CN209584228U - 一种高中生用生物发酵实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及生物发酵实验领域，具体为一种高中生用生物发酵实验装置，包括底板、底座、竖杆、横杆、连接绳、罐盖、发酵罐、紧固装置、上连接块、下连接块、转轴、螺柱、螺帽、进气管、排气管、限位环、气球、观察窗、温度传感器、转盘、中心固定座、电加热板、转动电机、固定凸块、限位凹槽、蓄电池和控制面板，在现有的发酵罐底部开设了限位凹槽，以及在发酵罐底部增加了带有固定凸块的转盘以及转动电机，使得发酵罐内的物质受热均匀；紧固装置使得通过罐盖与发酵罐能紧密连接，且方便打开；电加热板、温度传感器、转动电机、控制面板均与蓄电池电性连接，使得该装置方便操作；限位环以及气球使得发酵罐内产生的气体能收集在气球内。

Description

一种高中生用生物发酵实验装置

技术领域

本实用新型涉及生物发酵实验领域，具体为一种高中生用生物发酵实验装置。

背景技术

生物实验是指在特定的环境条件下，运用一定的仪器、材料和药品，通过科学方法，有目的地观察研究一般情况下不易观察到的生物体结构和生命活动现象的过程。生物学是一门以实验为基础的自然科学。通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素质。中学生物实验从内容可分为形态解剖实验、生理生化实验、生态实验、遗传实验等。从实验教学形式可分为演示实验、学生实验、课外实验等。

发酵指人们借助微生物在有氧或无氧条件下的生命活动来制备微生物菌体本身、或者直接代谢产物或次级代谢产物的过程。发酵有时也写作酦酵，其定义由使用场合的不同而不同。通常所说的发酵，多是指生物体对于有机物的某种分解过程。发酵是人类较早接触的一种生物化学反应，如今在食品工业、生物和化学工业中均有广泛应用。其也是生物工程的基本过程，即发酵工程。对于其机理以及过程控制的研究，还在继续。

在申请号为CN201720163237.0，公开日为2017.09.05的专利中公开了一种高中生用生物发酵实验装置，包括支架，所述支架上设有第一架板和第二架板，所述第一架板位于第二架板的上端，所述第一架板上设有第一通口，所述第一通口的内卡接有消毒瓶，所述消毒瓶上端设有进料管，所述消毒瓶两侧均设有转动阀，两个所述转动阀均连接有转动板，所述转动板位于消毒瓶内腔中，所述第二架板上设有加热箱，所述加热箱两侧内壁中均设有加热管，所述加热箱内腔中设有一定量的水。本实用新型通过设辅助进气管使在消毒瓶中消毒不充分或者在输送中途中染菌的情况下进行二次消毒，提高物料反应的效果；通过将整个生物发酵反应装置固定于支架上，避免因错乱放置而导致的失误或者损坏。该装置虽然具有以上优点，但是由于该装置结构复杂，因此，需要对该装置进行改进。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高中生用生物发酵实验装置，主要解决现存的问题：

现有的生物发酵实验装置多具有加热功能，但是由于实验装置固定在加热装置上，使得实验装置受热不均匀，从而对实验数据产生影响。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种高中生用生物发酵实验装置，包括底板、底座、竖杆、横杆、连接绳、罐盖、发酵罐、紧固装置、上连接块、下连接块、转轴、螺柱、螺帽、进气管、排气管、限位环、气球、观察窗、温度传感器、转盘、中心固定座、电加热板、转动电机、固定凸块、限位凹槽、蓄电池和控制面板，所述底板上端面固定连接有所述底座，所述底座通过所述竖杆与所述横杆连接有发酵装置，所述发酵装置上端通过所述连接绳与所述罐盖固定连接，所述罐盖右侧通过铰链与所述发酵罐铰接，所述罐盖左侧通过所述紧固装置与所述发酵罐活动连接，所述下连接块中间水平设置有所述转轴，所述转轴外套接有所述螺柱，所述螺柱顶部套接与所述螺帽，所述发酵罐前端面设置有所述观察窗，所述发酵罐左端面固定连接有所述进气管，所述发酵罐右端面固定连接有所述排气管，所述排气管顶部设置有所述限位环与所述气球，所述发酵罐最低端开设有限位凹槽，所述发酵罐内部设置有所述温度传感器，所述转盘内嵌设有所述电加热板，所述转盘中心固定连接有所述中心固定座，所述转盘弧形面固定连接有所述固定凸块，所述底板前端面设置有所述蓄电池与控制面板，所述底板底端面固定连接有吸盘。

优选的，所述底座底端面与所述底板上端面固定连接，所述底座上端面开设有所述凹槽，所述竖杆插接在所述凹槽内，所述竖杆右端面与所述横杆榫接。

优选的，所述上连接块与所述下连接块上端面均开设有“U”型通槽，所述下连接块内固定连接所述转轴，所述螺柱底端开设有通孔，所述螺柱底端套接在所述转轴外壁，所述螺帽选用蝶形螺母。

优选的，所述发酵罐前端面开设有通孔，所述通孔内嵌设有所述观察窗，所述观察窗选用钢化玻璃。

优选的，所述排气管与所述进气管均设置为单向阀门，所述排气管左端与所述发酵罐固定连接，右端与所述限位环固定连接，所述气球套接在所述限位环外。

优选的，所述底板前端面开设有矩形通槽所述矩形通槽内插接有所述蓄电池，所述电加热板、所述温度传感器、所述转动电机、所述控制面板均与所述蓄电池电性连接。

（三）有益效果

和现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1、在现有的发酵罐底部开设了限位凹槽，以及在发酵罐底部增加了带有固定凸块的转盘以及转动电机，由于转盘内设置有电加热板，在使用时，将发酵罐的底部的限位凹槽与转盘上的固定凸块卡接完毕，使得在转动电机的作用下，发酵罐顶部在连接绳的牵引下能进行转动，使得发酵罐内的物质受热均匀。

2、发酵罐左侧的紧固装置使得通过罐盖与发酵罐能紧密连接，且方便打开，在打开时，拧动蝶型螺母，将蝶型螺母宁感到上方，使得螺杆围绕转轴进行转动，上连接板没有固定物，便可以打开罐盖，方便进料或者取料、清洗等工作。

3、电加热板、温度传感器、转动电机、控制面板均与蓄电池电性连接，使得该装置方便操作，通过控制面板设置好温度，当发酵罐内温度高于设定值，电加热板停止加热，方便控制发酵罐内温度。

4、进气管与排气管均设置为单向阀门，使得空气只能通过进气管进入，发酵罐内产生的气体只能通过排气管排出，且由于排气管顶端连接的限位环以及气球，使得发酵罐内产生的气体能收集在气球内，发酵罐前端面的观察窗方便学生观察发酵罐内的物质变化，底板底部的吸盘保证了该装置的稳定性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的右侧整体结构图；

图2是本实用新型的左侧整体结构图；

图3是本实用新型的图2中A1的放大示意图；

图4是本实用新型的部分剖面放大图；

图5是本实用新型的系统控制示意图。

各附图标记如下：

底板1；底座2；竖杆3；横杆4；连接绳5；罐盖6；发酵罐7；紧固装置8；上连接块9；下连接块10；转轴11；螺柱12；螺帽13；进气管14；排气管15；限位环16；气球17；观察窗18；温度传感器19；转盘20；中心固定座21；电加热板22；转动电机23；固定凸块24；限位凹槽25；蓄电池26；控制面板27。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。术语“内”、“上”、“下”等指示的方位或状态关系为基于附图所示的方位或状态关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

需要说明的是，本实用新型的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本实用新型的实施例。

在本实施例中，一种高中生用生物发酵实验装置，包括底板1、底座2、竖杆3、横杆4、连接绳5、罐盖6、发酵罐7、紧固装置8、上连接块9、下连接块10、转轴11、螺柱12、螺帽13、进气管14、排气管15、限位环16、气球17、观察窗18、温度传感器19、转盘20、中心固定座21、电加热板22、转动电机23、固定凸块24、限位凹槽25、蓄电池26和控制面板27。底板1上端面固定连接有底座2，底座2通过竖杆3与横杆4连接有发酵装置，发酵装置上端通过连接绳5与罐盖6固定连接，罐盖6右侧通过铰链与发酵罐7铰接，罐盖6左侧通过紧固装置8与发酵罐7活动连接，下连接块10中间水平设置有转轴11，转轴11外套接有螺柱12，螺柱12顶部套接与螺帽13，在打开时，拧动蝶型螺母，将蝶型螺母宁感到上方，使得螺杆围绕转轴11进行转动，上连接板没有固定物，便可以打开罐盖6，方便进料或者取料、清洗等工作。发酵罐7前端面设置有观察窗18，发酵罐7左端面固定连接有进气管14，发酵罐7右端面固定连接有排气管15，排气管15顶部设置有限位环16与气球17，发酵罐7最低端开设有限位凹槽25，发酵罐7内部设置有温度传感器19，转盘20内嵌设有电加热板22，转盘20中心固定连接有中心固定座21，转盘20弧形面固定连接有固定凸块24，底板1前端面设置有蓄电池26与控制面板27，底板1底端面固定连接有吸盘。底板1底部的吸盘保证了该装置的稳定性。

具体的，底座2底端面与底板1上端面固定连接，底座2上端面开设有凹槽，竖杆3插接在凹槽内，竖杆3右端面与横杆4榫接。上连接块9与下连接块10上端面均开设有“U”型通槽，下连接块10内固定连接转轴11，螺柱12底端开设有通孔，螺柱12底端套接在转轴11外壁，螺帽13选用蝶形螺母。蝶形螺母的设计使得在打开罐盖6时，不需要其他工具。发酵罐7前端面开设有通孔，通孔内嵌设有观察窗18，观察窗18选用钢化玻璃。发酵罐7前端面的观察窗18方便学生观察发酵罐7内的物质变化。排气管15与进气管14均设置为单向阀门，排气管15左端与发酵罐7固定连接，右端与限位环16固定连接，气球17套接在限位环16外。单向阀门使得空气只能通过进气管14进入，发酵罐7内产生的气体只能通过排气管15排出，且由于排气管15顶端连接的限位环16以及气球17，使得发酵罐7内产生的气体能收集在气球17内。底板1前端面开设有矩形通槽矩形通槽内插接有蓄电池26，蓄电池26优先选用锂电池，电加热板22、温度传感器19、转动电机23、控制面板27均与蓄电池26电性连接，使得该装置方便操作，通过控制面板27设置好温度，当发酵罐7内温度高于设定值，电加热板22停止加热，方便控制发酵罐7内温度。

使用：将发酵实验所需物品放入发酵罐7中，转动螺柱12，使得螺柱12位于上连接块9与下连接块10的“U”型通槽中，并使用蝶型螺母使得螺柱12固定，完成进料工作，在排气管15的限位环16外套接上气球17，用于收集发酵罐7内产生的气体，（进气口设置有堵塞，图中未显示），将发酵罐7底部的限位凹槽25与转盘20上的固定凸块24卡接完毕，启动电加热板22与转动电机23，在转动电机23的作用下，发酵罐7在顶部在连接绳5的牵引下能进行转动，使得发酵罐7内的物质受热均匀。通过控制面板27设置好温度，当发酵罐7内温度高于设定值，电加热板22停止加热，方便控制发酵罐7内温度。发酵罐7前端面的观察窗18方便学生观察发酵罐7内的物质变化，底板1底部的吸盘保证了该装置的稳定性。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种高中生用生物发酵实验装置，其特征在于：包括底板、底座、竖杆、横杆、连接绳、罐盖、发酵罐、紧固装置、上连接块、下连接块、转轴、螺柱、螺帽、进气管、排气管、限位环、气球、观察窗、温度传感器、转盘、中心固定座、电加热板、转动电机、固定凸块、限位凹槽、蓄电池和控制面板，所述底板上端面固定连接有所述底座，所述底座通过所述竖杆与所述横杆连接有发酵装置，所述发酵装置上端通过所述连接绳与所述罐盖固定连接，所述罐盖右侧通过铰链与所述发酵罐铰接，所述罐盖左侧通过所述紧固装置与所述发酵罐活动连接，所述下连接块中间水平设置有所述转轴，所述转轴外套接有所述螺柱，所述螺柱顶部套接与所述螺帽，所述发酵罐前端面设置有所述观察窗，所述发酵罐左端面固定连接有所述进气管，所述发酵罐右端面固定连接有所述排气管，所述排气管顶部设置有所述限位环与所述气球，所述发酵罐最低端开设有限位凹槽，所述发酵罐内部设置有所述温度传感器，所述转盘内嵌设有所述电加热板，所述转盘中心固定连接有所述中心固定座，所述转盘弧形面固定连接有所述固定凸块，所述底板前端面设置有所述蓄电池与控制面板，所述底板底端面固定连接有吸盘。

2.根据权利要求1所述的一种高中生用生物发酵实验装置，其特征在于：所述底座底端面与所述底板上端面固定连接，所述底座上端面开设有所述凹槽，所述竖杆插接在所述凹槽内，所述竖杆右端面与所述横杆榫接。

3.根据权利要求1所述的一种高中生用生物发酵实验装置，其特征在于：所述上连接块与所述下连接块上端面均开设有“U”型通槽，所述下连接块内固定连接所述转轴，所述螺柱底端开设有通孔，所述螺柱底端套接在所述转轴外壁，所述螺帽选用蝶形螺母。

4.根据权利要求1所述的一种高中生用生物发酵实验装置，其特征在于：所述发酵罐前端面开设有通孔，所述通孔内嵌设有所述观察窗，所述观察窗选用钢化玻璃。

5.根据权利要求1所述的一种高中生用生物发酵实验装置，其特征在于：所述排气管与所述进气管均设置为单向阀门，所述排气管左端与所述发酵罐固定连接，右端与所述限位环固定连接，所述气球套接在所述限位环外。

6.根据权利要求1所述的一种高中生用生物发酵实验装置，其特征在于：所述底板前端面开设有矩形通槽所述矩形通槽内插接有所述蓄电池，所述电加热板、所述温度传感器、所述转动电机、所述控制面板均与所述蓄电池电性连接。