CN209765863U - 一种计算机教学模型展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机教学模型展示装置，包括主箱，主箱的右侧壁后端铰接有副箱，主箱的前侧壁左端铰接有透明盖，副箱的右侧壁上端固定连接有板套，半套的内侧壁插接有孔板，透明盖的右侧壁固定连接有限位杆，限位杆与孔板的相插接，本实用新型通过在主箱的前侧壁设置了透明盖，同学可以通过透明盖观察机箱内部结构，并且主箱和副箱以及透明盖均是铰接在一起的，不仅可以轻松的打开机箱，还能实现机箱两大硬件集中部分可展开时展示，还加装了方便的线束装置，可以对机箱内的走线进行线束，使同学可以更加轻松的观察硬件之间的连接关系。

Description

一种计算机教学模型展示装置

技术领域

本实用新型涉及计算机基础教学相关领域，具体的说是一种计算机教学模型展示装置。

背景技术

计算机又称作电脑，随着科技的发展社会的进步，人们的生活工作都已经离不开电脑，学校也是从小学即设立了专门学习电脑知识的课程，一个计算机由硬件和软件组成，硬件即为计算机必备的电源、主板、处理器等零件，各个硬件的安装方式和连接循序为电脑知识课程中不可或缺的知识点，老师在教学这方面知识点时通常拆开机箱对同学进行讲解，但现有的机箱为了节约空间，各个硬件位置安装较为紧凑，很难供同学们看清，大多机箱内部走线且拆装较为麻烦，不适用课堂教学中使用，有鉴于此，我们提出本实用新型。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型的目的是提供一种计算机教学模型展示装置。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种计算机教学模型展示装置，包括主箱，所述主箱的右侧壁后端铰接有副箱，所述主箱的前侧壁左端铰接有透明盖，所述副箱的右侧壁上端固定连接有板套，所述半套的内侧壁插接有孔板，所述透明盖的右侧壁固定连接有限位杆，所述限位杆与孔板的相插接，所述孔板的孔内插接有按压杆。

进一步，所述透明盖的右侧壁上端固定连接有垫板，所述垫板的右侧壁固定连接有杆套，所述杆套与限位杆相插接。

进一步，所述杆套的内侧壁左端固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的右端与限位杆固定连接。

进一步，所述主箱的内腔后侧壁上端和下端分别固定连接有主板和电源，所述副箱的右侧壁中部和下端分别固定连接有开关按钮和USB口。

进一步，所述主箱的内腔后侧壁固定连接有滑轨，所述滑轨的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的前侧壁固定连接有绑带。

进一步，所述滑块的前侧壁开设有两个通孔，右端所述通孔的内侧壁与绑带的右端固定连接，所述绑带的左端从上至下贯穿左端通孔固定连接有连接块，所述连接块的右侧壁固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的右端与滑块的左侧壁固定连接，所述连接块的左侧壁固定连接有拉环。

本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过在主箱的前侧壁设置了透明盖，同学可以通过透明盖观察机箱内部结构，并且主箱和副箱以及透明盖均是铰接在一起的，不仅可以轻松的打开机箱，还能实现机箱两大硬件集中部分可展开时展示。

2.本实用新型还加装了方便的线束装置，可以对机箱内的走线进行线束，使同学可以更加轻松的观察硬件之间的连接关系。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型限位杆的结构示意图；

图3是本实用新型主箱副箱内部结构示意图；

图4是本实用新型图3的细节图A。

附图标记说明：1、主箱，2、副箱，3、板套，4、孔板，5、限位杆，6、透明盖，7、主板，8、电源，9、开关按钮，10、USB口，11、滑轨，12、滑块，13、通孔，14、绑带，15、连接块，16、第二弹簧，17、垫板，18、杆套，19、第一弹簧，20、拉环，21、按压杆。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围，此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落在申请所附权利要求书所限定的范围。

参见图1-4是本实用新型结构示意图，一种计算机教学模型展示装置，包括主箱1，主箱1的右侧壁后端铰接有副箱2，主箱1的前侧壁左端铰接有透明盖6，透明盖6为箱盖结构，且箱盖的前侧壁设有透明窗，副箱2的右侧壁上端固定连接有板套3，半套3的内侧壁插接有孔板4，透明盖6的右侧壁固定连接有限位杆5，限位杆5与孔板4的相插接，透明盖6通过限位杆5与孔板4的插接使主箱1、副箱2以及透明盖6无法相对移动，形成一个密封机箱的结构，且三部分连接并没有使用螺钉等结构，方便进行拆装，孔板4的孔内插接有按压杆21，按动按压杆21可以把限位杆5全部挤出孔板4的孔道外，且按压杆21不会起到限位作用。

透明盖6的右侧壁上端固定连接有垫板17，垫板17的右侧壁固定连接有杆套18，杆套18与限位杆5相插接，垫板17使从杆套18伸出的限位杆5与孔板4的限位孔相插接。

杆套18的内侧壁左端固定连接有第一弹簧19，第一弹簧19的右端与限位杆5固定连接，当向左推动限位杆5时，可以方便限位杆5脱离孔板4的限位，第一弹簧19给限位杆5一个向右的力，使限位杆5与孔板4插接时更加稳定。

主箱1的内腔后侧壁上端和下端分别固定连接有主板7和电源8，副箱2的右侧壁中部和下端分别固定连接有开关按钮9和USB口10。

主箱1的内腔后侧壁固定连接有滑轨11，滑轨11的内侧壁滑动连接有滑块12，滑块12至少为四个，滑块12的前侧壁固定连接有绑带14，滑块12上的绑带14为线束结构，可以把机箱内部的连接电线固定在滑块12上，且滑块12可以相对滑轨11左右滑动，方便走线位置的调节。

滑块12的前侧壁开设有两个通孔13，右端通孔13的内侧壁与绑带14的右端固定连接，绑带14的左端从上至下贯穿左端通孔13固定连接有连接块15，连接块15的右侧壁固定连接有第二弹簧16，第二弹簧16的右端与滑块12的左侧壁固定连接，连接块15的左侧壁固定连接有拉环20，第二弹簧16给连接块15一个向左的力，使连接块15把绑带14拉紧，使绑带14紧贴滑块12的前侧壁。

工作原理：主箱1和副箱2形成一个计算机机箱模型，同学可以通过透明盖6观察机箱内的硬件分布情况，当需要打开机箱时，可以向左推动按压杆21,的同时向后推动孔板4，按压板21可以把限位杆5从孔板4的孔道内推出，直至限位杆5与孔板4分离，此时可以打开透明盖6和副箱2，当教师演示接线后，相对滑块12向右推动连接块15，使绑带14与滑块12之间留出单股线束可以通过的缝隙，把单股线束加载绑带14和滑块12之间，并且可以相对滑轨11左右滑动滑块12，实现对线束位置的调节，方便学生清除明了的观察各个硬件之间的连接关系。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种计算机教学模型展示装置，包括主箱（1），其特征在于：所述主箱（1）的右侧壁后端铰接有副箱（2），所述主箱（1）的前侧壁左端铰接有透明盖（6），所述副箱（2）的右侧壁上端固定连接有板套（3），所述板套（3）的内侧壁插接有孔板（4），所述透明盖（6）的右侧壁固定连接有限位杆（5），所述限位杆（5）与孔板（4）的相插接，所述孔板（4）的孔内插接有按压杆（21）。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教学模型展示装置，其特征在于：所述透明盖（6）的右侧壁上端固定连接有垫板（17），所述垫板（17）的右侧壁固定连接有杆套（18），所述杆套（18）与限位杆（5）相插接。

3.根据权利要求2所述的一种计算机教学模型展示装置，其特征在于：所述杆套（18）的内侧壁左端固定连接有第一弹簧（19），所述第一弹簧（19）的右端与限位杆（5）固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种计算机教学模型展示装置，其特征在于：所述主箱（1）的内腔后侧壁上端和下端分别固定连接有主板（7）和电源（8），所述副箱（2）的右侧壁中部和下端分别固定连接有开关按钮（9）和USB口（10）。

5.根据权利要求1所述的一种计算机教学模型展示装置，其特征在于：所述主箱（1）的内腔后侧壁固定连接有滑轨（11），所述滑轨（11）的内侧壁滑动连接有滑块（12），所述滑块（12）的前侧壁固定连接有绑带（14）。

6.根据权利要求5所述的一种计算机教学模型展示装置，其特征在于：所述滑块（12）的前侧壁开设有两个通孔（13），右端所述通孔（13）的内侧壁与绑带（14）的右端固定连接，所述绑带（14）的左端从上至下贯穿左端通孔（13）固定连接有连接块（15），所述连接块（15）的右侧壁固定连接有第二弹簧（16），所述第二弹簧（16）的右端与滑块（12）的左侧壁固定连接，所述连接块（15）的左侧壁固定连接有拉环（20）。