CN210377951U

CN210377951U - 用于小学数学教育的教学板

Info

Publication number: CN210377951U
Application number: CN201920319361.0U
Authority: CN
Inventors: 朱红
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-03-14
Filing date: 2019-03-14
Publication date: 2020-04-21
Anticipated expiration: 2029-03-14

Abstract

本实用新型公开了用于小学数学教育的教学板，解决了现有的用于小学数学教育的教学板结构单一，灵活性不好，老师和学生身高差异大，教学板高度不可调，使得教学板不适合老师和学生共同使用，并且只能用教学板的一面进行书写，造成对黑板板面的利用率不高的问题，其包括支架，所述支架下部安装有横杆，支架底端四周均内装有万向轮，支架上部安装有板体，板体底端安装有置物架，本实用新型设计合理，便于使用，采用支架与板体相结合的方式，使得板体的高度可调，板体的高度灵活性比较好，适合老师和学生书写共同使用，并且板体中的第一面板和第二面板两面都可以利用，使得教学板的利用率高。

Description

用于小学数学教育的教学板

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为用于小学数学教育的教学板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，现有的用于小学数学教育的教学板结构单一，灵活性不好，老师和学生身高差异大，教学板高度不可调，并且只能用教学板的一面进行书写，造成对黑板板面的利用率不高的问题。

所以，如何设计用于小学数学教育的教学板，成为我们当前要解决的问题。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供用于小学数学教育的教学板，有效的解决了现有的用于小学数学教育的教学板结构单一，灵活性不好，老师和学生身高差异大，教学板高度不可调，并且只能用教学板的一面进行书写，造成对黑板板面的利用率不高的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括支架，所述支架下部安装有横杆，支架底端四周均内装有万向轮，支架上部安装有板体，板体底端安装有置物架；

所述支架包括架体、滑槽、卡槽、锯齿、第一转轴、连杆和第二转轴，架体上侧中部开设有滑槽，滑槽一端开设有卡槽，滑槽内部两侧固定有锯齿，架体一端位于滑槽上方位置处通过第一转轴安装有连杆，连杆内部安装有第二转轴；

所述板体包括框架、滑轨、第一面板、第二面板、固定轴、夹片、固定柱和齿轮，框架上下两侧均安装有滑轨，框架内部一侧安装有第一面板，框架内部另一侧安装有第二面板，第一面板和第二面板一侧安装有固定轴，第一面板和第二面板两侧均固定有夹片，框架下部两侧均固定有固定柱，固定柱外侧安装有齿轮；

所述支架内侧中部均匀安装有挂钩，万向轮外侧中部安装有脚刹。

优选的，所述第一面板和第二面板两侧均固定有凸起，第一面板和第二面板外侧固定有磨砂层。

优选的，所述架体两侧中部开设有安装孔，连杆中部开设有矩形槽。

本实用新型设计合理，便于使用，采用支架与板体相结合的方式，使得板体的高度可调，板体的高度灵活性比较好，适合老师和学生书写共同使用，并且板体中的第一面板和第二面板两面都可以利用，使得教学板的利用率高。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型支架结构示意图；

图3是本实用新型板体结构示意图；

图中标号：1、支架；2、横杆；3、万向轮；4、板体；5、置物架；11、架体；12、滑槽；13、卡槽；14、锯齿；15、第一转轴；16、连杆；17、第二转轴；41、框架；42、滑轨；43、第一面板；44、第二面板；45、固定轴；46、夹片；47、固定柱；48、齿轮。

具体实施方式

下面结合附图1-3对本实用新型的具体实施方式做进一步详细说明。

实施例一，由图1给出，本实用新型包括支架1，支架1下部安装有横杆2，支架1底端四周均内装有万向轮3，支架1上部安装有板体4，板体4底端安装有置物架5，现有的用于小学数学教育的教学板结构单一，灵活性不好，老师和学生身高差异大，教学板高度不可调，并且只能用教学板的一面进行书写，造成对黑板板面的利用率不高的问题，支架1与板体4相结合的方式，使得板体4的高度可调，并且板体4中的第一面板43和第二面板44两面都可以利用，使得教学板的利用率高，横杆2永不加固支架1，提高支架1的稳定性，万向轮3便于移动支架1，在移动支架1时，比较省力，置物架5可以放置一些教学用具，比较方便；

支架1包括架体11、滑槽12、卡槽13、锯齿14、第一转轴15、连杆16和第二转轴17，架体11上侧中部开设有滑槽12，滑槽12一端开设有卡槽13，滑槽12内部两侧固定有锯齿14，架体11一端位于滑槽12上方位置处通过第一转轴15安装有连杆16，连杆16内部安装有第二转轴17，将框架41两侧的齿轮48卡在滑槽12内，以及连杆16中部的第二转轴17安装在框架41两侧的安装孔内，第一转轴15通过连杆16和第二转轴17把架体11与框架41连在一起，锯齿14与齿轮48结合可以防止提高框架41时框架41掉落，当框架41移动到框架41下部时，需要倾斜一定的角度时，可以把框架41两侧的固定柱47和齿轮48固定在卡槽13内；

板体4包括框架41、滑轨42、第一面板43、第二面板44、固定轴45、夹片46、固定柱47和齿轮48，框架41上下两侧均安装有滑轨42，框架41内部一侧安装有第一面板43，框架41内部另一侧安装有第二面板44，第一面板43和第二面板44一侧安装有固定轴45，第一面板43和第二面板44两侧均固定有夹片46，框架41下部两侧均固定有固定柱47，固定柱47外侧安装有齿轮48，当第一面板43的前面用完后，在固定轴45的作用下可以转动第一面板43，然后拉动第一面板43使得固定轴45在滑轨42内运动，反过来即可，把第一面板43和第二面板44的夹片46卡在一起，有效防止第一面板43和第二面板44偏移，即可对第一面板43的背面进行书写，第二面板44同理即可；

支架1内侧中部均匀安装有挂钩，安装挂钩可以在挂钩悬挂抹布，擦拭黑板，万向轮3外侧中部安装有脚刹，脚刹可以固定住万向轮3，防止在使用板体4时，支架1滑动。

实施例二，在实施例一的基础上，第一面板43和第二面板44两侧均固定有凸起，当转动第一面板43和第二面板44时，凸起便于拉动第一面板43和第二面板44，第一面板43和第二面板44外侧固定有磨砂层，磨砂层使得第一面板43和第二面板44形成漫反射，便于观察字体笔记。

实施例三，在实施例一的基础上，架体11两侧中部开设有安装孔，安装孔用于安装第二转轴17，连杆16中部开设有矩形槽，矩形槽便于第二转轴17在连杆16上运动。

工作原理：本实用新型使用时，现有的用于小学数学教育的教学板结构单一，灵活性不好，老师和学生身高差异大，教学板高度不可调，并且只能用教学板的一面进行书写，造成对黑板板面的利用率不高的问题，支架1与板体4相结合的方式，使得板体4的高度可调，并且板体4中的第一面板43和第二面板44两面都可以利用，使得教学板的利用率高，横杆2永不加固支架1，提高支架1的稳定性，万向轮3便于移动支架1，在移动支架1时，比较省力，置物架5可以放置一些教学用具，比较方便，将框架41两侧的齿轮48卡在滑槽12内，以及连杆16中部的第二转轴17安装在框架41两侧的安装孔内，第一转轴15通过连杆16和第二转轴17把架体11与框架41连在一起，锯齿14与齿轮48结合可以防止提高框架41时框架41掉落，当框架41移动到框架41下部时，需要倾斜一定的角度时，可以把框架41两侧的固定柱47和齿轮48固定在卡槽13内，当第一面板43的前面用完后，在固定轴45的作用下可以转动第一面板43，然后拉动第一面板43使得固定轴45在滑轨42内运动，反过来即可，把第一面板43和第二面板44的夹片46卡在一起，有效防止第一面板43和第二面板44偏移，即可对第一面板43的背面进行书写，第二面板44同理即可。

本实用新型与现有技术相比具有以下益处：设计合理，便于使用，采用支架与板体相结合的方式，使得板体的高度可调，板体的高度灵活性比较好，适合老师和学生书写共同使用，并且板体中的第一面板和第二面板两面都可以利用，使得教学板的利用率高。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.用于小学数学教育的教学板，包括支架（1），其特征在于：所述支架（1）下部安装有横杆（2），支架（1）底端四周均内装有万向轮（3），支架（1）上部安装有板体（4），板体（4）底端安装有置物架（5）；所述支架（1）包括架体（11）、滑槽（12）、卡槽（13）、锯齿（14）、第一转轴（15）、连杆（16）和第二转轴（17），架体（11）上侧中部开设有滑槽（12），滑槽（12）一端开设有卡槽（13），滑槽（12）内部两侧固定有锯齿（14），架体（11）一端位于滑槽（12）上方位置处通过第一转轴（15）安装有连杆（16），连杆（16）内部安装有第二转轴（17）；所述板体（4）包括框架（41）、滑轨（42）、第一面板（43）、第二面板（44）、固定轴（45）、夹片（46）、固定柱（47）和齿轮（48），框架（41）上下两侧均安装有滑轨（42），框架（41）内部一侧安装有第一面板（43），框架（41）内部另一侧安装有第二面板（44），第一面板（43）和第二面板（44）一侧安装有固定轴（45），第一面板（43）和第二面板（44）两侧均固定有夹片（46），框架（41）下部两侧均固定有固定柱（47），固定柱（47）外侧安装有齿轮（48）；所述支架（1）内侧中部均匀安装有挂钩，万向轮（3）外侧中部安装有脚刹。

2.根据权利要求1所述的用于小学数学教育的教学板，其特征在于：所述第一面板（43）和第二面板（44）两侧均固定有凸起，第一面板（43）和第二面板（44）外侧固定有磨砂层。

3.根据权利要求1所述的用于小学数学教育的教学板，其特征在于：所述架体（11）两侧中部开设有安装孔，连杆（16）中部开设有矩形槽。