CN210276384U - 一种用于课堂教学的升降式课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学课桌领域，具体公开了一种用于课堂教学的升降式课桌，针对现有的课桌并不能够根据不同学生的需要调节课桌的高度，灵活性差的问题，现提出如下方案，其包括底座，所述底座为空腔结构，底座的内部设置有传动杆，传动杆的外部固定套设有两个主动齿轮，两个所述主动齿轮的上方均啮合有从动齿轮，从动齿轮的顶端中部均固定有螺纹杆，底座的顶端固定有两块套板，螺纹杆的顶端均延伸至套板的内部并螺纹连接有升降块，升降块的顶端均固定有两块竖板。本实用新型设计巧妙，结构合理，操作简单，可以控制课桌箱平稳升降，方便根据需要调节课桌的高度，能够满足不同身高的学生的使用需求，灵活性强，适宜推广。

Description

一种用于课堂教学的升降式课桌

技术领域

本实用新型涉及教学课桌技术领域，尤其涉及一种用于课堂教学的升降式课桌。

背景技术

课堂教学用课桌为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。也许留在我们记忆中最深刻的课桌可能是鲁迅那个刻着“早”字的课桌，由此演绎成当年的课桌文化(专门在课桌上涂鸦，刻字等课桌文化)。不同的学生身高是不一样的，每个学生对课桌的高度要求也会不一样，但是现有的课桌结构比较固定，并不能够根据需要调节课桌的高度，灵活性差，因此需要我们设计出一种用于课堂教学的升降式课桌，来解决这些问题。

实用新型内容

本实用新型提出的一种用于课堂教学的升降式课桌，解决了现有的课桌并不能够根据不同学生的需要调节课桌的高度，灵活性差的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种用于课堂教学的升降式课桌，包括底座，所述底座为空腔结构，底座的内部设置有传动杆，传动杆的外部固定套设有两个主动齿轮，两个所述主动齿轮的上方均啮合有从动齿轮，从动齿轮的顶端中部均固定有螺纹杆，底座的顶端固定有两块套板，螺纹杆的顶端均延伸至套板的内部并螺纹连接有升降块，升降块的顶端均固定有两块竖板，所述螺纹杆位于两块所述竖板之间，竖板的顶端均延伸至套板的外部并固定有课桌箱。

优选的，所述主动齿轮和所述从动齿轮均为锥形齿轮，传动杆的一端通过轴承与底座的一侧内壁转动连接，传动杆的另一端贯穿底座的另一侧并固定有手柄。

优选的，两块所述套板均为倒U字形结构，套板的顶端均开设有调节槽和两个开口，调节槽位于两个开口之间，调节槽和螺纹杆均为倒T字形结构，调节槽的内部安装有轴承，螺纹杆的顶端通过轴承与调节槽的内壁转动连接，两块所述竖板分别与两个开口的内壁滑动连接。

优选的，所述套板的顶端内壁上均固定有两根竖杆，两块所述竖板均位于两根所述竖杆之间，竖杆的底端均与底座的顶端固定连接，升降块上均开设有螺纹孔和两个导向孔，螺纹杆上的螺纹与螺纹孔内的螺纹相匹配，两根所述竖杆分别与两个导向孔的内壁滑动连接。

优选的，所述课桌箱为U字形结构，课桌箱的顶端一侧通过合页铰接有盖板。

本实用新型的有益效果是：通过转动手柄带动传动杆转动，使得齿轮带动螺纹杆转动，在竖杆的限制作用下，使得螺纹杆带动升降块平稳升降，进一步使得竖板带动课桌箱平稳升降，最终实现根据需要调节课桌高度的目的。

本实用新型设计巧妙，结构合理，操作简单，可以控制课桌箱平稳升降，方便根据需要调节课桌的高度，能够满足不同身高的学生的使用需求，灵活性强，适宜推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种用于课堂教学的升降式课桌的结构正视图。

图2为本实用新型提出的一种用于课堂教学的升降式课桌的结构侧视图。

图中：1底座、2传动杆、3主动齿轮、4从动齿轮、5螺纹杆、6套板、7竖杆、8升降块、9竖板、10课桌箱、11盖板、12手柄。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种用于课堂教学的升降式课桌，包括底座1，底座1为空腔结构，底座1的内部设置有传动杆2，传动杆2的外部固定套设有两个主动齿轮3，两个主动齿轮3的上方均啮合有从动齿轮4，从动齿轮4的顶端中部均固定有螺纹杆5，底座1的顶端固定有两块套板6，螺纹杆5的顶端均延伸至套板6的内部并螺纹连接有升降块8，升降块8的顶端均固定有两块竖板9，螺纹杆5位于两块竖板9之间，竖板9的顶端均延伸至套板6的外部并固定有课桌箱10。

本实施例中，主动齿轮3和从动齿轮4均为锥形齿轮，传动杆2的一端通过轴承与底座1的一侧内壁转动连接，传动杆2的另一端贯穿底座1的另一侧并固定有手柄12，两块套板6均为倒U字形结构，套板6的顶端均开设有调节槽和两个开口，调节槽位于两个开口之间，调节槽和螺纹杆5均为倒T字形结构，调节槽的内部安装有轴承，螺纹杆5的顶端通过轴承与调节槽的内壁转动连接，两块竖板9分别与两个开口的内壁滑动连接，套板6的顶端内壁上均固定有两根竖杆7，两块竖板9均位于两根竖杆7之间，竖杆7的底端均与底座1的顶端固定连接，升降块8上均开设有螺纹孔和两个导向孔，螺纹杆5上的螺纹与螺纹孔内的螺纹相匹配，两根竖杆7分别与两个导向孔的内壁滑动连接，课桌箱10为U字形结构，课桌箱10的顶端一侧通过合页铰接有盖板11。

本实施例中，部件间的固定方式为螺钉固定或焊接固定中的一种。本实用新型设计巧妙，结构合理，操作简单，可以控制课桌箱平稳升降，方便根据需要调节课桌的高度，能够满足不同身高的学生的使用需求，灵活性强，适宜推广。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

工作原理：本实用新型中，在使用时，操作人员通过顺时针或者逆时针转动手柄12带动传动杆2转动，使得主动齿轮3带动两个从动齿轮4同时开始顺时针或者逆时针旋转，在竖杆7的限制作用下，使得螺纹杆5带动升降块8平稳升降，进而使得竖板9带动课桌箱10平稳升降，最终达到根据需要调节课桌高度的目的，操作简单，灵活性强。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种用于课堂教学的升降式课桌，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)为空腔结构，底座(1)的内部设置有传动杆(2)，传动杆(2)的外部固定套设有两个主动齿轮(3)，两个所述主动齿轮(3)的上方均啮合有从动齿轮(4)，从动齿轮(4)的顶端中部均固定有螺纹杆(5)，底座(1)的顶端固定有两块套板(6)，螺纹杆(5)的顶端均延伸至套板(6)的内部并螺纹连接有升降块(8)，升降块(8)的顶端均固定有两块竖板(9)，所述螺纹杆(5)位于两块所述竖板(9)之间，竖板(9)的顶端均延伸至套板(6)的外部并固定有课桌箱(10)。

2.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的升降式课桌，其特征在于，所述主动齿轮(3)和所述从动齿轮(4)均为锥形齿轮，传动杆(2)的一端通过轴承与底座(1)的一侧内壁转动连接，传动杆(2)的另一端贯穿底座(1)的另一侧并固定有手柄(12)。

3.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的升降式课桌，其特征在于，两块所述套板(6)均为倒U字形结构，套板(6)的顶端均开设有调节槽和两个开口，调节槽位于两个开口之间，调节槽和螺纹杆(5)均为倒T字形结构，调节槽的内部安装有轴承，螺纹杆(5)的顶端通过轴承与调节槽的内壁转动连接，两块所述竖板(9)分别与两个开口的内壁滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的升降式课桌，其特征在于，所述套板(6)的顶端内壁上均固定有两根竖杆(7)，两块所述竖板(9)均位于两根所述竖杆(7)之间，竖杆(7)的底端均与底座(1)的顶端固定连接，升降块(8)上均开设有螺纹孔和两个导向孔，螺纹杆(5)上的螺纹与螺纹孔内的螺纹相匹配，两根所述竖杆(7)分别与两个导向孔的内壁滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的升降式课桌，其特征在于，所述课桌箱(10)为U字形结构，课桌箱(10)的顶端一侧通过合页铰接有盖板(11)。

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