设置有圆形放置槽20，底座1顶端的左侧和右侧均设置有安装槽，并在两组安装槽内均固定安装有滚珠轴承21，两组螺纹管18的底端分别插入至两组滚珠轴承21内部，两组螺纹杆19的顶端自主板3的底端分别插入至两组圆形放置槽20内并分别与两组圆形放置槽20的内顶壁连接，两组螺纹杆19的底端分别插入并螺装至两组螺纹管18的顶端内部；通过同步手动转动两组螺纹管18，通过螺纹管18与螺纹杆19的配合，可以对主板3的高度进行调节，平时闲置时可以通过旋转螺纹管18使两组螺纹管18的顶部均插入至两组圆形放置槽20内，减少其占用空间，并且可以对螺纹杆19进行保护。

在使用时，通过主板3进行多媒体投影教学，或者在主板3上进行板书教学，还可以将左副板4展开，将透明板10打开后在透明板10和铁皮板8之间放上所需的沙盘模拟图纸9，通过磁性虚拟货币在透明板10的前端进行沙盘模拟教学，沙盘模拟结束后，还可以将右副板5展开，然后将沙盘模拟后的磁性模拟货币12放入不同的活塞桶内，磁性模拟货币12在活塞板15上增加对活塞筒7内彩色液体16的压力，从而将彩色液体16通过连通软管6压入玻璃管13内，在多组玻璃管13内形成沙盘模拟后的柱状图，教学方式多样，可以提高学生学习的积极性，提高使用可靠性，可以将多组磁性环22移动至沙盘模拟图纸9的前方与沙盘模拟图纸9进行配合，用于存放磁性模拟货币12，防止磁性模拟货币12掉落，将左副板4和右副板5展开后，通过两组锁板17可以对左副板4和右副板5进行锁紧固定，通过同步手动转动两组螺纹管18，通过螺纹管18与螺纹杆19的配合，可以对主板3的高度进行调节，平时闲置时可以通过旋转螺纹管18使两组螺纹管18的顶部均插入至两组圆形放置槽20内，减少其占用空间，并且可以对螺纹杆19进行保护。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种经济教学内容展示装置，其特征在于：包括底座(1)、支架(2)、主板(3)、左副板(4)、右副板(5)、多组连通软管(6)和多组活塞筒(7)，所述支架(2)的底端与底座(1)的顶端连接，支架(2)的顶端与主板(3)的底端连接，所述左副板(4)的右端与主板(3)的左端通过铰链连接，左副板(4)的前端设置有放置槽，并在放置槽内设置有铁皮板(8)，铁皮板(8)的前端设置有沙盘模拟图纸(9)，并在沙盘模拟图纸(9)的前端设置有透明板(10)，所述透明板(10)的后端与左副板(4)的前端通过螺栓连接，并且透明板(10)的后端与沙盘模拟图纸(9)的前端贴紧，左副板(4)的前端设置有储放槽(11)，并在储放槽(11)内放置有多组磁性模拟货币(12)，所述右副板(5)的左端与主板(3)的右端通过铰链连接，并在右副板(5)的前端设置有多组竖直方向的玻璃管(13)，并在多组玻璃管(13)的底端均设置有密封塞(14)，所述多组活塞筒(7)均安装于底座(1)的顶端，并在多组活塞筒(7)的内部均设置有与其密封配合的活塞板(15)，多组活塞筒(7)的顶部均设置有开口，多组活塞板(15)的下方均密封装有彩色液体(16)，所述多组连通软管(6)的一端分别与多组活塞筒(7)的一侧底部连通，多组连通软管(6)的另一端分别自多组密封塞(14)的底端穿过多组密封塞(14)伸入至多组玻璃管(13)内。

2.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述主板(3)后端的左侧和右侧均设置有锁板(17)，两组所述锁板(17)分别与主板(3)后端的左侧和右侧可转动连接，两组锁板(17)的端部分别与左副板(4)和右副板(5)的后端贴紧。

3.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：多组活塞筒(7)内彩色液体(16)颜色均不相同。

4.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：彩色液体(16)通过连通软管(6)进入玻璃管(13)内并与玻璃管(13)的底部相平。

5.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述支架(2)包括两组螺纹管(18)和两组螺纹杆(19)，所述主板(3)底端的左侧和右侧均设置有圆形放置槽(20)，所述底座(1)顶端的左侧和右侧均设置有安装槽，并在两组安装槽内均固定安装有滚珠轴承(21)，所述两组螺纹管(18)的底端分别插入至两组滚珠轴承(21)内部，所述两组螺纹杆(19)的顶端自主板(3)的底端分别插入至两组圆形放置槽(20)内并分别与两组圆形放置槽(20)的内顶壁连接，两组螺纹杆(19)的底端分别插入并螺装至两组螺纹管(18)的顶端内部。

6.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述透明板(10)的前端设置有多组磁性环(22)，所述多组磁性环(22)与铁皮板(8)通过磁性相吸。

7.根据权利要求6所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述多组磁性环(22)的外侧与多组磁性模拟货币(12)的外侧均包覆有塑料片。

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