CN210295530U - 一种便携式护理教学专用的微课制作装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式护理教学专用的微课制作装置，包括面板和底板，所述面板和底板分别位于上下两端，所述面板的底端左右两部均固接装配有第一撑杆，两个所述第一撑杆呈交叉状通过第二销轴活动相连，所述底板的顶端左右两部均通过第四销轴活动安装有第二撑杆，两个所述第二撑杆呈交叉状通过第三销轴活动相连，所述第一撑杆和第二撑杆通过第一销轴活动相连。便携式护理教学专用的微课制作装置，通过第一压缩弹簧的弹性通过连块推动弧杆运动，弧杆在底板上以插轴为转动点转动，带动卡块卡进卡槽的内部，将收回的装置进行固定，达到了可以快速进行伸展或折叠装置的效果，实现了减少空间占用的好处。

Description

一种便携式护理教学专用的微课制作装置

技术领域

本实用新型涉及护理教学技术领域，具体领域为便携式护理教学专用的微课制作装置。

背景技术

随着教育信息化技术的发展，传统培训课堂发生变化，那就是，培训师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容(教材的重点、难点、易错点)制作成“微视频”让学员自主学习；学员可以随时随地使用自己的移动智能终端(手机、平板、MP4播放器等)观看“微视频”来学习或温习；课堂留下更多的时间帮助学员解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学员个性化的辅导，这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣，现有的微课制作装置多为固定式，不可收回折叠，占用空间较大。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式护理教学专用的微课制作装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式护理教学专用的微课制作装置，包括面板和底板，所述面板和底板分别位于上下两端，所述面板的底端左右两部均固接装配有第一撑杆，两个所述第一撑杆呈交叉状通过第二销轴活动相连，所述底板的顶端左右两部均通过第四销轴活动安装有第二撑杆，两个所述第二撑杆呈交叉状通过第三销轴活动相连，所述第一撑杆和第二撑杆通过第一销轴活动相连，所述底板的顶端中心处固接装配有撑块，所述撑块的中心处开有滑槽，所述第三销轴与滑槽滑动卡接，所述撑块的正表面顶端固接装配有圆块，所述圆块的外壁开有卡口，所述第一撑杆的底部一端固接装配有竖筒，所述竖筒的内部固接装配有第二压缩弹簧，所述第二压缩弹簧的底端固接装配有卡筒，所述第一撑杆的底部另一端通过第四销轴活动安装有顶杆，所述第二撑杆的顶端通过第二连轴活动安装有拐杆，所述拐杆的底端与卡口卡接相连，所述拐杆的顶端与卡筒配合使用，所述顶杆通过第一连轴与拐杆活动相连，所述拐杆的一端中心处开有顶口，所述第二撑杆的正表面固接装配有顶块，所述顶块与顶口配合使用，所述底板的底端左右两侧均设有移动装置，所述底板的左右两端均设有母卡扣，所述母卡扣包括弧杆和直块，所述直块固接装配于底板上，所述直块的一端固接装配有第一压缩弹簧，所述弧杆通过插轴活动安装于底板上，所述弧杆的一端固接装配有卡块，所述弧杆的另一端固接装配有连块，所述连块与第一压缩弹簧相连，所述面板的底端左右两部均设有子卡扣，所述子卡扣包括竖块，所述竖块的一端开有卡槽，所述卡槽与卡块卡接相连。

优选的，所述移动装置包括轮框，所述轮框与底板相连，所述轮框的底端中心处通过第二转轴活动安装有滚轮，所述轮框的底端左右两部均固接装配有插筒，所述插筒的内部插接有插杆，所述插杆的一端固接装配有拉环，所述轮框的顶端左右两均固接装配有连板，所述连板的一端通过第一转轴活动安装有拨杆，所述拨杆与插杆相连。

优选的，所述面板的顶端左右两部均固接装配有扶手。

优选的，所述弧杆的正表面固接装配有螺纹钮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种便携式护理教学专用的微课制作装置，通过第一压缩弹簧的弹性通过连块推动弧杆运动，弧杆在底板上以插轴为转动点转动，带动卡块卡进卡槽的内部，将收回的装置进行固定，通过拐杆在第二撑杆上以第一连轴位转动点转动，拐杆竖直状态时底端卡进卡口的内部，顶端卡进竖筒内部，第二压缩弹簧推动卡筒卡住拐杆的顶端，且拐杆支撑住第一撑杆和第二撑杆，第一撑杆和第二撑杆伸展开完成支撑固定，达到了可以快速进行伸展或折叠装置的效果，实现了减少空间占用的好处。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1的A处放大图的结构示意图；

图3为本实用新型子卡扣和母卡扣配合的结构示意图；

图4为图1的B处放大图的结构示意图。

图中：1-面板、2-底板、3-子卡扣、31-竖块、32-卡槽、4-移动装置、41-轮框、42-连板、43-第一转轴、44-拨杆、45-拉环、46-插杆、47-插筒、48-第二转轴、49-滚轮、5-第一撑杆、6-第一销轴、7-第二撑杆、8-拐杆、9-母卡扣、91-卡块、92-弧杆、93-插轴、94-连块、95-第一压缩弹簧、96-直块、10-第二销轴、11-扶手、12-圆块、13-第三销轴、14-第四销轴、15-滑槽、16-撑块、17-竖筒、18-第二压缩弹簧、19-卡筒、20-第一连轴、21-卡口、22-第二连轴、23-顶口、24-顶块、25-螺纹钮、26-顶杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式护理教学专用的微课制作装置，包括面板1和底板2，底板搭载整体结构，面板搭载微课制作设备，面板和底板分别位于上下两端，面板的底端左右两部均固接装配有第一撑杆5，第一撑杆和第二撑杆将底板和面板进行支撑，两个第一撑杆呈交叉状通过第二销轴10活动相连，底板的顶端左右两部均通过第四销轴14活动安装有第二撑杆7，两个第二撑杆呈交叉状通过第三销轴13活动相连，交叉相连形成三角形增加稳定性，且第一撑杆和第二撑杆之间通过各种轴连接，保证撑杆之间形变的灵活性，第一撑杆和第二撑杆通过第一销轴6活动相连，底板的顶端中心处固接装配有撑块16，撑块搭载滑槽，且滑槽使第三销轴可以在其内部滑动，带动第二撑杆运动稳定，提供一定程度的支撑，撑块的中心处开有滑槽15，第三销轴与滑槽滑动卡接，撑块的正表面顶端固接装配有圆块12，圆块搭载卡口，圆块的外壁开有卡口21，第一撑杆的底部一端固接装配有竖筒17，竖筒搭载第二压缩弹簧，竖筒的内部固接装配有第二压缩弹簧18，第二压缩弹簧的底端固接装配有卡筒19，第一撑杆支撑起时，通过顶杆带动拐杆运动，拐杆在第二撑杆上以第一连轴位转动点转动，拐杆竖直状态时底端卡进卡口的内部，顶端卡进竖筒内部，且顶动卡筒与第二压缩弹簧的弹性相抵抗，产生微微形变，而后第二压缩弹簧推动卡筒卡住拐杆的顶端，且拐杆支撑住第一撑杆和第二撑杆，第一撑杆和第二撑杆伸展开完成支撑，第一撑杆的底部另一端通过第四销轴14活动安装有顶杆26，第二撑杆的顶端通过第二连轴22活动安装有拐杆8，拐杆的底端与卡口卡接相连，拐杆的顶端与卡筒配合使用，顶杆通过第一连轴20与拐杆活动相连，拐杆的一端中心处开有顶口23，第二撑杆的正表面固接装配有顶块24，顶块与顶口配合使用，底板的底端左右两侧均设有移动装置4，移动装置可以控制该装置的移动，底板的左右两端均设有母卡扣9，子卡扣和母卡扣的配合使该装置收回时得以固定，母卡扣包括弧杆92和直块96，直块固接装配于底板上，直块的一端固接装配有第一压缩弹簧95，第一压缩弹簧的弹性通过连块推动弧杆运动，弧杆在底板上以插轴为转动点转动，带动卡块卡进卡槽的内部，将收回的装置进行固定，弧杆通过插轴93活动安装于底板上，弧杆的一端固接装配有卡块91，弧杆的另一端固接装配有连块94，连块与第一压缩弹簧相连，面板的底端左右两部均设有子卡扣3，子卡扣包括竖块31，竖块的一端开有卡槽32，卡槽与卡块卡接相连。

请参阅图4，具体而言，移动装置包括轮框41，轮框搭载滚轮，轮框41与底板相连，轮框的底端中心处通过第二转轴48活动安装有滚轮49，滚轮在轮框上滚动使整个装置移动，轮框的底端左右两部均固接装配有插筒47，插筒的内部插接有插杆46，插杆伸进滚轮之间卡住滚轮，不能转动，进行停止固定，插杆的一端固接装配有拉环45，拉环控制插杆，拨杆以第一转轴为转动点转动，带动插杆运动，轮框的顶端左右两均固接装配有连板42，连板的一端通过第一转轴43活动安装有拨杆44，拨杆与插杆相连。

具体而言，面板的顶端左右两部均固接装配有扶手11，扶手控制整个装置。

具体而言，弧杆的正表面固接装配有螺纹钮25，螺纹钮增加控制弧杆的摩擦力。

工作原理：本实用新型，一般状态下，面板和底板合并，第一撑杆和第二撑杆之间通过轴的活动性处于折叠状态，第一压缩弹簧的弹性通过连块推动弧杆运动，弧杆在底板上以插轴为转动点转动，带动卡块卡进卡槽的内部，将收回的装置进行固定，需要伸展开装置时，扳动弧杆，使卡块停止卡住卡槽，向上拔动面板，面板带动第一撑杆上升，第一撑杆拉动第二撑杆上升，以各个轴为转动点转动第一撑杆和第二撑杆完成伸展，第一撑杆支撑起时，通过顶杆带动拐杆运动，拐杆在第二撑杆上以第一连轴位转动点转动，拐杆竖直状态时底端卡进卡口的内部，顶端卡进竖筒内部，且顶动卡筒与第二压缩弹簧的弹性相抵抗，产生微微形变，而后第二压缩弹簧推动卡筒卡住拐杆的顶端，且拐杆支撑住第一撑杆和第二撑杆，第一撑杆和第二撑杆伸展开完成支撑固定。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种便携式护理教学专用的微课制作装置，包括面板(1)和底板(2)，所述面板(1)和底板(2)分别位于上下两端，其特征在于：所述面板(1)的底端左右两部均固接装配有第一撑杆(5)，两个所述第一撑杆(5)呈交叉状通过第二销轴(10)活动相连，所述底板(2)的顶端左右两部均通过第四销轴(14)活动安装有第二撑杆(7)，两个所述第二撑杆(7)呈交叉状通过第三销轴(13)活动相连，所述第一撑杆(5)和第二撑杆(7)通过第一销轴(6)活动相连，所述底板(2)的顶端中心处固接装配有撑块(16)，所述撑块(16)的中心处开有滑槽(15)，所述第三销轴(13)与滑槽(15)滑动卡接，所述撑块(16)的正表面顶端固接装配有圆块(12)，所述圆块(12)的外壁开有卡口(21)，所述第一撑杆(5)的底部一端固接装配有竖筒(17)，所述竖筒(17)的内部固接装配有第二压缩弹簧(18)，所述第二压缩弹簧(18)的底端固接装配有卡筒(19)，所述第一撑杆(5)的底部另一端通过第四销轴(14)活动安装有顶杆(26)，所述第二撑杆(7)的顶端通过第二连轴(22)活动安装有拐杆(8)，所述拐杆(8)的底端与卡口(21)卡接相连，所述拐杆(8)的顶端与卡筒(19)配合使用，所述顶杆(26)通过第一连轴(20)与拐杆(8)活动相连，所述拐杆(8)的一端中心处开有顶口(23)，所述第二撑杆(7)的正表面固接装配有顶块(24)，所述顶块(24)与顶口(23)配合使用，所述底板(2)的底端左右两侧均设有移动装置(4)，所述底板(2)的左右两端均设有母卡扣(9)，所述母卡扣(9)包括弧杆(92)和直块(96)，所述直块(96)固接装配于底板(2)上，所述直块(96)的一端固接装配有第一压缩弹簧(95)，所述弧杆(92)通过插轴(93)活动安装于底板(2)上，所述弧杆(92)的一端固接装配有卡块(91)，所述弧杆(92)的另一端固接装配有连块(94)，所述连块(94)与第一压缩弹簧(95)相连，所述面板(1)的底端左右两部均设有子卡扣(3)，所述子卡扣(3)包括竖块(31)，所述竖块(31)的一端开有卡槽(32)，所述卡槽(32)与卡块(91)卡接相连。

2.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述移动装置(4)包括轮框(41)，所述轮框(41)与底板(2)相连，所述轮框(41)的底端中心处通过第二转轴(48)活动安装有滚轮(49)，所述轮框(41)的底端左右两部均固接装配有插筒(47)，所述插筒(47)的内部插接有插杆(46)，所述插杆(46)的一端固接装配有拉环(45)，所述轮框(41)的顶端左右两均固接装配有连板(42)，所述连板(42)的一端通过第一转轴(43)活动安装有拨杆(44)，所述拨杆(44)与插杆(46)相连。

3.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述面板(1)的顶端左右两部均固接装配有扶手(11)。

4.根据权利要求1所述的一种便携式护理教学专用的微课制作装置，其特征在于：所述弧杆(92)的正表面固接装配有螺纹钮(25)。

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