CN210223214U - 一种高中物理用平抛连续实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理用平抛连续实验装置，包括基座，所述基座的底部靠近四角处开设有螺纹孔，所述螺纹孔内设置有支脚，所述基座的顶部靠近一侧长度边固定连接有支撑板，所述支撑板的外壁贯穿设置有磁性画板，且磁性画板的外壁表面与支撑板的外壁表面平齐，所述磁性画板的表面设置有刻度线。本实用新型中通过设置磁性球、磁性画板、消磁滑条等，通过磁性球划过磁性画板表面，利用磁性将磁性画板内的金属粉末吸附至画板表面使磁性画板显示出小球的运动轨迹，使用后通过消磁滑条对磁性画板进行消磁即可，节约纸张的同时操作简单、效果直观，且干净整洁，无需佩戴手套或洗手，使用效果好，适合市场推广。

Description

一种高中物理用平抛连续实验装置

技术领域

本实用新型涉及教学器材领域，尤其涉及一种高中物理用平抛连续实验装置。

背景技术

物理实验教学是物理教学的重要形式和方法。一般分为演示实验、课内小实验、学生分组实验和课外实验，前两种实验侧重于培养学生通过观察思考，了解物理现象、规律和条件，理解概念和规律，学习规范化的操作技能和方法；后两种实验侧重于系统地培养学生独立实验的技能和技巧，发展逻辑思维、探索科学规律的能力，以及养成良好的习惯和态度。实验器材是物理实验过程中必不可少的道具。

传统的高中物理平抛实验装置所采用的是描点法与频闪照相法，前者过于繁琐且由于人工操作易导致误差过大，后者价格昂贵且照片仍需多次操作才能进行展示；现有的改机型平抛实验装置通过设置墨盒或对金属小球涂加石墨在卡纸或复写纸表面留下运动轨迹，虽然操作简单，但操作时手部沾染的墨水或石墨粉难以当场清洗，且对石墨或墨水的用量有较高的要求，导致使用效果不好。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中物理用平抛连续实验装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种高中物理用平抛连续实验装置，包括基座，所述基座的底部靠近四角处开设有螺纹孔，所述螺纹孔内设置有支脚，所述基座的顶部靠近一侧长度边固定连接有支撑板，所述支撑板的外壁贯穿设置有磁性画板，且磁性画板的外壁表面与支撑板的外壁表面平齐，所述磁性画板的表面设置有刻度线，所述磁性画板的后壁滑动连接有消磁滑条，所述支撑板的外壁位于磁性画板一侧固定连接有水平滑轨，所述水平滑轨与基座平行，且水平滑轨与磁性画板的侧边相互垂直，所述水平滑轨远离磁性画板的一端转动连接有可调滑轨，所述可调滑轨远离水平滑轨的一端固定连接有支柱，所述支柱的中部贯穿设置有释放夹。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑板的外壁表面设置有滑槽，所述滑槽呈弧形，且滑槽内滑动连接有滑块，所述可调滑轨与释放夹相对的一侧表面固定连接有固定块，所述固定块的外壁中心处贯穿设置有蝶形螺栓，所述滑块通过内螺纹与蝶形螺栓配合连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述释放夹的外观呈“S”形，且释放夹与支柱转动连接，所述释放夹靠近可调滑轨的一端设置有磁性球，所述磁性球的底部位于可调滑轨内，且磁性球的外壁与支撑板接触。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述基座的前壁中心处固定连接有第一水平仪，所述基座的侧壁中心处固定连接有第二水平仪。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述基座的内部设置有配重块，所述配重块的横截面呈“U”形，所述基座的顶部位于支撑板一侧开设有收纳槽，所述收纳槽的底部内壁设置有海绵垫。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支脚包括调节柱，所述调节柱的外壁设置有防滑纹路，所述调节柱的顶部一体成型有调高螺柱，所述调高螺柱与螺纹孔配合连接，所述调节柱的底部转动连接有底板，所述底板的底部固定连接有防滑垫。

本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型通过设置磁性球、磁性画板、消磁滑条等，通过磁性球划过磁性画板表面，利用磁性将磁性画板内的金属粉末吸附至画板表面使磁性画板显示出小球的运动轨迹，使用后通过消磁滑条对磁性画板进行消磁即可，节约纸张的同时操作简单、效果直观，且干净整洁，无需佩戴手套或洗手，使用效果好，适合市场推广。

2、本实用新型通过设置释放夹、可调滑轨、水平滑轨等，可调节磁性球的释放高度，使用不同的释放高度做多组对比试验，可使学生的印象更加深刻，有利于对试验原理的理解。

3、本实用新型通过设置可调节的支脚与第一水平仪及第二水平仪，可保证试验装置的垂直度与水平度，减少对试验精度的影响。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中物理用平抛连续实验装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种高中物理用平抛连续实验装置的侧视图；

图3为本实用新型提出的一种高中物理用平抛连续实验装置的局部剖视图；

图4为图1中B处的放大图；

图5为图1中A处的放大图；

图6为本实用新型提出的一种高中物理用平抛连续实验装置的滑槽示意图。

图例说明：

1、基座；11、螺纹孔；12、第一水平仪；13、第二水平仪；14、配重块；15、收纳槽；16、海绵垫；2、支脚；21、调节柱；22、调高螺柱；23、底板；24、防滑垫；3、支撑板；31、水平滑轨；32、可调滑轨；33、支柱；34、释放夹；35、滑槽；351、滑块；36、固定块；361、蝶形螺栓；4磁性画板；41、消磁滑条；5、磁性球。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-6，本实用新型提供的一种实施例：一种高中物理用平抛连续实验装置，包括基座1，基座1的底部靠近四角处开设有螺纹孔11，螺纹孔11内设置有支脚2，基座1的顶部靠近一侧长度边固定连接有支撑板3，支撑板3的外壁贯穿设置有磁性画板4，且磁性画板4的外壁表面与支撑板3的外壁表面平齐，磁性画板4的表面设置有刻度线，磁性画板4的后壁滑动连接有消磁滑条41，支撑板3的外壁位于磁性画板4一侧固定连接有水平滑轨31，水平滑轨31与基座1平行，且水平滑轨31与磁性画板4的侧边相互垂直，水平滑轨31远离磁性画板4的一端转动连接有可调滑轨32，可调滑轨32远离水平滑轨31的一端固定连接有支柱33，支柱33的中部贯穿设置有释放夹34；磁性画板4与消磁滑条41为现有的成熟技术，在此不过多赘述。

支撑板3的外壁表面设置有滑槽35，滑槽35呈弧形，且滑槽35内滑动连接有滑块351，可调滑轨32与释放夹34相对的一侧表面固定连接有固定块36，固定块36的外壁中心处贯穿设置有蝶形螺栓361，滑块351通过内螺纹与蝶形螺栓361配合连接，蝶形螺栓361与滑块351配合可使可调滑轨32与支撑板3保持固定；释放夹34的外观呈“S”形，且释放夹34与支柱33转动连接，释放夹34靠近可调滑轨32的一端设置有磁性球5，磁性球5的底部位于可调滑轨32内，且磁性球5的外壁与支撑板3接触，磁性球5的材质可为永磁铁氧体,钕铁硼,钐钴磁铁,铝镍钴磁铁等永磁体，优选为钕铁硼材质；基座1的前壁中心处固定连接有第一水平仪12，基座1的侧壁中心处固定连接有第二水平仪13，基座1的内部设置有配重块14，配重块14的横截面呈“U”形，基座1的顶部位于支撑板3一侧开设有收纳槽15，收纳槽15的底部内壁设置有海绵垫16，配重块14可降低装置的整体重心，避免装置翻到，海绵垫16在磁性球5下落时可起到缓冲作用，避免磁性球5损坏；支脚2包括调节柱21，调节柱21的外壁设置有防滑纹路，调节柱21的顶部一体成型有调高螺柱22，调高螺柱22与螺纹孔11配合连接，调节柱21的底部转动连接有底板23，底板23的底部固定连接有防滑垫24，防滑垫24可使装置在使用时更加稳定。

工作原理：将本装置放置讲台或其他平面表面，通过调节基座1底部的四个支脚2配合第一水平仪12与第二水平仪13，可保证装置的水平度与垂直度，减少试验误差，将可调滑轨32调节至需要的角度，通过蝶形螺栓361与滑块351的配合，可将可调滑轨32固定于支撑板3表面，按下释放夹34，磁性球5因重力作用沿可调滑轨32滚入水平滑轨31，再划过磁性画板4外壁表面，之后经海绵垫16的缓冲平稳的落入收纳槽15内，磁性球5的磁性会将磁性画板4内的金属粉末吸附至磁性画板4的内壁表面，使磁性画板4将磁性球5的运动轨迹显示在画板表面，配合刻度线可更直观的观察，滑动消磁滑条41即可将磁性画板4表面的图画清除，便于进行下一次试验，通过调节可调滑轨32，连续使磁性球5从不同的高度释放，进行多次试验，并将运动轨迹保留在磁性画板4表面，便于对实验数据进行对比，使学生的印象更加深刻，有利于对试验原理的理解，磁性球5经过磁性画板4表面并留下运动轨迹时，磁性画板4对磁性球5的作用力十分微弱，对试验精度的影响可忽略不计。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高中物理用平抛连续实验装置，包括基座（1），其特征在于：所述基座（1）的底部靠近四角处开设有螺纹孔（11），所述螺纹孔（11）内设置有支脚（2），所述基座（1）的顶部靠近一侧长度边固定连接有支撑板（3），所述支撑板（3）的外壁贯穿设置有磁性画板（4），且磁性画板（4）的外壁表面与支撑板（3）的外壁表面平齐，所述磁性画板（4）的表面设置有刻度线，所述磁性画板（4）的后壁滑动连接有消磁滑条（41），所述支撑板（3）的外壁位于磁性画板（4）一侧固定连接有水平滑轨（31），所述水平滑轨（31）与基座（1）平行，且水平滑轨（31）与磁性画板（4）的侧边相互垂直，所述水平滑轨（31）远离磁性画板（4）的一端转动连接有可调滑轨（32），所述可调滑轨（32）远离水平滑轨（31）的一端固定连接有支柱（33），所述支柱（33）的中部贯穿设置有释放夹（34）。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛连续实验装置，其特征在于：所述支撑板（3）的外壁表面设置有滑槽（35），所述滑槽（35）呈弧形，且滑槽（35）内滑动连接有滑块（351），所述可调滑轨（32）与释放夹（34）相对的一侧表面固定连接有固定块（36），所述固定块（36）的外壁中心处贯穿设置有蝶形螺栓（361），所述滑块（351）通过内螺纹与蝶形螺栓（361）配合连接。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛连续实验装置，其特征在于：所述释放夹（34）的外观呈“S”形，且释放夹（34）与支柱（33）转动连接，所述释放夹（34）靠近可调滑轨（32）的一端设置有磁性球（5），所述磁性球（5）的底部位于可调滑轨（32）内，且磁性球（5）的外壁与支撑板（3）接触。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛连续实验装置，其特征在于：所述基座（1）的前壁中心处固定连接有第一水平仪（12），所述基座（1）的侧壁中心处固定连接有第二水平仪（13）。

5.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛连续实验装置，其特征在于：所述基座（1）的内部设置有配重块（14），所述配重块（14）的横截面呈“U”形，所述基座（1）的顶部位于支撑板（3）一侧开设有收纳槽（15），所述收纳槽（15）的底部内壁设置有海绵垫（16）。

6.根据权利要求1所述的一种高中物理用平抛连续实验装置，其特征在于：所述支脚（2）包括调节柱（21），所述调节柱（21）的外壁设置有防滑纹路，所述调节柱（21）的顶部一体成型有调高螺柱（22），所述调高螺柱（22）与螺纹孔（11）配合连接，所述调节柱（21）的底部转动连接有底板（23），所述底板（23）的底部固定连接有防滑垫（24）。

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