CN209694448U - 一种学生一体正姿桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生一体正姿桌椅，包括桌子，座椅，坐姿矫正器，连接板；其特征是所述桌子的桌面上安装有坐姿矫正器，在桌子的支腿底部设有连接两支腿的横梁，在横梁中部朝向座椅方向固定有连接板；所述连接板与座椅固定连接；所述横梁上方的支腿上设有可上下调节的蹬腿；所述座椅包括底座，防爆气杆，座椅盘，凳面，调节机构；所述底座中部垂直向上的固定有防爆气杆，在防爆气杆的另一端固定有座椅盘；所述凳面的底面设有调节机构，调节机构与座椅盘固定连接等结构，该桌椅坐在凳子上时，无法调整桌子与凳子之间的距离，只有起身时，腿部稍用力就能够拉开桌子与凳子之间的距离，保证了在课堂期间对于坐姿的保持。

Description

一种学生一体正姿桌椅

技术领域

本实用新型涉及一种学生课桌，具体涉及一种学生一体正姿桌椅。

背景技术

课桌是学堂学习的桌子，用于学校、辅导班等场地，课桌一般包含凳子和桌子；而现在的大部分学生在学习的过程中，由于坐姿不妥，导致近视眼、弯腰驼背的人数越来越多，因此为了矫正学生的坐姿，一般的学校都会在学生的课桌上配备一套坐姿矫正器，而现在市面上的学生课桌，一般都是课桌与凳子分开的，即使配备有坐姿矫正器，上课时间久了以后，学生避免不了会伸展身体，伸展身体过程中只要脚部一用力登着桌腿，就会很容易的将凳子与桌子之间的距离拉开，需要重新进行调整桌子与凳子之间的距离，非常麻烦；而且坐姿矫正器在矫正过程，所能够起到的作用很小，因为一旦桌子与凳子之间的距离过大，学生依然可以弯腰驼背，趴附在桌子上，依然可以造成坐姿不正确，导致近视眼、腰背不挺直的问题发生，因此设计一款一体桌凳，使桌子与凳子之间的距离不易被拉开，来保证学生坐姿矫正的有效性是相当必要的。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种学生一体正姿桌椅，该桌椅坐在椅子上时，无法调整桌子与椅子之间的距离，只有起身时，腿部稍用力就能够拉开桌子与椅子之间的距离，既保证了在课堂期间对于坐姿的保持，也方便在下课时，学生进出座位；同时，由于学生的身高不同，学生可以根据自身的需求进行椅子高低的调整，以保证坐姿的正确矫正与保持。

一种学生一体正姿桌椅，包括桌子，座椅，坐姿矫正器，连接板；其特征是所述桌子的桌面上安装有坐姿矫正器，在桌子的支腿底部设有连接两支腿的横梁，在横梁中部朝向座椅方向固定有连接板；所述连接板与座椅固定连接；所述横梁上方的支腿上设有可上下调节的蹬腿；

所述座椅包括底座，防爆气杆，座椅盘，凳面，调节机构；所述底座中部垂直向上的固定有防爆气杆，在防爆气杆的另一端固定有座椅盘；所述凳面的底面设有调节机构，调节机构与座椅盘固定连接；

所述调节机构包括滑轨，齿面卡轨，滑动板，弹簧，滑块；所述凳面底部朝着桌子方向上固定有齿面卡轨，齿面卡轨的对地面设有向下的锯齿面；在齿面卡轨两侧与卡轨平行的设有滑轨，滑轨的对地面上设有滑槽，滑块配合装配在滑轨的滑槽内，滑块在滑轨上滑动不超过滑轨的两端；所述滑块的对地面上设有螺纹孔；所述滑动板的左右两侧设有圆孔，滑动板通过螺栓与滑块连接，且在滑块与滑动板之间安装有弹簧，螺栓上的外螺纹与滑块上的螺纹配合装配；所述滑动板的背地面上在齿面卡轨的正下方设有向上的锯齿槽；且锯齿面与锯齿槽之间的距离为0.5-1.5cm；弹簧处于自然状态下，齿面卡轨上的锯齿面与滑动板上的锯齿槽不接触，当弹簧受挤压时，锯齿面与锯齿槽齿合，此时，凳面无法前后滑动。

优选地，所述桌子的支腿下方竖向的设有三个调节孔，且在蹬腿两端面上设有与调节孔等大的螺纹孔，蹬腿的两端通过螺栓固定在支腿上，对于不同身高的学生，可以调节蹬腿在支腿上的不同的高度，使学生在课堂上更加的舒适。

优选地，所述滑块设有四个，每一根滑轨的滑槽内安装有两个，在滑动板的两端设有四个圆孔。

优选地，所述螺栓采用半螺纹螺栓。

优选地，所述座椅盘通过螺栓与滑动板固定，齿面卡轨与滑轨通过螺栓或者与凳面底部焊接而成。

优选地，所述滑轨的两端设有放置滑块滑脱的卡块。

本实用新型的有益效果是将学生课桌与座椅设计为一体结构，当学生调整好座椅相对于桌子之间的距离并落座，由于调节机构的存在（锯齿面与锯齿槽齿合），使座椅相对于桌子之间的距离被锯齿面和锯齿槽卡住无法前后移动，使学生能够持续保持当前坐姿，并被坐姿矫正器（正姿器）矫正坐姿，当下课时，需要起身走出坐位，起身后，由于弹簧的作用力，凳面被弹起，锯齿面与锯齿槽分离，便可进行将凳面后滑，并且转动凳面（防爆气杆可以转动），离开坐位；对于不同身高的学生，还能进行蹬腿预计座椅的高度调节，使所有学生都能够在正确的姿势下被矫正身姿，效果十分显著。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的蹬腿调节示意图。

图3为本实用新型的座椅结构示意图。

图4为本实用新型的调节机构示意图。

图5为本实用新型的调节机构后视结构示意图。

图6为本实用新型的调节机构爆炸结构示意图。

图7为本实用新型的滑块结构示意图。

图中，桌子1，座椅2，坐姿矫正器3，横梁4，连接板5，蹬腿6，底座7，防爆气杆8，座椅盘9，凳面10，调节机构11，滑轨12，滑槽12-1，齿面卡轨13，锯齿面13-1，滑动板14，圆孔14-1，锯齿槽14-2，弹簧15，滑块16，螺纹孔16-1。

具体实施方式

为了更加展示本实用新型的内容，下面结合附图对本实用新型作更进一步的详细说明，同时应当指出，本申请中涉及到的结构件如无特殊说明，均为市售产品。

如图1、图2所示，本实用新型设计的一种学生一体正姿桌椅，主要包括放置在室内（教室）的桌子1以及与桌子1相连的座椅2，为了矫正学生坐姿，在桌子1的桌面靠近学生落座的一侧安装有坐姿矫正器3（坐姿矫正器3上自带紧固螺栓，可以直接固定在桌子1上）；为了能够使座椅2与桌子1相连固定，在桌子1的支腿底部焊接有连接两支腿的横梁4，在横梁4中部朝向座椅2方向焊接有连接板5，连接板5与座椅2焊接连接；考虑到学生身高的不同，坐在坐位上，有的学生身高较高，脚很容易够得着底面，有的学生身高比较矮，脚不易踩得着地面，因此在横梁4上方的支腿上设有可上下调节的蹬腿6，上下调节是通过在支腿下方竖向的设有三个调节孔，且在蹬腿6两端面上设有与调节孔等大的螺纹孔16-1，蹬腿6的两端通过半螺纹螺栓固定在支腿上，这样就能够实现对于不同身高的学生，可以调节蹬腿6在支腿上的不同的高度，使学生在课堂上更加的舒适。

如图3、图4、图5、图6、图7所示，本实用新型的座椅2包括底座7，防爆气杆8，座椅盘9，凳面10，调节机构11；所述底座7中部垂直向上的固定有防爆气杆8，在防爆气杆8的另一端固定有座椅盘9（防爆气杆8可以转动，也可以通过座椅盘9上的压柄调节其长度，就像理发店的座椅一样，也是由防爆气杆8制成）；所述凳面10的对下底面固定有调节机构11，考虑到固定强度，可以通过焊接将其固定，调节机构11与座椅盘9通过螺栓固定连接，因为座椅盘9在购买时，在座椅盘9的边缘已经有加工好的固定孔，这样方便更换和运输。

考虑到学生进出坐位的方便性，光通过防爆气杆8的旋转是不够的，对于身高高的学生来说，相应的腿也长，若座椅2的凳面10无法前后移动，可能会出现腿长的同学在旋转凳面10进出坐位时，膝盖可能会与桌子1的支腿发生碰撞，非常不方便，因此需要特别设计调节机构11，使其能够让凳面10可以进行前后滑动，本实用新型设计的调节机构11包括滑轨12，齿面卡轨13，滑动板14，弹簧15，滑块16；所述凳面10底部朝着桌子1方向上固定有一条齿面卡轨13，齿面卡轨13的对地面设有向下的锯齿面13-1；在齿面卡轨13两侧与卡轨平行的设有滑轨12，滑轨12的对地面上设有凹型结构的滑槽12-1，通过车床加工滑块16为工字型结构，并且在滑块16的平面上设有螺纹孔16-1，滑块16配合装配在滑轨12的滑槽12-1内，螺纹孔16-1朝向地面，考虑到滑块16可能会滑脱至滑轨12的滑槽12-1外，只允许滑块16在滑轨12上滑动不超过滑轨12的两端；因此需要在滑轨12的两端设置卡块；卡块应为橡胶卡块，这样滑块16在滑动中撞击到卡块可以起到缓冲作用，并且减少撞击产生的噪音；所述滑动板14的左右两侧设有圆孔14-1，滑动板14通过半螺纹螺栓与滑块16上的螺纹孔16-1连接，且在滑块16与滑动板14之间的螺栓上套装有弹簧15，螺栓上的外螺纹与滑块16上的螺纹配合装配；所述滑动板14的背地面上在齿面卡轨13的正下方设有向上的锯齿槽14-2；且锯齿面13-1与锯齿槽14-2之间的距离为0.5cm；弹簧15处于自然状态下（也就是无人落座时），齿面卡轨13上的锯齿面13-1与滑动板14上的锯齿槽14-2不接触，当弹簧15受挤压被压缩时（有人落座时），凳面10下降，凳面10下表面的锯齿面13-1与锯齿槽14-2齿合，此时，凳面10无法前后滑动，学生在上课期间，坐姿矫正器3始终处于有效状态；也就是说，学生只能在起身站立时，才能够调节凳面10与桌子1之间的距离。

如图4所示，考虑到受力稳定性，设置滑块16四个，每一根滑轨12的滑槽12-1内安装两个，在滑动板14的两端总共设有四个圆孔14-1；考虑到学生坐在座椅2上更加的舒适且腰板挺直，将座椅2的靠背加工成S形结构，这样即使学生累了，想靠在座椅2的靠背上，腰部也会挺直的，还可以在凳面10上设置一层海绵，坐的更加舒服。

如图1、图5所示，本实用新型的使用方法：当学生落座时，先站在座椅2前，弯腰双手握住座椅2的凳面10向前或者向后滑动座椅2（一般是向前拉），使坐姿矫正器3刚好挨着人体的前侧，并坐下，弹簧15被压缩，此时锯齿面13-1与锯齿槽14-2齿合，若位置不合适，可再次起身进行调整；等下课时，学生要走出坐位，此时，起身的过程，弹簧15会同时将凳面10弹起，使锯齿面13-1远离锯齿槽14-2，由于起身时，腿部是由弯曲变成挺直的过程，因此，腿部推着凳面10向后滑动，这样，凳面10与桌子1之间的距离拉开，方便学生走出座位；第二种落座调整的方式是，学生落座时，先手握凳面10的靠背旋转凳面10朝向自己，然后坐下，腿部等着底面回转，然后稍弯腰起身向前拉凳面10，使坐姿矫正器3贴合在自己前面，再次落座即可，起身走出座位时，可直接站起便可。事实上，现在人们（包括学生或者办公室人员）在调整工位与凳子之间的距离时（使用的是普通的桌子与凳子），都是采用先落座，再弯腰起身进行前后调节座椅与桌子之间的距离，使自己处于舒适的状态，因此本实用新型在调节时候并不麻烦，相反的，也不用人们对这样的桌椅进行适应，上手也快，使用非常方便。

Claims (6)

1.一种学生一体正姿桌椅，包括桌子，座椅，坐姿矫正器，连接板；其特征是：所述桌子的桌面上安装有坐姿矫正器，在桌子的支腿底部设有连接两支腿的横梁，在横梁中部朝向座椅方向固定有连接板；所述连接板与座椅固定连接；所述横梁上方的支腿上设有可上下调节的蹬腿；

所述座椅包括底座，防爆气杆，座椅盘，凳面，调节机构；所述底座中部垂直向上的固定有防爆气杆，在防爆气杆的另一端固定有座椅盘；所述凳面的底面设有调节机构，调节机构与座椅盘固定连接；

所述调节机构包括滑轨，齿面卡轨，滑动板，弹簧，滑块；所述凳面底部朝着桌子方向上固定有齿面卡轨，齿面卡轨对地面设有向下的锯齿面；在齿面卡轨两侧与卡轨平行的设有滑轨，滑轨对地面上设有滑槽，滑块配合装配在滑轨的滑槽内，滑块在滑轨上滑动不超过滑轨的两端；所述滑块对地面上设有螺纹孔；所述滑动板的左右两侧设有圆孔，滑动板通过螺栓与滑块连接，且在滑块与滑动板之间安装有弹簧，螺栓上的外螺纹与滑块上的螺纹配合装配；所述滑动板的背地面上在齿面卡轨的正下方设有向上的锯齿槽；且锯齿面与锯齿槽之间的距离为0.5-1.5cm；弹簧处于自然状态下，齿面卡轨上的锯齿面与滑动板上的锯齿槽不接触，当弹簧受挤压时，锯齿面与锯齿槽齿合。

2.根据权利要求1所述的学生一体正姿桌椅，其特征在于：所述桌子的支腿下方竖向的设有三个调节孔，且在蹬腿两端面上设有与调节孔等大的螺纹孔，蹬腿的两端通过螺栓固定在支腿上。

3.根据权利要求1所述的学生一体正姿桌椅，其特征在于：所述滑块设有四个，每一根滑轨的滑槽内安装有两个，在滑动板的两端设有四个圆孔。

4.根据权利要求1所述的学生一体正姿桌椅，其特征在于：所述螺栓采用半螺纹螺栓。

5.根据权利要求1所述的学生一体正姿桌椅，其特征在于：所述座椅盘通过螺栓与滑动板固定，齿面卡轨与滑轨通过螺栓或者与凳面底部焊接而成。

6.根据权利要求1所述的学生一体正姿桌椅，其特征在于：所述滑轨的两端设有放置滑块滑脱的卡块。