CN209971988U

CN209971988U - 一种教学用拼装教育装置

Info

Publication number: CN209971988U
Application number: CN201920884617.2U
Authority: CN
Inventors: 杨雪峰; 李晓明; 卢玉婷
Original assignee: Jiangxi College of Applied Technology
Current assignee: Jiangxi College of Applied Technology
Priority date: 2019-06-13
Filing date: 2019-06-13
Publication date: 2020-01-21
Anticipated expiration: 2029-06-13

Abstract

本实用新型涉及一种教学设备，尤其涉及一种教学用拼装教育装置。技术问题为：提供一种不占用空间、便于移动、便于互动的教学用拼装教育装置。技术方案是：一种教学用拼装教育装置，包括有底座、车轮、缸体、滑板、气囊、出气管、泄气阀、脚气筒、进气管、软管、单向阀、支架、三菱柱体、第一书写板等；底座底部对称设置有车轮，底座顶部中心设置有缸体，缸体内滑动式设置有滑板，缸体内设置有气囊，气囊位于滑板下侧。本实用新型达到了不占用空间、便于移动、便于互动的效果，授课过程中需要展示粘贴一些材料或者进行书写时，可转动左右两侧的第一书写板，使其与第二书写板处于同一水平面，将其固定，增加了其使用面积。

Description

一种教学用拼装教育装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，尤其涉及一种教学用拼装教育装置。

背景技术

目前大多数教学方式只能以板书的形式对学生进行填鸭式教育。而且在大学课堂中多为几个班级学生一起进行教学，教室太大，黑板距离固定不动，老师讲解知识点需要围绕在黑板左右，学生在枯燥无味的教学活动中死记硬背教学知识，主动学习积极性较差，记忆能力得到不到积极的调动，使教师的教学质量得不到有效的提高。

现有技术中虽然也有移动式教育书写板，由于考虑老师书写问题，书写板一般都是很大一块，容易占用地方，且无法与学生进行互动，不利于学生进行知识记忆，因此，针对目前的问题设计了一种不占用空间、便于移动、便于互动的教学用拼装教育装置。

实用新型内容

为了克服黑板距离固定不动，老师讲解知识点需要围绕在黑板左右，学生在枯燥无味的教学活动中死记硬背教学知识，主动学习积极性较差，记忆能力得到不到积极的调动的缺点，技术问题为：提供一种不占用空间、便于移动、便于互动的教学用拼装教育装置。

技术方案是：一种教学用拼装教育装置，包括有底座、车轮、缸体、滑板、气囊、出气管、泄气阀、脚气筒、进气管、软管、单向阀、支架、三菱柱体、第一书写板、弧形杆、直滑轨、直滑块、第二书写板、固定杆、固定套、插杆和抽题装置，底座底部对称设置有车轮，底座顶部中心设置有缸体，缸体内滑动式设置有滑板，缸体内设置有气囊，气囊位于滑板下侧，气囊左侧设置有出气管，出气管穿过缸体，出气管上设置有泄气阀，底座顶部右侧设置有脚气筒，脚气筒右侧设置有进气管，脚气筒左侧设置有软管，软管另一端与气囊连接，软管和进气管上均设置有单向阀，滑板顶部设置有支架，支架顶部设置有三菱柱体，三菱柱体左侧面和三菱柱体右侧面均铰接连接有第一书写板，第一书写板后侧均设置有弧形杆，三菱柱体左侧面后部和三菱柱体右侧面后部均开有弧形槽，弧形杆与弧形槽配合，三菱柱体前侧面左右对称设置有直滑轨，直滑轨内滑动式设置有直滑块，直滑块前侧设置有第二书写板，第二书写板上部左右对称开有固定孔，第二书写板后侧的三菱柱体上部左右对称开有固定孔，固定孔内插有固定杆，三菱柱体前侧面开有矩形槽，左侧的第一书写板底部右侧设置有固定套，右侧的第一书写板底部左侧设置有固定套，第二书写板底部左右对称设置有固定套，第二书写板上的固定套上活动设置有插杆，矩形槽内的三菱柱体壁上设置有抽题装置。

进一步，抽题装置包括有柱形筒、轴承座、转轴、拨动板、把手、落料斗、弧形滑轨、弧形滑块、弧形盖板、球体和书写条，矩形槽内的三菱柱体壁上设置有柱形筒，柱形筒前壁中心和柱形筒后壁中心均嵌入式设置有轴承座，两轴承座之间设置有转轴，转轴上设置有拨动板，拨动板位于柱形筒内，转轴前端设置有把手，柱形筒顶部右侧设置有落料斗，柱形筒底部开有出料口，柱形筒底部左侧设置有弧形滑轨，弧形滑轨上设置有弧形滑块，弧形滑块底部设置有弧形盖板，柱形筒内放置有球体，球体上嵌入式设置有书写条。

进一步，还包括有瓢形斗、导套、导杆、斜板、横板、第一弹簧、推块和收集框，柱形筒底部固定安装有瓢形斗，瓢形斗位于出料口正下方，瓢形斗左侧开有通孔，瓢形斗左侧设置有导套，导套内活动式设置有导杆，导杆左侧设置有横板，横板与导套之间设置有第一弹簧，导杆右侧设置有推块，弧形滑轨底部设置有斜板，斜板位于横板左侧，矩形槽内的三菱柱体壁上设置有收集框，收集框位于瓢形斗右侧。

进一步，还包括有挡片和第二弹簧，柱形筒底部右侧铰接连接有挡片，挡片与柱形筒底部之间设置有第二弹簧。

有益效果为：本实用新型达到了不占用空间、便于移动、便于互动的效果，授课过程中需要展示粘贴一些材料或者进行书写时，可转动左右两侧的第一书写板，使其与第二书写板处于同一水平面，将其固定，增加了其使用面积，本实用新型抽题装置，结构简单，随机性高，能够更好测试学生对知识点的掌握情况。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图。

图2为本实用新型的部分俯视结构示意图。

图3为本实用新型的部分主视结构示意图。

图中零部件名称及序号：1 底座，2 车轮，3 缸体，4 滑板，5 气囊，6 出气管，7 泄气阀，8 脚气筒，9 进气管，10 软管，11 单向阀，12 支架，13 三菱柱体，14 第一书写板，141 弧形杆，142 弧形槽，15 直滑轨，16 直滑块，17 第二书写板，171 固定孔，172 固定杆，18 矩形槽，19 固定套，20 插杆，21 抽题装置，211 柱形筒，212 轴承座，213 转轴，214拨动板，215 把手，216 落料斗，217 出料口，218 弧形滑轨，219 弧形滑块，2110 弧形盖板，2111 球体，2112 书写条，22 瓢形斗，23 通孔，24 导套，25 导杆，26 斜板，27 横板，28第一弹簧，29 推块，30 收集框，31 挡片，32 第二弹簧。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型的优选技术方案。

实施例1

一种教学用拼装教育装置，如图1-3所示，包括有底座1、车轮2、缸体3、滑板4、气囊5、出气管6、泄气阀7、脚气筒8、进气管9、软管10、单向阀11、支架12、三菱柱体13、第一书写板14、弧形杆141、直滑轨15、直滑块16、第二书写板17、固定杆172、固定套19、插杆20和抽题装置21，底座1底部对称设置有车轮2，底座1顶部中心设置有缸体3，底座1通过焊接连接的方式与缸体3连接，缸体3内滑动式设置有滑板4，缸体3内设置有气囊5，气囊5位于滑板4下侧，气囊5左侧设置有出气管6，出气管6穿过缸体3，出气管6上设置有泄气阀7，底座1顶部右侧设置有脚气筒8，脚气筒8右侧设置有进气管9，脚气筒8左侧设置有软管10，软管10另一端与气囊5连接，软管10和进气管9上均设置有单向阀11，滑板4顶部设置有支架12，滑板4通过焊接连接的方式与支架12连接，支架12顶部设置有三菱柱体13，三菱柱体13左侧面和三菱柱体13右侧面均铰接连接有第一书写板14，第一书写板14后侧均设置有弧形杆141，三菱柱体13左侧面后部和三菱柱体13右侧面后部均开有弧形槽142，弧形杆141与弧形槽142配合，三菱柱体13前侧面左右对称设置有直滑轨15，直滑轨15内滑动式设置有直滑块16，直滑块16前侧设置有第二书写板17，直滑块16通过焊接连接的方式与第二书写板17连接，第二书写板17上部左右对称开有固定孔171，第二书写板17后侧的三菱柱体13上部左右对称开有固定孔171，固定孔171内插有固定杆172，三菱柱体13前侧面开有矩形槽18，左侧的第一书写板14底部右侧设置有固定套19，右侧的第一书写板14底部左侧设置有固定套19，第二书写板17底部左右对称设置有固定套19，第二书写板17上的固定套19上活动设置有插杆20，矩形槽18内的三菱柱体13壁上设置有抽题装置21。

实施例2

一种教学用拼装教育装置，如图1-3所示，包括有底座1、车轮2、缸体3、滑板4、气囊5、出气管6、泄气阀7、脚气筒8、进气管9、软管10、单向阀11、支架12、三菱柱体13、第一书写板14、弧形杆141、直滑轨15、直滑块16、第二书写板17、固定杆172、固定套19、插杆20和抽题装置21，底座1底部对称设置有车轮2，底座1顶部中心设置有缸体3，缸体3内滑动式设置有滑板4，缸体3内设置有气囊5，气囊5位于滑板4下侧，气囊5左侧设置有出气管6，出气管6穿过缸体3，出气管6上设置有泄气阀7，底座1顶部右侧设置有脚气筒8，脚气筒8右侧设置有进气管9，脚气筒8左侧设置有软管10，软管10另一端与气囊5连接，软管10和进气管9上均设置有单向阀11，滑板4顶部设置有支架12，支架12顶部设置有三菱柱体13，三菱柱体13左侧面和三菱柱体13右侧面均铰接连接有第一书写板14，第一书写板14后侧均设置有弧形杆141，三菱柱体13左侧面后部和三菱柱体13右侧面后部均开有弧形槽142，弧形杆141与弧形槽142配合，三菱柱体13前侧面左右对称设置有直滑轨15，直滑轨15内滑动式设置有直滑块16，直滑块16前侧设置有第二书写板17，第二书写板17上部左右对称开有固定孔171，第二书写板17后侧的三菱柱体13上部左右对称开有固定孔171，固定孔171内插有固定杆172，三菱柱体13前侧面开有矩形槽18，左侧的第一书写板14底部右侧设置有固定套19，右侧的第一书写板14底部左侧设置有固定套19，第二书写板17底部左右对称设置有固定套19，第二书写板17上的固定套19上活动设置有插杆20，矩形槽18内的三菱柱体13壁上设置有抽题装置21。

抽题装置21包括有柱形筒211、轴承座212、转轴213、拨动板214、把手215、落料斗216、弧形滑轨218、弧形滑块219、弧形盖板2110、球体2111和书写条2112，矩形槽18内的三菱柱体13壁上设置有柱形筒211，柱形筒211前壁中心和柱形筒211后壁中心均嵌入式设置有轴承座212，两轴承座212之间设置有转轴213，转轴213上设置有拨动板214，拨动板214位于柱形筒211内，转轴213前端设置有把手215，转轴213通过焊接连接的方式与把手215连接，柱形筒211顶部右侧设置有落料斗216，柱形筒211底部开有出料口217，柱形筒211底部左侧设置有弧形滑轨218，弧形滑轨218上设置有弧形滑块219，弧形滑块219底部设置有弧形盖板2110，弧形滑块219通过焊接连接的方式与弧形盖板2110连接，柱形筒211内放置有球体2111，球体2111上嵌入式设置有书写条2112。

实施例3

抽题装置21包括有柱形筒211、轴承座212、转轴213、拨动板214、把手215、落料斗216、弧形滑轨218、弧形滑块219、弧形盖板2110、球体2111和书写条2112，矩形槽18内的三菱柱体13壁上设置有柱形筒211，柱形筒211前壁中心和柱形筒211后壁中心均嵌入式设置有轴承座212，两轴承座212之间设置有转轴213，转轴213上设置有拨动板214，拨动板214位于柱形筒211内，转轴213前端设置有把手215，柱形筒211顶部右侧设置有落料斗216，柱形筒211底部开有出料口217，柱形筒211底部左侧设置有弧形滑轨218，弧形滑轨218上设置有弧形滑块219，弧形滑块219底部设置有弧形盖板2110，柱形筒211内放置有球体2111，球体2111上嵌入式设置有书写条2112。

还包括有瓢形斗22、导套24、导杆25、斜板26、横板27、第一弹簧28、推块29和收集框30，柱形筒211底部固定安装有瓢形斗22，柱形筒211通过焊接连接的方式与瓢形斗22连接，瓢形斗22位于出料口217正下方，瓢形斗22左侧开有通孔23，瓢形斗22左侧设置有导套24，导套24内活动式设置有导杆25，导杆25左侧设置有横板27，横板27与导套24之间设置有第一弹簧28，导杆25右侧设置有推块29，导杆25通过焊接连接的方式与推块29连接，弧形滑轨218底部设置有斜板26，斜板26位于横板27左侧，矩形槽18内的三菱柱体13壁上设置有收集框30，收集框30位于瓢形斗22右侧。

实施例4

抽题装置21包括有柱形筒211、轴承座212、转轴213、拨动板214、把手215、落料斗216、弧形滑轨218、弧形滑块219、弧形盖板2110、球体2111和书写条2112，矩形槽18内的三菱柱体13壁上通过螺栓连接的方式连接有柱形筒211，柱形筒211前壁中心和柱形筒211后壁中心均嵌入式设置有轴承座212，两轴承座212之间过盈连接有转轴213，转轴213上通过焊接的方式连接有拨动板214，拨动板214位于柱形筒211内，转轴213前端设置有把手215，柱形筒211顶部右侧设置有落料斗216，柱形筒211底部开有出料口217，柱形筒211底部左侧设置有弧形滑轨218，弧形滑轨218上设置有弧形滑块219，弧形滑块219底部设置有弧形盖板2110，柱形筒211内放置有球体2111，球体2111上嵌入式设置有书写条2112。

还包括有瓢形斗22、导套24、导杆25、斜板26、横板27、第一弹簧28、推块29和收集框30，柱形筒211底部固定安装有瓢形斗22，瓢形斗22位于出料口217正下方，瓢形斗22左侧开有通孔23，瓢形斗22左侧设置有导套24，导套24内活动式设置有导杆25，导杆25左侧设置有横板27，横板27与导套24之间设置有第一弹簧28，导杆25右侧设置有推块29，弧形滑轨218底部设置有斜板26，斜板26位于横板27左侧，矩形槽18内的三菱柱体13壁上设置有收集框30，收集框30位于瓢形斗22右侧。

还包括有挡片31和第二弹簧32，柱形筒211底部右侧转动式安装有挡片31，挡片31与柱形筒211底部之间设置有第二弹簧32，挡片31和柱形筒211均通过焊接连接的方式与第二弹簧32连接。

老师使用本实用新型进行授课过程中，需要展示粘贴一些材料或者进行书写时，可转动左右两侧的第一书写板14，使其与第二书写板17处于同一水平面。然后将左右两侧的插杆20插入对应的固定套19内，此时便将第一书写板14与第二书写板17拼装成功，增加了其使用面积。当需要进行对学生进行问题考核时，可将左右两侧的第一书写板14转回三菱柱体13侧壁上，弧形杆141插入对应的弧形槽142内，此时，两个第一书写板14固定完成。老师将固定杆172从固定孔171内拔出，然后将第二书写板17，向下滑动，将固定杆172插入至三菱柱体13上的固定孔171内。此时，老师可挑选两名同学分别站在左右两侧的第一书写板14旁，老师使用抽题装置21进行抽题，两名同学在对应的第一书写板14进行答案的书写，答题完成后，可将第一书写板14与第二书写板17再次拼装，进行统一评判，本实用新型结构新颖，趣味性高，能够有利于老师教学使用。

老师将需要进行对学生考核的问题写入至书写条2112上，然后将球体2111通过落料斗216放入至柱形筒211内，然后转动把手215，把手215带动拨动板214转动，将球体2111在柱形筒211内进行打乱，进行抽题时候，老师向左移动弧形盖板2110，将手放入至出料口217下方，当球体2111落入至手中时，松开弧形盖板2110，弧形盖板2110向右滑动将出料口217盖住，老师便可根据手中球体2111进行问题考核。本装置结构简单，随机性高，能够更好测试学生对知识点的掌握情况。

老师向左拉动横板27时，第一弹簧28被拉伸，横板27带动斜板26向左运动，斜板26带动弧形盖板2110打开，此时一个球体2111落入至瓢形斗22，然后老师松开横板27，第一弹簧28带动导杆25向右运动，推块29将瓢形斗22内的球体2111推入至收集框30内。于此同时，弧形盖板2110向右滑动将出料口217盖住，本实用新型能够更好控制球体2111落下个数，方便老师使用。

球体2111从出料口217落下时，挡片31可防止球体2111向右弹出，当推块29将瓢形斗22内的球体2111向右推动，挡片31向右摆动，第二弹簧32被压缩，当球体2111落入至收集框30内时，第二弹簧32恢复形长，带动挡片31复位。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims

1.一种教学用拼装教育装置，包括有底座（1）、车轮（2）、缸体（3）、滑板（4）、气囊（5）、出气管（6）、泄气阀（7）、脚气筒（8）、进气管（9）、软管（10）、单向阀（11）、支架（12）、三菱柱体（13）、第一书写板（14）、弧形杆（141）、直滑轨（15）、直滑块（16）和第二书写板（17），底座（1）底部对称设置有车轮（2），底座（1）顶部中心设置有缸体（3），缸体（3）内滑动式设置有滑板（4），缸体（3）内设置有气囊（5），气囊（5）位于滑板（4）下侧，气囊（5）左侧设置有出气管（6），出气管（6）穿过缸体（3），出气管（6）上设置有泄气阀（7），底座（1）顶部右侧设置有脚气筒（8），脚气筒（8）右侧设置有进气管（9），脚气筒（8）左侧设置有软管（10），软管（10）另一端与气囊（5）连接，软管（10）和进气管（9）上均设置有单向阀（11），滑板（4）顶部设置有支架（12），支架（12）顶部设置有三菱柱体（13），三菱柱体（13）左侧面和三菱柱体（13）右侧面均铰接连接有第一书写板（14），第一书写板（14）后侧均设置有弧形杆（141），三菱柱体（13）左侧面后部和三菱柱体（13）右侧面后部均开有弧形槽（142），弧形杆（141）与弧形槽（142）配合，三菱柱体（13）前侧面左右对称设置有直滑轨（15），直滑轨（15）内滑动式设置有直滑块（16），直滑块（16）前侧设置有第二书写板（17），其特征在于，还包括有固定杆（172）、固定套（19）、插杆（20）和抽题装置（21），第二书写板（17）上部左右对称开有固定孔（171），第二书写板（17）后侧的三菱柱体（13）上部左右对称开有固定孔（171），固定孔（171）内插有固定杆（172），三菱柱体（13）前侧面开有矩形槽（18），左侧的第一书写板（14）底部右侧设置有固定套（19），右侧的第一书写板（14）底部左侧设置有固定套（19），第二书写板（17）底部左右对称设置有固定套（19），第二书写板（17）上的固定套（19）上活动设置有插杆（20），矩形槽（18）内的三菱柱体（13）壁上设置有抽题装置（21）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用拼装教育装置，其特征在于，抽题装置（21）包括有柱形筒（211）、轴承座（212）、转轴（213）、拨动板（214）、把手（215）、落料斗（216）、弧形滑轨（218）、弧形滑块（219）、弧形盖板（2110）、球体（2111）和书写条（2112），矩形槽（18）内的三菱柱体（13）壁上设置有柱形筒（211），柱形筒（211）前壁中心和柱形筒（211）后壁中心均嵌入式设置有轴承座（212），两轴承座（212）之间设置有转轴（213），转轴（213）上设置有拨动板（214），拨动板（214）位于柱形筒（211）内，转轴（213）前端设置有把手（215），柱形筒（211）顶部右侧设置有落料斗（216），柱形筒（211）底部开有出料口（217），柱形筒（211）底部左侧设置有弧形滑轨（218），弧形滑轨（218）上设置有弧形滑块（219），弧形滑块（219）底部设置有弧形盖板（2110），柱形筒（211）内放置有球体（2111），球体（2111）上嵌入式设置有书写条（2112）。

3.根据权利要求2所述的一种教学用拼装教育装置，其特征在于，还包括有瓢形斗（22）、导套（24）、导杆（25）、斜板（26）、横板（27）、第一弹簧（28）、推块（29）和收集框（30），柱形筒（211）底部固定安装有瓢形斗（22），瓢形斗（22）位于出料口（217）正下方，瓢形斗（22）左侧开有通孔（23），瓢形斗（22）左侧设置有导套（24），导套（24）内活动式设置有导杆（25），导杆（25）左侧设置有横板（27），横板（27）与导套（24）之间设置有第一弹簧（28），导杆（25）右侧设置有推块（29），弧形滑轨（218）底部设置有斜板（26），斜板（26）位于横板（27）左侧，矩形槽（18）内的三菱柱体（13）壁上设置有收集框（30），收集框（30）位于瓢形斗（22）右侧。

4.根据权利要求3所述的一种教学用拼装教育装置，其特征在于，还包括有挡片（31）和第二弹簧（32），柱形筒（211）底部右侧铰接连接有挡片（31），挡片（31）与柱形筒（211）底部之间设置有第二弹簧（32）。