CN209641174U - 一种便携式的英语教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式的英语教学用教具，涉及教学用具技术领域，该便携式的英语教学用教具，包括教学板，教学板的一侧中部开设有演示区域，教学板的顶部开设有槽口，教学板的另一侧顶部两端均固定连接有固定块，两个固定块之间活动连接有支撑板，支撑板的底端一侧开设有卡槽，教学板的另一侧底部中间开设有方槽，方槽的一端固定连接有第二支杆，第二支杆的表面固定连接有顶板，方槽的一侧开设有凹槽，凹槽的内部固定连接有橡胶杆。该便携式的英语教学用教具，通过卡槽与顶板的配合能够对支撑板进行固定，便于对教学板进行支撑，方槽能够使顶板进行放置，减少了教学板的占用面积，方便了教学板的存放，使教学板便于携带。

Description

一种便携式的英语教学用教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便携式的英语教学用教具。

背景技术

使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。

目前，对每一位教授英语的老师及每位学习英语的学生来说，英语单词就像盖大楼用的砖，是决定学习程度的基础，所以不管是老师还是学生都把大量的精力用在英语单词方面，对于英语单词的学习现在流行很多方法，比如联想记忆法、形象记忆法及词根、词缀记忆法等，但没有一种方法是通行无阻的，每一种方法都有其局限性，而在这些众多的单词学习方法中，对于已经具备一定基础词汇量的学生来说，词根、词缀学习法就像变魔术一样，可以由一个单词变出若干个与之相关的单词来，并且这些单词非常容易让学生理解并记住，现有的展示板通常占用空间比较大，非常笨重，不便于携带，因此，提出一种便携式的英语教学用教具来解决上述问题很有必要。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式的英语教学用教具，解决了现有的展示板通常占用空间比较大，非常笨重，不便于携的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种便携式的英语教学用教具，包括教学板，所述教学板的一侧中部开设有演示区域，所述教学板的顶部开设有槽口，所述教学板的另一侧顶部两端均固定连接有固定块，两个所述固定块之间活动连接有支撑板，两个固定块之间固定连接有第一支杆，所述第一支杆的表面与支撑板活动连接；

所述支撑板的底端一侧开设有卡槽，所述教学板的另一侧底部中间开设有方槽，所述方槽的一端固定连接有第二支杆，所述第二支杆的表面固定连接有顶板，所述方槽的一侧开设有凹槽，所述凹槽的内部固定连接有橡胶杆，所述橡胶杆的一端与顶板的一侧固定连接；

所述教学板的另一侧两端均固定连接有卡片盒，所述支撑板的一侧中部固定连接有第一磁块，所述顶板的另一侧固定连接有第二磁块。

可选的，所述演示区域与槽口相互连通；

所述教学板的底部呈倾斜状。

可选的，所述方槽的内部设置有顶板，所述顶板与方槽贴合连接。

可选的，所述顶板的一端位于卡槽内并与卡槽固定连接；

所述支撑板的一端呈圆弧状。

可选的，所述支撑板的另一端开设有通孔，所述第一支杆位于通孔内并与通孔活动连接。

可选的，所述卡片盒的数量有两个，其中一个所述卡片盒为新卡盒，另一个所述卡片盒为旧卡盒。

可选的，所述方槽的两侧中部均开设有圆弧槽；

所述教学板的底部固定连接有防滑层。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便携式的英语教学用教具，具备以下有益效果：

(1)、该便携式的英语教学用教具，通过卡槽与顶板的配合能够对支撑板进行固定，便于对教学板进行支撑，通过方槽能够使顶板进行放置，减少了教学板的占用面积，方便了教学板的存放，使教学板便于携带。

(2)、该便携式的英语教学用教具，通过演示区域能够展示卡片的内容，便于同学们观看，提高学习效率，通过槽口能够便于卡片的放置，通过固定块能够对支撑板进行固定，通过卡片盒能够对卡片进行存放，便于卡片取放，通过第一磁块和第二磁块能够在教学板不使用的情况下，避免支撑板移动。

附图说明

图1为本实用新型的主视示意图；

图2为本实用新型的俯视示意图；

图3为本实用新型的侧视局部剖面示意图；

图4为本实用新型教学板结构的局部后视示意图。

图中：1、教学板；2、演示区域；3、槽口；4、固定块；5、支撑板；6、第一支杆；7、卡槽；8、方槽；9、第二支杆；10、顶板；11、凹槽；12、橡胶杆；13、卡片盒；14、第一磁块；15、第二磁块；16、圆弧槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种便携式的英语教学用教具，包括教学板1，教学板1的一侧中部开设有演示区域2，演示区域2能够展示卡片的内容，便于同学们观看，提高学习效率，教学板1的顶部开设有槽口3，槽口3能够便于卡片的放置，教学板1的另一侧顶部两端均固定连接有固定块4，固定块4能够对支撑板5进行固定，两个固定块4之间活动连接有支撑板5，两个固定块4之间固定连接有第一支杆6，第一支杆6的表面与支撑板5活动连接；

支撑板5的底端一侧开设有卡槽7，教学板1的另一侧底部中间开设有方槽8，方槽8能够使顶板10进行放置，减少了教学板1的占用面积，方便了教学板1的存放，使教学板1便于携带，方槽8的一端固定连接有第二支杆9，第二支杆9的表面固定连接有顶板10，卡槽7与顶板10的配合能够对支撑板5进行固定，便于对教学板1进行支撑，方槽8的一侧开设有凹槽11，凹槽11的内部固定连接有橡胶杆12，橡胶杆12的一端与顶板10的一侧固定连接；

教学板1的另一侧两端均固定连接有卡片盒13，卡片盒13能够对卡片进行存放，便于卡片取放，支撑板5的一侧中部固定连接有第一磁块14，顶板10的另一侧固定连接有第二磁块15，第一磁块14和第二磁块15能够在教学板1不使用的情况下，避免支撑板5移动。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

演示区域2与槽口3相互连通，演示区域2能够展示卡片的内容，提高学习效率，槽口3能够便于卡片的放置；

教学板1的底部呈倾斜状，能够增加教学板1的稳定性。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

方槽8的内部设置有顶板10，顶板10与方槽8贴合连接，方槽8能够使顶板10进行放置，减少了教学板1的占用面积，方便了教学板1的存放。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

顶板10的一端位于卡槽7内并与卡槽7固定连接，卡槽7与顶板10的配合能够对支撑板5进行固定，便于对教学板1进行支撑；

支撑板5的一端呈圆弧状。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

支撑板5的另一端开设有通孔，第一支杆6位于通孔内并与通孔活动连接，通孔能够便于第一支杆6与支撑板5之间连接。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

卡片盒13的数量有两个，其中一个卡片盒13为新卡盒，新卡盒是在授课时未使用过的卡片，另一个卡片盒13为旧卡盒，旧卡盒是在授课时已使用过的卡片，卡片盒13能够对卡片进行存放，便于卡片取放。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

方槽8的两侧中部均开设有圆弧槽16，圆弧槽16能够便于对顶板10进行打开；

教学板1的底部固定连接有防滑层，防滑层能够避免教学板1在使用过程中滑动。

综上所述，该便携式的英语教学用教具，在使用时，先拉动支撑板5，支撑板5打开，然后通过圆弧槽16打开顶板10，顶板10带动橡胶杆12受力拉伸，随后顶板10继续移动与支撑板5上的卡槽7接触，顶板10进入到卡槽7内，顶板10会提供一个向上的力对支撑板5进行固定，最后将卡片盒13内的卡片放置到槽口3，通过演示区域2卡片进行演示，增加同学们的学习效率。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种便携式的英语教学用教具，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)的一侧中部开设有演示区域(2)，所述教学板(1)的顶部开设有槽口(3)，所述教学板(1)的另一侧顶部两端均固定连接有固定块(4)，两个所述固定块(4)之间活动连接有支撑板(5)，两个固定块(4)之间固定连接有第一支杆(6)，所述第一支杆(6)的表面与支撑板(5)活动连接；

所述支撑板(5)的底端一侧开设有卡槽(7)，所述教学板(1)的另一侧底部中间开设有方槽(8)，所述方槽(8)的一端固定连接有第二支杆(9)，所述第二支杆(9)的表面固定连接有顶板(10)，所述方槽(8)的一侧开设有凹槽(11)，所述凹槽(11)的内部固定连接有橡胶杆(12)，所述橡胶杆(12)的一端与顶板(10)的一侧固定连接；

所述教学板(1)的另一侧两端均固定连接有卡片盒(13)，所述支撑板(5)的一侧中部固定连接有第一磁块(14)，所述顶板(10)的另一侧固定连接有第二磁块(15)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式的英语教学用教具，其特征在于：

所述演示区域(2)与槽口(3)相互连通；

所述教学板(1)的底部呈倾斜状。

3.根据权利要求1所述的一种便携式的英语教学用教具，其特征在于：

所述方槽(8)的内部设置有顶板(10)，所述顶板(10)与方槽(8)贴合连接。

4.根据权利要求1所述的一种便携式的英语教学用教具，其特征在于：

所述顶板(10)的一端位于卡槽(7)内并与卡槽(7)固定连接；

所述支撑板(5)的一端呈圆弧状。

5.根据权利要求1所述的一种便携式的英语教学用教具，其特征在于：

所述支撑板(5)的另一端开设有通孔，所述第一支杆(6)位于通孔内并与通孔活动连接。

6.根据权利要求1所述的一种便携式的英语教学用教具，其特征在于：

所述卡片盒(13)的数量有两个，其中一个所述卡片盒(13)为新卡盒，另一个所述卡片盒(13)为旧卡盒。

7.根据权利要求1所述的一种便携式的英语教学用教具，其特征在于：

所述方槽(8)的两侧中部均开设有圆弧槽(16)；

所述教学板(1)的底部固定连接有防滑层。