CN210026821U - 一种数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教具，属于教学用具技术领域，用于解决现有技术中圆规的钢针无法刺入玻璃黑板，画圆的时候钢针在玻璃黑板上容易打滑，而且人字形的圆规在铅锤平面上画圆时，手柄距离平面较远，不易操控的技术问题，本实用新型设置有圆规臂和固连在所述圆规臂一端的吸盘，所述圆规臂位于所述吸盘一侧通过滑道滑动连接有笔筒；所述笔筒内部安装有夹持粉笔的螺旋机构，所述螺旋机构通过套管驱动其沿所述笔筒长度方向滑动地推动粉笔伸出所述笔筒外部，本实用新型具有稳定性高，降低绘图难度，提高绘图效率，节约课堂时间的有益效果。

Description

一种数学教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种数学教具。

背景技术

圆规，是教学过程常用的一种教学教具。

传统的教学中使用的圆规是由两个支腿组成，一个支腿上装有钢针，钢针可以稳定地扎入木质黑板作为圆心，另一个支腿上装有粉笔，粉笔执行画圆动作，但是，当黑板材质由木质变成玻璃黑板时，传统圆规的钢针无法刺入玻璃黑板，画圆的时候钢针在玻璃黑板上容易打滑，而且人字形的圆规在铅锤平面上画圆时，手柄距离平面较远，不易操控。

实用新型内容

本实用新型的目的是克服现有技术存在的缺陷，提供一种稳定性高，降低绘图难度，提高绘图效率，节省课堂时间的数学教具。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

本实用新型公开的一种数学教具，包括：

圆规臂和固连在所述圆规臂一端的吸盘，所述圆规臂位于所述吸盘一侧通过滑道滑动连接有笔筒；

所述笔筒内部安装有夹持粉笔的螺旋机构，所述螺旋机构通过套管驱动其沿所述笔筒长度方向滑动地推动粉笔伸出所述笔筒外部。

进一步的，所述螺旋机构包括用于夹持粉笔的滑块和开设在所述笔筒内壁上的螺旋导轨；

所述滑块一端固连有粉笔，其两侧对称地固连有导向柱，所述导向柱与所述螺旋导轨滑动连接。

进一步的，所述套管包括与所述笔筒旋转连接的本体部和外露在所述笔筒外部的手柄；

所述本体部两侧对称地开有与所述导向柱滑动连接的豁口。

进一步的，所述吸盘上端通过转轴与所述圆规臂旋转连接，并且所述吸盘位于所述转轴两侧开设有凹槽，用于施力于黑板面。

进一步的，所述笔筒通过螺母能够固定在所述圆规臂上。

进一步的，所述圆规臂外壁刻有刻度线，用于测量所述笔筒位置或确定绘制直线的长度。

进一步的，所述圆规臂为圆柱体结构。

进一步的，所述圆规臂设置为至少具有三条棱边柱体结构；

所述圆规臂沿其长度方向布设有第一滑道和连通在所述第一滑道上部的第二滑道；

所述第一滑道内滑动连接有所述笔筒；

所述第二滑道两侧贯穿所述圆规臂，用于驱动所述套管。

进一步的，所述圆规臂为三棱尺。

在上述技术方案中，本实用新型提供的一种数学教具，有益效果：

1、本实用新型设计的教具，包括圆规臂、吸盘、笔筒，笔筒内固连有粉笔，通过在圆规臂一端旋转连接吸盘，另一端滑动连接笔筒，避免采用人字形圆规臂在铅锤平面上画圆时手柄距离平面较远不易操控，本实用新型实现了，稳定性高，降低绘图难度，提高绘图效率，节省课堂时间。

2、本实用新型设计的圆规臂，圆规臂布设有刻度线，或选用三棱尺作为圆规臂，使该教具兼具绘制圆形几何图形以及具有直线线条的几何图形，提高教具使用率，节省资源，使用方便。

3、本实用新型设计的笔筒，通过在笔筒内部安装有螺旋机构夹持粉笔，并通过套管驱动螺旋机构、并带动粉笔伸出笔筒外部，避免粉笔伸出长度过长使用时折断，而且，在绘图时如果粉笔磨损也能够及时补偿磨损量，提高画图效率，避免浪费课堂时间，提高教学质量。

4、本实用新型设计的吸盘，通过在吸盘上表面开设凹槽，使用时手部能够按压在凹槽上，使手部力量能够施力在吸盘上、并稳定地贴合在黑板上，提高画图时圆心侧稳定性。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型公开的一种数学教具的轴测图；

图2是本实用新型公开的一种数学教具的螺旋机构爆炸图；

图3是本实用新型公开的一种数学教具的另一实施例轴测图；

图4是本实用新型公开的一种数学教具的另一实施例圆规臂剖视图。

附图标记说明：

10、圆规臂；20、吸盘；21、凹槽；30、滑道；31、第一滑道；32、第二滑道；40、笔筒；41、螺母；61、滑块；62、导向柱；63、螺旋导轨；70、套管；71、本体部；72、手柄；73、豁口。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。

参见图1所示；

实用新型一种数学教具，包括：

圆规臂10和固连在圆规臂10一端的吸盘20，圆规臂10位于吸盘20一侧通过滑道30滑动连接有笔筒40；

笔筒40内部安装有夹持粉笔的螺旋机构，螺旋机构通过套管70驱动其沿笔筒40长度方向滑动地推动粉笔伸出笔筒40外部。

具体的，参见图1所示，本实施例优选的，圆规臂10为圆柱体结构。圆规臂10一端通过转轴旋转连接有吸盘20，另一端通过滑道30滑动连接有笔筒40，优选的，笔筒40通过螺母41能够固定在圆规臂10上。而且，笔筒40内部安装有螺旋机构夹持粉笔，并通过套管70驱动螺旋机构、并带动粉笔伸出笔筒40外部，避免粉笔伸出长度过长使用时折断，而且，在绘图时如果粉笔磨损也能够及时补偿磨损量，提高画图效率，避免浪费课堂时间，提高教学质量。

参见图2所示；

优选的，螺旋机构包括用于夹持粉笔的滑块61和开设在笔筒40内壁上的螺旋导轨63；

滑块61一端固连有粉笔，其两侧对称地固连有导向柱62，导向柱62与螺旋导轨63滑动连接。

具体的，参见图2所示，本实施例中，螺旋机构包括滑块61和螺旋导轨63，滑块61一端固连有粉笔，螺旋导轨63开设在笔筒40内壁上，通过在滑块61两侧对称地布设导向柱62，导向柱62与螺旋导轨63滑动连接，并通过套管70快速驱动滑块61沿螺旋导轨63并使粉笔伸出笔筒40外部，调整方便，同时，在不使用时，通过驱动套管70能够将粉笔快速收回笔筒40内部对粉笔进行保护，避免意外碰断粉笔。

参见图2所示；

优选的，套管70包括与笔筒40旋转连接的本体部71和外露在笔筒40外部的手柄72；

本体部71两侧对称地开有与导向柱62滑动连接的豁口73。

具体的，参见图2所示，本实施例中，套管70包括本体部71和手柄72，本体部71为中空套管，本体部71侧壁上开设有豁口73，豁口73与导向柱62滑动连接，本体部71一端固连有手柄72，本体部71旋转连接在笔筒40内部，手柄72外露在笔筒40外部，通过驱动手柄72带动本体部71转动，豁口73推动导向柱62沿螺旋导轨63滑动，使粉笔伸出或收回笔筒内部，调节方便。

参见图1所示；

优选的，吸盘20上端通过转轴与圆规臂10旋转连接，并且吸盘20位于转轴两侧开设有凹槽21，用于施力于黑板面。

具体的，本实施例中，通过在吸盘20上表面开设凹槽21，使用时手部能够按压在凹槽21上，使手部力量能够施力在吸盘20上、并稳定地贴合在黑板上，提高画图时圆心侧稳定性。

参见图1所示；

优选的，圆规臂10外壁刻有刻度线，用于测量笔筒40位置或确定绘制直线的长度。

具体的，参见图1所示，通过圆规臂10上的刻度线，可以准确地测量出笔筒40距离吸盘20之间的距离，方便确定所绘制的圆的半径尺寸，以及利用圆规臂10画直线时，确定直线长度，使圆规臂10兼具绘制直线功能，提高教具使用率，节省资源，使用方便。

参见他3、4所示；

优选的，圆规臂10设置为至少具有三条棱边柱体结构；

圆规臂10沿其长度方向布设有第一滑道31和连通在第一滑道31上部的第二滑道32；

第一滑道31内滑动连接有笔筒40；

第二滑道32两侧贯穿圆规臂10，用于驱动套管70。

优选的，优选的，圆规臂10为三棱尺。

具体的，参见图3所示，本实施例与上述实施例基本相同，区别在于圆规臂10为三棱尺，通过在三棱尺上开设第一滑道31和第二滑道32，第一滑道31上部与第二滑道32连通，第一滑道31和第二滑道32同时与笔筒40滑动连接，三棱尺作为圆规臂10与圆柱体结构的圆规臂10相比，圆规臂10在绘制直线时，圆规臂10其中一个平面能够稳定地贴合在黑板上，避免圆规臂10滚动，绘制直线时更加稳定，进一步提高绘图质量，使用方便。

在上述技术方案中，本实用新型提供的一种数学教具，有益效果：

1、本实用新型设计的教具，包括圆规臂、吸盘、笔筒，笔筒内固连有粉笔，通过在圆规臂一端旋转连接吸盘，另一端滑动连接笔筒，避免采用人字形圆规臂在铅锤平面上画圆时，手柄距离平面较远，不易操控，降低绘图难度，提高绘图效率，节省课堂时间。

2、本实用新型设计的圆规臂，圆规臂布设有刻度线，或选用三棱尺作为圆规臂，使该教具兼具绘制圆形几何图形以及具有直线线条的几何图形，提高教具使用率，节省资源，使用方便。

3、本实用新型设计的笔筒，通过在笔筒内部安装有螺旋机构夹持粉笔，并通过套管驱动螺旋机构、并带动粉笔伸出笔筒外部，避免粉笔伸出长度过长使用时折断，而且，在绘图时如果粉笔磨损也能够及时补偿磨损量，提高画图效率，避免浪费课堂时间，提高教学质量，另外，在不使用时，通过驱动套管能够将粉笔快速收回笔筒内部对粉笔进行保护，避免意外碰断粉笔。

4、本实用新型设计的吸盘，通过在吸盘上表面开设凹槽，使用时手部能够按压在凹槽上，使手部力量能够施力在吸盘上、并稳定地贴合在黑板上，提高画图时圆心侧稳定性。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。

Claims (9)

1.一种数学教具，其特征在于，包括：

圆规臂(10)和固连在所述圆规臂(10)一端的吸盘(20)，所述圆规臂(10)位于所述吸盘(20)一侧通过滑道(30)滑动连接有笔筒(40)；

所述笔筒(40)内部安装有夹持粉笔的螺旋机构，所述螺旋机构通过套管(70)驱动其沿所述笔筒(40)长度方向滑动地推动粉笔伸出所述笔筒(40)外部。

2.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于；

所述螺旋机构包括用于夹持粉笔的滑块(61)和开设在所述笔筒(40)内壁上的螺旋导轨(63)；

所述滑块(61)一端固连有粉笔，其两侧对称地固连有导向柱(62)，所述导向柱(62)与所述螺旋导轨(63)滑动连接。

3.根据权利要求2所述的一种数学教具，其特征在于；

所述套管(70)包括与所述笔筒(40)旋转连接的本体部(71)和外露在所述笔筒(40)外部的手柄(72)；

所述本体部(71)两侧对称地开有与所述导向柱(62)滑动连接的豁口(73)。

4.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于；

所述吸盘(20)上端通过转轴与所述圆规臂(10)旋转连接，并且所述吸盘(20)位于所述转轴两侧开设有凹槽(21)，用于施力于黑板面。

5.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于；

所述笔筒(40)通过螺母(41)能够固定在所述圆规臂(10)上。

6.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于；

所述圆规臂(10)外壁刻有刻度线，用于测量所述笔筒(40)位置或确定绘制直线的长度。

7.根据权利要求1-6任意一项所述的一种数学教具，其特征在于；

所述圆规臂(10)为圆柱体结构。

8.根据权利要求1-6任意一项所述的一种数学教具，其特征在于；

所述圆规臂(10)设置为至少具有三条棱边柱体结构；

所述圆规臂(10)沿其长度方向布设有第一滑道(31)和连通在所述第一滑道(31)上部的第二滑道(32)；

所述第一滑道(31)内滑动连接有所述笔筒(40)；

所述第二滑道(32)两侧贯穿所述圆规臂(10)，用于驱动所述套管(70)。

9.根据权利要求8所述的一种数学教具，其特征在于；

所述圆规臂(10)为三棱尺。

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