CN210428868U - 一种审计实务教学模型 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种审计实务教学模型，包括安装板、支撑杆和投影架，所述安装板正面两侧固定安装有放置槽，所述放置槽的内部放置有限位磁石，所述安装板的背面固定安装有书写板，所述安装板背面的顶部固定安装有投影架，所述安装板的一侧固定安装有电源线，所述安装板的两侧通过转轴固定安装有支撑杆，所述支撑杆的内侧通过固定件固定安装有放置盒，所述支撑杆的底部通过螺栓安装有行走架。本实用新型安装有展板可分类展示审计实务模型，以便于让学生直观的观察真实的审计实务模型，便于教师根据实物模型进行讲解更能让学生容易理解，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种审计实务教学模型。
背景技术
审计实务训练是比较抽象的知识，在教师进行此项知识教学时，仅仅使用语言去传授知识，学生对于抽象的知识没有概念，接收知识能力较为困难，不如用实物模型进行讲解更能让学生容易理解，这时需要一种审计实务教学模型来辅助教学。
然而现有的审计实务教学模型功能单一，只能进行简单的审计实务板书书写，不能让学生直观的观察真实的审计实务实物展示，具有局限性，无法满足现有的教学需要，且现有的审计实务教学模型不方便移动，不方便在教学中使用。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种审计实务教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种审计实务教学模型，包括安装板、支撑杆和投影架，所述安装板正面两侧固定安装有放置槽，所述放置槽的内部放置有限位磁石，所述安装板的背面固定安装有书写板，所述安装板背面的顶部固定安装有投影架，所述安装板的一侧固定安装有电源线，所述安装板的两侧通过转轴固定安装有支撑杆，所述支撑杆的内侧通过固定件固定安装有放置盒，所述支撑杆的底部通过螺栓安装有行走架。
优选的，所述投影架的内部固定安装有马达，马达的输出端固定安装有卷轴，卷轴的底部固定安装有延伸出的投影布。
优选的，所述支撑杆的内部安装有底杆，底杆的一侧活动安装有限位旋钮，且底杆的顶部固定安装有延伸杆。
优选的，所述行走架的顶部安装有底盘，且行走架的底部固定安装有万向轮，万向轮的一侧设有刹车机构。
优选的，所述安装板的正面固定安装有磁石板，磁石板的正面固定安装有展板。
优选的，所述转轴的一侧固定安装有连接板，且转轴的另一侧固定安装有固定旋钮。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该审计实务教学模型通过安装有展板可分类展示审计实务模型，以便于让学生直观的观察真实的审计实务模型，便于教师根据实物模型进行讲解更能让学生容易理解，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习效率，通过安装有转轴可便于转换安装板的使用面，使其可根据需要调节安装板的使用面，便于装置使用，提高装置的实用性，通过安装有延伸杆可增加装置的高度，使其可根据需要调节装置的高度，便于装置的使用，提高装置的实用性，通过安装有行走架可便于移动装置，使其可在教学的过程中调节装置的角度，方便在教学中使用，提高装的灵活性，通过安装有投影架可增加装置的功能性，使装置可投射影像，便于进行审计实务教学，增加教学的方式，提高学生的学习兴趣。
附图说明
图1为本实用新型的正面结构示意图；
图2为本实用新型的投影架结构示意图；
图3为本实用新型的背面结构示意图；
图4为本实用新型的侧面结构示意图。
图中：1、安装板；101、磁石板；102、展板；2、放置槽；201、限位磁石；3、转轴；301、连接板；302、固定旋钮；4、支撑杆；401、延伸杆；402、限位旋钮；403、底杆；5、放置盒；501、固定件；6、行走架；601、底盘；602、万向轮；7、电源线；8、书写板；9、投影架；901、马达；902、卷轴；903、投影布。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种审计实务教学模型，包括安装板1、支撑杆4和投影架9，安装板1正面两侧固定安装有放置槽2，安装板1可提供安装位置，便于装置安装，放置槽2的内部安装有磁石，可吸附限位磁石201，为限位磁石201提供放置位置，放置槽2的内部放置有限位磁石201，限位磁石201可限定审计实务模型的位置，便于展示审计实务模型，以便于让学生直观的观察真实的审计实务模型，便于教师根据实物模型进行讲解更能让学生容易理解，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习效率，安装板1的背面固定安装有书写板8，书写板8可便于书写教学板书，加强学生的理解能力，安装板1背面的顶部固定安装有投影架9，投影架9可增加装置的功能性，使装置可投射影像，便于进行审计实务教学，增加教学的方式，提高学生的学习兴趣，安装板1的一侧固定安装有电源线7，电源线7可连接电源为装置提供用电量，安装板1的两侧通过转轴3固定安装有支撑杆4，转轴3可使安装板1可以翻转，便于安装板1的板面的调节，支撑杆4，可支撑起装置，提高装置的稳定性，支撑杆4的内侧通过固定件501固定安装有放置盒5，放置盒5可存放审计实务模型，便于教师进行展示教学，支撑杆4的底部通过螺栓安装有行走架6，行走架6可便于移动装置，使其可在教学的过程中调节装置的角度，方便在教学中使用，提高装的灵活性。
进一步，投影架9的内部固定安装有马达901，马达901采用的是RF-300FA低速马达，是将电能转化为机械能的电气设备，且马达901的内部设有转向转化装置，可调节马达901的转向，便于对投影布903进行收放，通过马达901可带动卷轴902进行转动，通过卷轴902的转动可收卷投影布903，方便投影布903的收放，马达901的输出端固定安装有卷轴902，卷轴902可对投影布903进行卷收，方便投影布903使用，卷轴902的底部固定安装有延伸出的投影布903，投影布903可增加装置的功能性，使其装置可提供投射影像的功能。
进一步，支撑杆4的内部安装有底杆403，底杆403可为延伸杆401提供安装位置，底杆403的一侧活动安装有限位旋钮402，通过旋转限位旋钮402可固定延伸杆401的位置，使其可根据需要调节装置的高度，便于装置的使用，提高装置的实用性，且底杆403的顶部固定安装有延伸杆401，通过延伸杆401可增加装置的高度。
进一步，行走架6的顶部安装有底盘601，底盘601可增加装置的稳定结构，提高装置的稳定性，且行走架6的底部固定安装有万向轮602，万向轮602可便于移动装置，使其移动装置更加的省力，万向轮602的一侧设有刹车机构，刹车机构可固定万向轮602，防止发生自行移动，保证了装置的稳定性。
进一步，安装板1的正面固定安装有磁石板101，磁石板101具有磁力，可与限位磁石201配合固定审计实务模型，磁石板101的正面固定安装有展板102，展板102可分类展示审计实务模型，以便于让学生直观的观察真实的审计实务模型，便于教师根据实物模型进行讲解更能让学生容易理解，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习效率。
进一步，转轴3的一侧固定安装有连接板301，连接板301可固定安装板1的位置，便于安装板1安装，提高安装效率，且转轴3的另一侧固定安装有固定旋钮302，通过旋转固定旋钮302可固定安装板1的位置，防止安装板1发生反转，影响教学。
工作原理，通过电源线7可连接电源为装置提供用电量，通过展板102可分类展示审计实务模型，以便于让学生直观的观察真实的审计实务模型，便于教师根据实物模型进行讲解更能让学生容易理解，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习效率，在使用投影布903时，通过书写板8一侧的控制按钮打开马达901，通过马达901可带动卷轴902进行转动，通过卷轴902的转动可收卷投影布903，方便投影布903的收放，投影布903可增加装置的功能性，使其装置可提供投射影像的功能。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (6)
1.一种审计实务教学模型，包括安装板、支撑杆和投影架，其特征在于：所述安装板正面两侧固定安装有放置槽，所述放置槽的内部放置有限位磁石，所述安装板的背面固定安装有书写板，所述安装板背面的顶部固定安装有投影架，所述安装板的一侧固定安装有电源线，所述安装板的两侧通过转轴固定安装有支撑杆，所述支撑杆的内侧通过固定件固定安装有放置盒，所述支撑杆的底部通过螺栓安装有行走架。
2.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征在于：所述投影架的内部固定安装有马达，马达的输出端固定安装有卷轴，卷轴的底部固定安装有延伸出的投影布。
3.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征在于：所述支撑杆的内部安装有底杆，底杆的一侧活动安装有限位旋钮，且底杆的顶部固定安装有延伸杆。
4.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征在于：所述行走架的顶部安装有底盘，且行走架的底部固定安装有万向轮，万向轮的一侧设有刹车机构。
5.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征在于：所述安装板的正面固定安装有磁石板，磁石板的正面固定安装有展板。
6.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征在于：所述转轴的一侧固定安装有连接板，且转轴的另一侧固定安装有固定旋钮。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201921224638.8U CN210428868U (zh) | 2019-07-31 | 2019-07-31 | 一种审计实务教学模型 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN201921224638.8U CN210428868U (zh) | 2019-07-31 | 2019-07-31 | 一种审计实务教学模型 |
Publications (1)
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| CN210428868U true CN210428868U (zh) | 2020-04-28 |
Family
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Family Applications (1)
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| CN201921224638.8U Active CN210428868U (zh) | 2019-07-31 | 2019-07-31 | 一种审计实务教学模型 |
Country Status (1)
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|---|---|
| CN (1) | CN210428868U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112735249A (zh) * | 2021-02-01 | 2021-04-30 | 衡水学院 | 一种城市管理规划展示模型 |
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2019
- 2019-07-31 CN CN201921224638.8U patent/CN210428868U/zh active Active
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