CN210039162U - 计算机网络教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及计算机技术领域，且公开了计算机网络教学演示装置，包括教学演示屏和数量为四个的支撑腿，所述教学演示屏的左右两侧均固定安装有连接杆，连接杆的底部卡接有提杆，提杆相背的一侧均固定安装有握环，所述教学演示屏的底部固定安装有连接座，连接座的底部活动安装有底座，所述连接座的左右两侧均固定安装有与底座活动连接的固定杆，所述底座内侧壁的左右两侧均开设有固定槽，固定槽相对一侧的内壁上固定安装有安装杆，安装杆相对的一侧均活动安装有倒齿。该计算机网络教学演示装置，整体结构简单，实现教学演示屏便于拆卸的目的，从而方便使用者根据需要对屏幕进行拆卸和检修工作，提高了实用性，方便使用。

Description

计算机网络教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及计算机技术领域，具体为一种计算机网络教学演示装置。

背景技术

计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，是能够按照程序运行，自动和高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

计算机由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机，计算机可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机和嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机和量子计算机等，现在人们在进行计算机网络教学时常会使用到演示装置，现有的演示装置通常会有教学演示屏，其教学演示屏存在着不便于拆卸的缺陷，从而不方便使用者根据需要对屏幕进行拆卸和检修工作，进而导致实用性能低，不方便使用，故而提出一种计算机网络教学演示装置来解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种计算机网络教学演示装置，具备教学演示屏便于拆卸等优点，解决了现有的演示装置通常会有教学演示屏，其教学演示屏存在着不便于拆卸的缺陷，从而不方便使用者根据需要对屏幕进行拆卸和检修工作，进而导致实用性能低，不方便使用的问题。

(二)技术方案

为实现上述教学演示屏便于拆卸目的，本实用新型提供如下技术方案：计算机网络教学演示装置，包括教学演示屏和数量为四个的支撑腿，所述教学演示屏的左右两侧均固定安装有连接杆，连接杆的底部卡接有提杆，提杆相背的一侧均固定安装有握环，所述教学演示屏的底部固定安装有连接座，连接座的底部活动安装有底座，所述连接座的左右两侧均固定安装有与底座活动连接的固定杆，所述底座内侧壁的左右两侧均开设有固定槽，固定槽相对一侧的内壁上固定安装有安装杆，安装杆相对的一侧均活动安装有倒齿，倒齿相对的一侧分别与连接座的左右两侧啮合，所述底座内腔的左侧壁固定安装有轴承，所述底座右侧的底部固定安装有外箱，外箱内腔的右侧壁固定安装有伺服电机，伺服电机的输出轴固定安装有一端依次贯穿外箱、底座和轴承并延伸至轴承内侧且与轴承固定连接的螺纹杆，螺纹杆外侧的左右两侧均螺纹连接有移动块，移动块的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至底座外部且与连接座卡接的稳固杆，稳固杆的顶部固定安装有与底座内腔顶壁滑动连接的支杆，所述稳固杆相背的一侧均固定安装有与底座内腔侧壁固定连接的稳定弹簧。

优选的，所述底座底部的四角均固定安装有支撑腿，每两个所述支撑腿呈对称等距分布于底座中垂线的左右两侧。

优选的，所述连接杆呈倒L形，所述握环的数量为两个，两个所述握环的环内侧壁上均固定安装有橡胶层。

优选的，所述底座呈U形，所述底座顶部的左右两侧均开设有与固定杆相适配的连接槽。

优选的，所述连接座的左右两侧均开设有与倒齿相适配的齿槽，所述连接座的顶部开设有与教学演示屏相适配的连接槽。

优选的，所述移动块的数量为两个，所述移动块的内侧开设有与螺纹杆外侧的螺纹相适配的螺纹槽，两个所述螺纹槽的方向相反。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种计算机网络教学演示装置，具备以下有益效果：

1、该计算机网络教学演示装置，通过伺服电机的正反转动带动螺纹杆的正反转动，通过支杆限定稳固杆的位置，进而对移动块进行限定，通过螺纹杆外侧螺纹与移动块内侧的螺纹槽相接触并产生位移，从而使得两个螺纹槽方向相反的移动块朝着相对或者相背的方向移动，进而实现两个稳固杆之间距离的调节，当教学演示屏和连接座安装在底座的内部后，此时的固定杆与底座的顶部卡紧，然后调节两个稳固杆的距离并使之完全与连接座的左右两侧卡接，从而实现对教学演示屏整体的安装稳固，增加其放置的稳定性，反之增大两个稳固杆之间距离，使之完全与连接座分离，然后，手动提起握环，将教学演示屏和连接座完全提起，实现教学演示屏的拆卸工作，整体结构简单，实现教学演示屏便于拆卸的目的，从而方便使用者根据需要对屏幕进行拆卸和检修工作，提高了实用性，方便使用。

2、该计算机网络教学演示装置，通过设置倒齿与连接座啮合，方便连接座和教学演示屏在安装和拆卸的过程中移动的更加顺利，通过固定杆和底座卡接，增加教学演示屏安装的二次稳定，整体结构简单，方便对教学演示装置的安装和拆卸，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大图。

图中：1教学演示屏、2连接杆、3提杆、4握环、5连接座、6底座、7固定杆、8固定槽、9安装杆、10倒齿、11轴承、12外箱、13伺服电机、14螺纹杆、15移动块、16稳固杆、17稳定弹簧、18支撑腿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供如下技术方案：计算机网络教学演示装置，包括教学演示屏1和数量为四个的支撑腿18，教学演示屏1的左右两侧均固定安装有连接杆2，连接杆2呈倒L形，连接杆2的底部卡接有提杆3，握环4的数量为两个，两个握环4的环内侧壁上均固定安装有橡胶层，通过橡胶可挤压变形的力，使得手部与握环4的环内侧接触范围增大，且提高两者之间的摩擦力，防止握环4脱手，提杆3相背的一侧均固定安装有握环4，教学演示屏1的底部固定安装有连接座5，连接座5的底部活动安装有底座6，底座6呈U形，连接座5的左右两侧均固定安装有与底座6活动连接的固定杆7，通过固定杆7和底座6卡接，增加教学演示屏1安装的二次稳定，底座6顶部的左右两侧均开设有与固定杆7相适配的连接槽，底座6内侧壁的左右两侧均开设有固定槽8，固定槽8相对一侧的内壁上固定安装有安装杆9，安装杆9相对的一侧均活动安装有倒齿10，倒齿10相对的一侧分别与连接座5的左右两侧啮合，连接座5的左右两侧均开设有与倒齿10相适配的齿槽，通过设置倒齿10与连接座5啮合，方便连接座5和教学演示屏1在安装和拆卸的过程中移动的更加顺利，连接座5的顶部开设有与教学演示屏1相适配的连接槽，底座6内腔的左侧壁固定安装有轴承11，底座6右侧的底部固定安装有外箱12，外箱12内腔的右侧壁固定安装有伺服电机13，伺服电机13的型号可为ECMA-C2-0602-ES，伺服电机13的输出轴固定安装有一端依次贯穿外箱12、底座6和轴承11并延伸至轴承11内侧且与轴承11固定连接的螺纹杆14，螺纹杆14外侧的左右两侧均螺纹连接有移动块15，移动块15的数量为两个，移动块15的内侧开设有与螺纹杆14外侧的螺纹相适配的螺纹槽，两个螺纹槽的方向相反，移动块15的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至底座6外部且与连接座5卡接的稳固杆16，稳固杆16呈倒L形，稳固杆16的顶部固定安装有与底座6内腔顶壁滑动连接的支杆，通过伺服电机13的正反转动带动螺纹杆14的正反转动，通过支杆限定稳固杆16的位置，进而对移动块15进行限定，通过螺纹杆14外侧螺纹与移动块15内侧的螺纹槽相接触并产生位移，从而使得两个螺纹槽方向相反的移动块15朝着相对或者相背的方向移动，进而实现两个稳固杆16之间距离的调节，当教学演示屏1和连接座5安装在底座6的内部后，此时的固定杆7与底座6的顶部卡紧，然后调节两个稳固杆16的距离并使之完全与连接座5的左右两侧卡接，从而实现对教学演示屏1整体的安装稳固，增加其放置的稳定性，反之增大两个稳固杆16之间距离，使之完全与连接座5分离，然后，手动提起握环4，将教学演示屏1和连接座5完全提起，实现教学演示屏1的拆卸工作，整体结构简单，实现教学演示屏1便于拆卸的目的，从而方便使用者根据需要对屏幕进行拆卸和检修工作，提高了实用性，方便使用，稳固杆16相背的一侧均固定安装有与底座6内腔侧壁固定连接的稳定弹簧17，底座6底部的四角均固定安装有支撑腿18，每两个支撑腿18呈对称等距分布于底座6中垂线的左右两侧。

在使用时，通过伺服电机13的正反转动带动螺纹杆14的正反转动，实现两个稳固杆16之间距离的调节，使用稳固杆16方便对教学演示屏1进行安装和拆卸，通过使用教学演示屏1方便对学生教授计算机的网络教学课程，方便使用。

综上所述，该计算机网络教学演示装置，通过伺服电机13的正反转动带动螺纹杆14的正反转动，通过支杆限定稳固杆16的位置，进而对移动块15进行限定，通过螺纹杆14外侧螺纹与移动块15内侧的螺纹槽相接触并产生位移，从而使得两个螺纹槽方向相反的移动块15朝着相对或者相背的方向移动，进而实现两个稳固杆16之间距离的调节，当教学演示屏1和连接座5安装在底座6的内部后，此时的固定杆7与底座6的顶部卡紧，然后调节两个稳固杆16的距离并使之完全与连接座5的左右两侧卡接，从而实现对教学演示屏1整体的安装稳固，增加其放置的稳定性，反之增大两个稳固杆16之间距离，使之完全与连接座5分离，然后，手动提起握环4，将教学演示屏1和连接座5完全提起，实现教学演示屏1的拆卸工作，整体结构简单，实现教学演示屏1便于拆卸的目的，从而方便使用者根据需要对屏幕进行拆卸和检修工作，提高了实用性，方便使用，通过设置倒齿10与连接座5啮合，方便连接座5和教学演示屏1在安装和拆卸的过程中移动的更加顺利，通过固定杆7和底座6卡接，增加教学演示屏1安装的二次稳定，整体结构简单，方便对教学演示装置的安装和拆卸，方便使用，解决了现有的演示装置通常会有教学演示屏1，其教学演示屏1存在着不便于拆卸的缺陷，从而不方便使用者根据需要对屏幕进行拆卸和检修工作，进而导致实用性能低，不方便使用的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个......”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.计算机网络教学演示装置，包括教学演示屏(1)和数量为四个的支撑腿(18)，其特征在于：所述教学演示屏(1)的左右两侧均固定安装有连接杆(2)，连接杆(2)的底部卡接有提杆(3)，提杆(3)相背的一侧均固定安装有握环(4)，所述教学演示屏(1)的底部固定安装有连接座(5)，连接座(5)的底部活动安装有底座(6)，所述连接座(5)的左右两侧均固定安装有与底座(6)活动连接的固定杆(7)，所述底座(6)内侧壁的左右两侧均开设有固定槽(8)，固定槽(8)相对一侧的内壁上固定安装有安装杆(9)，安装杆(9)相对的一侧均活动安装有倒齿(10)，倒齿(10)相对的一侧分别与连接座(5)的左右两侧啮合，所述底座(6)内腔的左侧壁固定安装有轴承(11)，所述底座(6)右侧的底部固定安装有外箱(12)，外箱(12)内腔的右侧壁固定安装有伺服电机(13)，伺服电机(13)的输出轴固定安装有一端依次贯穿外箱(12)、底座(6)和轴承(11)并延伸至轴承(11)内侧且与轴承(11)固定连接的螺纹杆(14)，螺纹杆(14)外侧的左右两侧均螺纹连接有移动块(15)，移动块(15)的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至底座(6)外部且与连接座(5)卡接的稳固杆(16)，稳固杆(16)的顶部固定安装有与底座(6)内腔顶壁滑动连接的支杆，所述稳固杆(16)相背的一侧均固定安装有与底座(6)内腔侧壁固定连接的稳定弹簧(17)。

2.根据权利要求1所述的计算机网络教学演示装置，其特征在于：所述底座(6)底部的四角均固定安装有支撑腿(18)，每两个所述支撑腿(18)呈对称等距分布于底座(6)中垂线的左右两侧。

3.根据权利要求1所述的计算机网络教学演示装置，其特征在于：所述连接杆(2)呈倒L形，所述握环(4)的数量为两个，两个所述握环(4)的环内侧壁上均固定安装有橡胶层。

4.根据权利要求1所述的计算机网络教学演示装置，其特征在于：所述底座(6)呈U形，所述底座(6)顶部的左右两侧均开设有与固定杆(7)相适配的连接槽。

5.根据权利要求1所述的计算机网络教学演示装置，其特征在于：所述连接座(5)的左右两侧均开设有与倒齿(10)相适配的齿槽，所述连接座(5)的顶部开设有与教学演示屏(1)相适配的连接槽。

6.根据权利要求1所述的计算机网络教学演示装置，其特征在于：所述移动块(15)的数量为两个，所述移动块(15)的内侧开设有与螺纹杆(14)外侧的螺纹相适配的螺纹槽，两个所述螺纹槽的方向相反。

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